Klasyfikacja ćwiczeń ortograficznych

Typy ćwiczeń

1. Zapoznanie uczniów z zagadnieniami

1. Wprowadzające-zapoznanie z regułą ortograficzną

2. Utrwalające

3. Sprawdzające-sprawdzenie umiejętności

1. Ćwiczenia ściśle związane z innymi działaniami językowymi

1. Ortograficzno-gramatyczne np. pisownia nie z częściami mowy

2. Ortograficzno-artykulacyjne

3. Ortograficzne związane z czytanie np. lektury

4. Ortograficzno-słownikowe cel-poszerzanie słownictwa, utrwalenie znajomości znaczenia słów

5. Ortograficzno-stylistyczne –pisemne formy wypowiedzi

1. Stosowanie ćwiczeń coraz trudniejszych jeśli chodzi o ich formę

Odwzorowywanie = odtwarzanie – dziecko odtwarza pojedyncze całości i skupia się na łączeniu liter, oddaniu proporcji liter.

Przepisywanie – wierne odtworzenie zdań lub krótkich tekstów obserwowanych w formie całości.

Pisanie z pamięci – odtwarzanie graficznego obrazu wyrazów lub zdań, porównywanie zapisu z udostępnionym wzorem.

Pisanie ze słuchu = dyktando – zapisanie dyktowanych zdań lub tylko wyrazów bez podania wcześniejszego wzoru

• Dyktando z komentarzem- w trakcie pisania wyjaśniamy zasadę

• Dyktando wybranych reguł i form – skupianie się na konkretnej regule ortograficznej

• Dyktando twórcze – budowanie przez dzieci dowolnej formy wypowiedzi, ale z zastosowaniem jakiejś reguły ortograficznej

• Dyktando swobodne – dziecko nie jest zmuszone do wiernego odtwarzania przez nauczyciela tekstu, musi zachować jedynie sens dyktowanych zdań. Wskazane jest, aby posługiwało się synonimami

• Autodyktando – uczeń zapisuje z pamięci poznany i zapamiętany wcześniej tekst, który zawiera jakieś zagadnienia, problemy ortograficzne