ROCZNY SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV

………………………………………………………………………………………………….

CZĘŚĆ I– Kompetencje czytelnicze

Przeczytaj uważnie tekst. Następnie obwiedź kółkiem literę, obok której znajduje się prawidłowa odpowiedź. W każdym zadaniu poprawna jest tylko jedna odpowiedź. Wybierz ją z rozwagą. Opowiadanie możesz czytać tyle razy, ile zechcesz.

Niespodzianka

Wasz kolega Tomek chciał sprawić przyjemność zmęczonej pracą mamie. Wiedział doskonale, że posiłki powinny być takie, aby dawały nie tylko siłę, ale również broniły przed przeziębieniami. Nagle olśniła go myśl. Postanowił przyrządzić surówkę bogatą w witaminy.

Po lekcjach Tomek pobiegł do sklepu i kupił dwa ogórki, cztery pomidory, sałatę i cebulę.

Przyrządził surówkę według przepisu ze „Świerszczyka”. Przepis był bardzo prosty.

Tomek najpierw rozłożył na talerzu umytą sałatę. Ogórki i cebule umył, obrał, pokroił w drobna kostkę i wymieszał. Dodał odrobinę soli i pieprzu. Pomidory umył. Odciął plasterki z miejscem po ogonku i wydrążył środki łyżeczką. Wydrążone pomidory napełnił przygotowaną sałatką z ogórka i cebuli i przykrył odciętymi plasterkami pomidorów. Ułożył na talerzu na liściach zielonej sałaty i postawił na stole.

Mama wróciła z siatką pełną zakupów. Spojrzała na stół. Surówka pyszniła się czerwienią pomidorów, lśniła chłodna zielenią sałaty. Obok stały żółte żonkile w wazonie.

Mama uśmiechnęła się ciepło i otarła ukradkiem oczy. W pokoju nagle zrobiło się jaśniej…

Zadowolony Tomek pomyślał, ile jeszcze miłych niespodzianek mógłby sprawić mamie.

(wg M. Plenkiewicz „Efekty w czytaniu dzieci 9–10 letnich”)

1. Tomek zrobił surówkę, ponieważ: /1p/

1. chciał się nauczyć prostego przepisu,

2. nie lubił chorować,

3. chciał sprawić mamie niespodziankę,

4. chciał być silny.

1. Do surówki były potrzebne: /1p/

1. marchew, pietruszka, sałata, cebula,

2. rzodkiewka, pomidory, fasola, ogórki,

3. pomidory, ogórki, cebula, sałata,

4. kapusta, ogórki, groszek, kalafior.

1. Wszystkie warzywa Tomek musiał: /1p/

1. umyć,

2. obrać,

3. wyparzyć we wrzątku,

4. schować do lodówki.

1. Do surówki należało dodać: /1p/

1. oliwy i soli,

2. pieprzu i soli,

3. cukru i octu.

4. octu i pieprzu.

1. Chłopiec przyrządził surówkę według: /1p/

1. własnego przepisu,

2. przepisu od babci,

3. przepisu z książki kucharskiej,

4. przepisu ze „Świerszczyka”.

1. Czego nie kupił Tomek w sklepie? /1p/

1. sałaty,

2. ogórków,

3. pomidorów,

4. buraków.

1. Na stole w wazonie stały: /1p/

1. żółte róże,

2. czerwone maki.

3. żółte żonkile,

4. żółte tulipany.

1. Tomka olśniła myśl, to znaczy, że: /1p/

1. wpadł na dobry pomysł,

2. wiedział o tym doskonale,

3. szybko zapamiętał,

4. wreszcie zrozumiał.

1. Mama uśmiechnęła się ciepło, to znaczy: /1p/

1. dziwnie, smutno,

2. serdecznie, radośnie

3. ironicznie, złośliwie,

4. ukradkiem gorzko.

1. Mama ukradkiem otarła oczy, to znaczy, że: /1p/

1. otarła je niepostrzeżenie, po kryjomu,

2. zrobiła to szybko i energicznie,

3. otarła je wolno, z namysłem,

4. zrobiła to cicho i delikatnie.

1. Z opowiadania dowiadujemy się: /1p/

1. jakie warzywa można kupić w sklepie,

2. jak przygotować dobrą surówkę,

3. co należy przygotować na obiad,

4. na co wydać nasze oszczędności.

1. Postępowanie Tomka należałoby: /1p/

1. naśladować,

2. potępić,

3. przemyśleć,

4. opowiedzieć.

CZĘŚĆ II– Ortografia

Przeczytaj tekst. W miejsce kropek wstaw ó lub u. /8p/

Uparty J…rek

Zastanawiam się, czy m…j nastr…j jest odpowiedni do syt..acji, w jakiej się znalazłem. M..j kochany zesp…ł m…muzyczny się rozlat…je, a ja cz…ję w d…szy spok…j! Bo jakich arg…ment…w mogę …żyć, prosząc po raz …smy J…rka, żeby został? …parł się jak osioł, chociaż obiecywałem m… jego …l…bione c…kierki kr…wki i m…j zbi…r znaczk…w. Obraził się o taki drobiazg! Powiedziałem tylko, że jest gł…chy jak pień i że m… słoń na ucho nadepnął. Może wr…ci, jak go poproszę?

Okazało się, że pr…ba przeproszenia J…rka zakończyła się okropną kł…tnią.

Zesp…ł się rozpadł!

