Zadanie 1

KARTA PRACY (uzupełnij wykropkowane miejsca i skreśl niepotrzebne wyrazy)

Skala 1:1

rzeczywista długość zwiększona zmniejszona ....... razy

Skala 1:3

rzeczywista długość zwiększona zmniejszona ....... razy

Skala 2:1

rzeczywista długość zwiększona zmniejszona ....... razy

Uczniowie korzystając z podanych informacji przeliczają wraz z nauczycielem zapisane długości.

Szczególną uwagę zwracam na uzasadnianie przez uczniów swej odpowiedzi, dokładnie analizując sposób wykonywania obliczeń. Pragnę w ten sposób ocenić stopień zrozumienia pojęcia skali.

Zadanie 2 Dzieciom prezentowana jest schematyczna ilustracja żarłacza błękitnego, który został narysowany w skali 1:100. Oszacuj jego rzeczywistą długość.

Zadanie 3 Żyjąca w Polsce mrówka rudnica ma długość około 6 mm (bez nóg i czułków).

a)Przyjrzyj się rysunkowi (dzieciom prezentowany jest rysunek mrówki w skali)) i oceń, w jakiej skali jest zrobiony rysunek?

b)Jaką długość będzie miał rysunek tej mrówki wykonany w skali 10:1? A jaki w skali 25:1? 1:3?

c)Jaka musiałaby być skala, aby rysunek mrówki nie zmieścił się na stronie twojego zeszytu?

Zadanie 4 (podręcznik zad. 12 str.205)

Wujek Tomka chce ogrodzić prostokątne podwórko. Na planie zrobionym w skali 1:500 podwórko ma wymiary 6cm x 2 cm. Ile metrów siatki potrzebuje wujek na ogrodzenie tego podwórka?