Znam rózne figury geometryczne - scenariusz zajęcia w grupie dzieci 5-letnich

Cele operacyjne:
-Dziecko potrafi:
.nazwać cztery rodzaje figur geometrycznych - koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt
.rozróżniać kolory i nazywać je
.różnicować figury ze względu na kształt i wielkość
-Dziecko wie:
. że figury różnią się przede wszystkim kształtem
. jaki kształt ma opisywana nazwą figura
-Dziecko rozumie:
.że różne przedmioty z jego najbliższego otoczenia mają między innymi kształt znanych mu figur

Forma pracy:z całą grupą, indywidualnie

Metody:słowna, oglądowa , ćwiczeń praktycznych

Środki dydaktyczne:mozaika geometryczna, tacki dla każdego dziecka, duże makiety figur :koła, kwadratu, prostokąta,trójkąta, sylwety figur geometrycznych w różnych kolorach i różnej wielkości wykonane z kartonu , kartki papieru, klej, karta pracy z rysunkiem z wykorzystaniem figur.

Przebieg zajęcia:

1.Przygotowanie:dzieci siadają przed tablicą. Każde dziecko ma tackę z figurami geometrycznymi z mozaiki.Na stolikach przygotowane są figury różnej wielkości wycięte z kolorowego papieru oraz kartki z bloku i klej.
2. Rozpoznawanie figury geometrycznej :
Nauczyciel umieszcza na tablicy jedną dowolnie wybraną figurę. Dzieci maja za zadanie wybrać z mozaiki jedną figurę takiego samego kształtu i podnieść ją do góry.Tak samo n-l postępuje z pozostałymi figurami.
3.Zagadka słowna:" O jakiej figurze myślę?"- określanie cech figur; n-l opisuje jedna z nich, umieszczoną na tablicy- nie używając jej nazwy.Zadaniem dzieci jest wskazać te figurę na tablicy i nazwać ją.
4.Zabawa ruchowa :"Figury do mnie".Dzieci otrzymują sylwety figur w różnym kolorze i różnej wielkości(wybrane z mozaiki).Nauczyciel wystukuje na bębenku rytm do podskoku lub biegu a dzieci poruszają się w dowolnych kierunkach po sali.Gdy gra milknie - dzieci nieruchomieją.Następnie przywołuje do siebie dzieci z określonymi figurami ,mówiąc np.:Trójkąty ,do mnie!" itp.
5 Praca indywidualna dzieci. Układanie dowolnych kompozycji z papierowych, kolorowych figur geometrycznych na stole a następnie naklejanie ich na kartkę papieru.
6.Rozmowa na temat prac dzieci:
- nazywanie ułożonych wzorów
-nazywanie wykorzystanych do pracy figur
-określanie ich koloru oraz wielkości
7.Kolorowanie figurkowego obrazka na wskazane kolory - karta pracy przygotowana przez n-la
8. Utrwalenie nazw figur - pytania dotyczące kształtów przedmiotów z najbliższego otoczenia dziecka:
-Jaki kształt maja okna w naszej sali?
- Jakiego kształtu są stoliki?
-Jaki kształt maja talerzyki w kąciku dla lalek?itp.

Agnieszka Niezgoda

Zawady