CZĘŚĆ III– Gramatyka

1. Odmień przez przypadki w liczbie pojedynczej i mnogiej rzeczownik szkoła. /5p/

liczba pojedyncza liczba mnoga

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. Ułóż w kolejności alfabetycznej wyrazy: /2p/

niespodzianka, żółty, Tomek, cebula, przepis, nagle, sałata, pomidor, chłopiec, bronić, kostka

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. Do podanych czasowników dopisz po jednym bezokoliczniku. /3p/

1. maluję–……………………….

2. idziemy– ……………………...

3. graliśmy– …………………….

   1. Przekształć opowiadanie tak, aby jego bohaterkami były Ania i Ola. Pamiętaj o właściwych formach czasowników!/7p/

Pewnego dnia Marek i Grzesiu znaleźli na podwórku małego kotka. Zabrali go ze sobą. W domu nakarmili go i porządnie umyli. Uznali, że zwierzątko będzie wspaniałym prezentem dla wychowawczyni. Nazajutrz z dumnymi minami wręczyli pani puszyste stworzonko w koszyku ozdobionym wielką kokardą. Pani była mile zaskoczona, że chłopcy pamiętali o jej imieninach.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1. Odmień czasownik pisać przez osoby i liczby (w czasie teraźniejszym)./3p/

liczba pojedyncza liczba mnoga

1.os. …………………………. 1. os. ……………………….

2. os. ………………………… 2. os. ………………………

3. os. ………………………… 3. os. ………………………

1. Utwórz trzy zdania tak, aby czasownik mówić wystąpił w trzech czasach. /3p/

1. czas teraźniejszy

.................................................................................................................................

1. czas przyszły

……………………………………………………………………………………..

1. czas przeszły

..................................................................................................................................

1. Podziel na sylaby wyrazy: /3p/

1. przygoda– …………………………………..

2. lekko– ………………………………………

3. przygotowana– ……………………………..

   1. Ułóż zdanie z podanych wyrazów. /1p/

go, żółto, tylko, zamaluj, potem, na

………………………………………………………………………………….

1. Rozwiń każde z podanych zdań, dodając po dwa określenia. /3p/

1. Kwiaty zakwitły.

………………………………………………………………………

1. Ryś poluje.

………………………………………………………………………

1. Jola czyta.

………………………………………………………………………

RAZEM: 50 pkt. / …… pkt.

% zdob. pkt. ………….......

Klucz odpowiedzi i schemat punktowania

CZĘŚĆ I– Kompetencje czytelnicze

Nr zadania	Prawidłowa odpowiedź	Punktacja
1	c	1p
2	c	1p
3	a	1p
4	b	1p
5	d	1p
6	d	1p
7	c	1p
8	a	1p
9	b	1p
10	a	1p
11	b	1p
12	a	1p

CZĘŚĆ II– Ortografia

Prawidłowa odpowiedź	Punktacja
Jurek, mój, nastrój, sytuacji, zespół, rozlatuje się, czuję, duszy, spokój, argumentów, użyć, ósmy, uparł się, mu, ulubione, cukierki, krówki, zbiór, znaczków, głuchy, wróci, próba, kłótnią	bezbłędne uzupełnienie wyrazów literami ó lub u–8p 1bł.–7p 2bł.–6p 3bł.–5p 4bł.–4p 5bł.–3p 6bł.–2p 7bł.–1p 8 i więcej bł.–0p

CZĘŚĆ III– Nauka o języku

Nr zadania	Prawidłowa odpowiedź	Punktacja
1	M. szkoła, szkoły D. szkoły, szkół C. szkole, szkołom B. szkołę, szkoły N. ze szkoła, ze szkołami Msc. o szkole, o szkołach W. szkoło, szkoły	bezbłędna odmiana–5p 1bł.–4p 2bł.–3p 3bł.–2p 4bł.–1p 5 i więcej bł.–0p
2	bronić, cebula, chłopiec, kostka, nagle, niespodzianka, pomidor, przepis, sałata, Tomek, żółty	2p–odp. bezbłędna 1p –odp. z 1 bł. 0p–odp. z więcej niż 1 bł.
3	malować iść grać	3p za prawidłowe podanie każdego bezokolicznika–1p
4	Znalazły, zabrały, nakarmiły, umyły, uznały, wręczyły, dziewczynki pamiętały	7p za prawidłowe przekształcenie każdego czasownika–1p
5	Liczba poj. 1. os. piszę 2. os. piszesz 3. os. pisze Liczba mn. 1. os. piszemy 2. os. piszecie 3. os. piszą	bezbłędna odp. –3p 1 bł.–2p 2 bł.–1p 3 i więcej bł.–0p
6		3p za każde prawidłowe użycie czasownika w zdaniu–1p
7	a) przy–go–da b) lek–ko c) przy–go–to–wa–na	3p za każdy prawidłowo podzielony na sylaby wyraz–1p
8	Tylko go potem pomaluj na żółto. lub Potem pomaluj go tylko na żółto.	1p
9		3p za prawidłowe dobranie dwóch określeń do każdego zdania–1p

RAZEM: 50 pkt.

KRYTERIA OCEN DO SPRAWDZIANU:

96–100% celujący

90–95% bardzo dobry

70–89% dobry

50–69% dostateczny

35–49% dopuszczający

0–34% niedostateczny

Opracowała: Alina Mentel

nauczycielka Szkoły Podstawowej w Białaszewie