Ø Temat: „Świat figur geometrycznych.”;

Ø Cele ogólne:

o Przypomnienie i utrwalenie wiadomości na temat poznanych przez dzieci
figur geometrycznych ( koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt );

o Wzbogacenie słownika dzieci o wyrażenia związane z poznanymi figurami
geometrycznymi;

o Wdrażanie do poprawnego posługiwania się utrwalanymi pojęciami;

o Kształcenie spostrzegawczości i uwagi;

o Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania;

o Kształcenie sprawności manualnych;

o Kształcenie sprawności ruchowej poprzez tańce i zabawy ruchowe;

o Doskonalenie wymowy ( piosenki połączone z ćwiczeniami artykulacyjnymi);

o Usprawnianie aparatu oddechowego ( ćwiczenia oddechowe );

o Zaprezentowanie rodzicom zdobytej przez dzieci wiedzy oraz umiejętności;



Ø Cele operacyjne ( dziecko...):



o Poprawnie posługuje się wyrażeniami takimi jak: „ figury
geometryczne”, „koło”, „kula”,
kwadrat”, „prostokąt”, „trójkąt”, „okrągły”, „kwadratowy”, „prostokątny”, „trójk
ątny”, „płaski”, „wypukły”;

o Potrafi wyjaśnić znaczenie poszczególnych ( wskazanych wyżej ) pojęć;

o Rozpoznaje podstawowe figury geometryczne takie jak: koło, kwadrat,
prostokąt, trójkąt pośród innych kształtów;



o Określa cechy ( wskazanych wyżej ) figur geometrycznych – podstawowych;

o Dostrzega różnicę pomiędzy kołem a kulą ( używa pojęć: płaski,
wypukły );

o Posługuje się nazwami podstawowych kolorów;

o Analizując cechy figur geometrycznych liczy w zakresie od 1 do 4;

o Swobodnie wypowiada się na dany temat;

o Uważnie słucha wierszy recytowanych przez nauczycielkę;

o Wykonuje pracę plastyczną według poleceń nauczycielki;

o Bierze udział w zabawach ruchowych i muzycznych;

o Świadomie i czynnie uczestniczy w zajęciu.







Ø Pomoce:



kaseta z nagraniem pt.: „Kukułeczka” i „Na cztery i na

sześć”, szablony podstawowych figur geometrycznych a także

innych kształtów, wiersze o kole, kwadracie, prostokącie,

trójkącie ( „Wychowanie w Przedszkolu” 10/1990 str554-559 ),

duże klocki, szarfy w 4 kolorach, szablony kół w 4 kolorach,

tamburyno, piłka, pacynka, kolorowanki z różnymi figurami

geometrycznymi, ; ołówki, kredki, miarka krawiecka, trójkąty

o różnej długości boków, małe szablony figur geometrycznych

– podstawowych ( dla każdego dziecka ) potrzebne do ułożenia

pajacyka, obrazek z ukrytymi figurami geometrycznymi ( koła,

trójkąty ).









Ø Przebieg zajęcia:



1. Przywitanie się z dziećmi i zaproszonymi gośćmi oraz przedstawienie
tematu zajęcia.



2. Piosenka integrująca grupę połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi

pt.: „Kukułeczka”.



3. Rozmowa z dziećmi na temat pojęcia: „figury geometryczne”:

- co należy do rodzinki figur geometrycznych?



4. Charakterystyka koła:



- wierszyk recytowany przez pacynkę Gaptusia do obrazka wozu

bez jednego koła:



„To wesoły konik,

z pudełeczka wóz.

Będziesz mnie koniku,

na wycieczkę wiózł.

Konik ze zdziwienia robi wielkie oczy

-Gapciu! Jakże taki wóz się będzie toczył ?”



- rozmowa z dziećmi na temat sytuacji przedstawionej w wierszyku

- odnajdywanie kół w sali

- rozpatrywanie różnicy pomiędzy kulą a kołem zwrócenie uwagi na

płaskość i wypukłość ( z użyciem piłki ), używanie słowa „ okrągły”

- zabawa ruchowa pt.: „Znajdź koło w swoim kolorze”:

Dzieci otrzymują szarfy w czterech podstawowych kolorach

i poruszają się w rytm muzyki. Gdy muzyka milknie każde dziecko

odszukuje w sali koło w kolorze swojej szarfy.

- odszukiwanie koła pośród wielu, różnych kształtów pokazywanych

przez nauczycielkę.



5. Charakterystyka kwadratu:



- wierszyk recytowany przez pacynkę pt.: „Gdzie on jest?”



„Gdzie on jest, gdzie on jest?

Mama powiedziała mi, że na pewno tutaj jest...

To taka dziwna figura,

bo nie wiadomo gzie dół a gdzie góra.

Do góry głową czy na dół głową,

zawsze wygląda jednakowo.

Ma cztery boki, tak samo jest długi i szeroki...”



- rozmowa z dziećmi na temat poszukiwanego przez Gaptusia

kwadratu, po czym dzieci poznają kwadrat

- rozpoznawanie kwadratu na obrazku pośród innych kształtów

i obrysowywanie go ołówkiem



6. Ćwiczenia oddechowe z unoszeniem i opuszczaniem rąk.



7. Charakterystyka prostokąta:



- wierszyk recytowany przez nauczycielkę pt. „Śmieszny domek”

z równoczesnym jego ilustrowaniem:



„Tu stoi dom z oknami,

w oknie widać czyjąś głowę.

Pierwsze dziecko jest kwadratowe

i drugie też jest kwadratowe

ale czwarte i to piąte jest prostokątem.”

- określanie cech charakterystycznych dla prostokąta, zwrócenie

uwagi na jego boki – mierzenie miarką krawiecką

- zabawa ruchowa pt.: „Właściwy krok”:

Na dywanie leży ścieżka ułożona z różnych kształtów. Zadaniem

dzieci jest iść tylko po prostokątach.



8. Charakterystyka trójkąta:



- wierszyk recytowany przez nauczycielkę pt. „Pajacyk”

z równoczesnym jego ilustrowaniem;



„Koło i kwadrat i cztery prostokąty

a ręce i kapelusz to będą trójkąty”



- analiza postaci pajacyka, rozpoznawanie trójkątów spośród innych

figur geometrycznych

- omawianie wyglądu trójkąta

- pokaz trójkątów w celu ukazania dowolnej długości ich boków



9. Praca przy stoliku: dzieci otrzymują koperty z miniaturowymi

szablonami figur geometrycznych – podstawowych i mają za zadanie

ułożyć postać pajacyka według wzoru zaprezentowanego przez

nauczycielkę.



10. Zabawa ruchowa pt.: „Do jakiej rodzinki figur należysz?”



Dzieci otrzymują od nauczycielki różne figury geometryczne:
koła,

kwadraty, prostokąty, trójkąty. Przy dźwiękach muzyki biegają

swobodnie po sali, gdy muzyka cichnie każde dziecko staje przy

odpowiednim szablonie figury geometrycznej określając tym samym

przynależność do danej rodzinki figur.





11. Zadanie plastyczne polegające na odszukaniu na obrazku ukrytych
kół

i trójkątów i zakolorowaniu ich według polecenia nauczycielki.



12. Zakończenie zajęcia piosenką pt.: „Na cztery i na sześć”.



13. Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciu a gościom za
przybycie.