SCENARIUSZ ZAJĘĆ

KLASA I
TEMAT KOMPLEKSOWY: Odkrywamy las jesienią.
TEMAT DNIA: Piękno lasu w jesiennej szacie – wycieczka.
TEMATYKA ZAJĘĆ: Wycieczka do pobliskiego lasu. Przestrzeganie zasad leśnego regulaminu. Słuchanie tekstu, oglądanie ilustracji o lesie, układanie ustnych odpowiedzi na pytania. Rozwiązywanie zagadek, uzupełnianie nalepek. Ćwiczenia w liczeniu. Utrwalenie znaków <, >, =. Porównywanie liczebności zbiorów.
CELE CAŁODZIENNYCH ZAJĘĆ:
CEL OGÓLNY: Dostrzeganie zmian w lesie jesienią.
CELE OPERACYJNE:
I POZIOM: WIADOMOŚCI
- wie, co oznaczają znaki <, >, =,
- wie, jak wygląda las jesienią,
- wie, jak wygląda las w innych porach roku,
- wie, jak należy zachowywać się w lesie,
- wie, że należy dbać o estetykę i poprawność graficzną pisma,
- rozumie polecenia dotyczące zadań matematycznych,
- wie, w jaki sposób poprawnie sformułować pytania i odpowiedzi,
II POZIOM: UMIEJĘTNOŚCI
- potrafi w kulturalny sposób zwracać się do rozmówcy, mówi na temat
- zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób,
- dba o estetykę i poprawność graficzną pisma,
- potrafi przeliczyć zbiór,
- potrafi poprawnie zachowywać się podczas wycieczki do lasu,
- potrafi rozwiązać zagadki dotyczące lasu, życia w lesie itd.
METODY PRACY:
- słowna: pogadanka, objaśnianie, praca z tekstem,
- oglądowa: pokaz,
- działań praktycznych,
FORMY PRACY:
- praca zbiorowa jednolita,
- indywidualna jednolita,
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
- karty ze znakami <, >, =
- tekst opisujący las,
- karty pracy i zeszyty ćwiczeń,
- zagadki,
- obrazki przedstawiające las,
TOK LEKCJI:
1. Czynności organizacyjno – porządkowe.
2. Przypomnienie zasad zachowania się na drodze i w lesie. Przypomnienie zasad regulaminu zachowania się w lesie. Wycieczka do lasu. Powrót do szkoły.
3. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat wycieczki, wyrażanie emocji. Wypowiedzi na temat tego, jak wygląda las jesienią.
- Jakie drzewa rosną w lesie?
- Jak wyglądają drzewa jesienią w lesie?
- Czy wszystkie drzewa w lesie mają liście?
- A co zamiast liści ma sosna, świerk itd.?
- Jakie kolory przeważają w lesie jesienią?
Podsumowanie wycieczki i zachowania dzieci.
4. Słuchanie tekstu opisującego las w różnych porach roku. Przypisywanie odpowiednich pór roku opisom lasów.
5. Oglądanie obrazków przedstawiających las w różnych porach roku. Porównywanie z lasem z wycieczki.
6. Rozwiązywanie zagadek na temat lasu i zwierząt leśnych.
Przez całą zimę słodko sobie śpi. Ma króciutkie nóżki i maleńki ryjek,
Wiecie, dlaczego? Chociaż igły nosi, nigdy nic nie szyje
Bo miód mu się śni! ... (jeż)
(niedźwiedź)

Co to za zwierzątko, Ma brązowe, śliczne oczy,
które w dziupli mieszka. nóżki zgrabne, cienkie
Rudy ma ogonek, Czy widziałeś kiedyś w lesie
chętnie zje orzeszka. ... płochliwą ...
(wiewiórka) (sarenkę)

- Czy któreś z tych zwierząt widzieliśmy w lesie?
- Jakie?
- Kto je opisze?
7. Uzupełniania nalepek w kartach pracy dzieci. Nalepianie zwierząt leśnych w odpowiednie miejsce:
- jeż obok jabłka,
- sarna obok paśnika,
- wiewiórka obok dziupli,
- zając obok norki.
8. Rozwiązywanie zadań matematycznych w kartach pracy dzieci.
a) liczenie ilości zwierząt w pętlach i zapisywanie liczby oraz znaków <, >, =
b) kończenie pisania po śladzie,
c) dolepianie odpowiedniej ilości ptaków wg polecenia,
d) łączenie zbiorów o takiej samej liczbie elementów,
e) liczenie elementów – zaznaczania drogi wiewiórki.
9. Podsumowanie dnia.
- Podsumowanie wiadomości zdobytych w trakcie zajęć.
- Ocena aktywności uczniów.
- Zadanie pracy domowej.