Sprawozdanie za rok szkolny 2013/14

Semestr II Grupa: Żabki

1. Stan grupy: 24 osoby, 4-latki

9 dziewczynek

14 chłopców

1. Dzieci wyróżniające się w nauce:

Średnia ilość punktów uzyskanych na podstawie arkusza obserwacji to 52/60 pkt. W porównaniu z semestrem poprzednim to o jeden punkt więcej. Taką lub większą ilość punktów uzyskało 19-cioro na 24 przebadanych dzieci. Jak wynika z powyższej tabeli są to: OliwiaH., Szymon, Wiktor, Zuzanna, Mikołaj, Lena, Eliza, Jan, Diana, Lilka, Piotr, Remek, Alicja, Adam, Marek, Oliwier, Oliwia Ch., Konrad, Sebastian. Ósemka dzieci w pełni opanowała umiejętności i sprawności jakie powinno posiadać dziecko 4 letnie ( w poprzednim semestrze tylko trójka). Spośród tej grupy żadnego dziecka nie można sklasyfikować jako dziecka zdolnego, aczkolwiek wyróżniają się wśród grupy swoją wiedzą, bystrością i zdolnością organizacji.

-Jan- wyróżnia się bardzo dobrą pamięcią i dużym zasobem słów, interesuje się otaczającym światem; jest bardzo sprawny fizycznie

-Adam- posiada bardzo dużą wiedzę o świecie. Jest bardzo zainteresowany nowymi wiadomościami i bardzo szybko je zapamiętuje. Posiada także zdolności muzyczne.

-Liliana, Diana, Szymon, Zuzanna- wykonuje prace plastyczne na wysokim poziomie, cechuje ja staranność i dokładność

-Konrad- bardzo dobrze liczy, interesuje się cyframi

-Marek, Oliwier- posiadają Duzy zasób słów, ich wypowiedzi składają się z zdań wielokrotnie złożonych i poprawnych gramatycznie.

1. Dzieci z trudnościami w zachowaniu:

W grupie Żabek jest kilkoro dzieci u których występują trudności w zachowaniu:

-Remek: wybuchy złości, przejawia zachowania agresywne, bije i dorosłych, pluje, bije się po głowie, uderza rękami w podłogę i ścianę, rzuca krzesłem, krzyczy, piszczy. Często wciela się w rolę zwierząt oraz postaci fikcyjnych. W ostatnim czasie spędza dużo czasu w samotności malując bardzo kreatywne prace.

W porównaniu z semestrem poprzednim w zachowaniu Remka jest bardzo duży postęp. Wybuchy złości pojawiają się dużo rzadziej niż kiedyś. Jest z nim lepszy kontakt, potrafi zachować się w sytuacjach społecznych w grupie.

-Maria: jest niezręczna, często się przewraca, oblewa, spada z krzesła; wycofuje się w czasie zajęć, przeszkadza podczas ich prowadzenie, rzuca się na ziemie z płaczem, obgryza nerwowo paznokcie, jest „nieobecna”, nie odpowiada na zadane pytania logicznie.

-Konrad: jest rozkojarzony- „nieobecny”, ciężko mu się skupić, nie odpowiada logicznie na zadane pytania, najczęściej nie wykonuje powierzonego mu zadania; nie spożywa posiłków w przedszkolu lub robi to rzadko

Lena, Zuzanna- ciężko pogodzić im się z porażką

Oliwia CH- miewa napady histerii i płaczu bez powodu

-Wiktor- nie spożywa posiłków w przedszkolu, jest bardzo uparty

-Michał- jest z nim utrudniony kontakt, nie mówi, bardzo dużo rzeczy nie rozumie, nie uczestniczy w zajęciach dydaktycznych, ciężko mu się dostosować do zasad panujących w grupie, zdarza mu się szczypać i bić osoby dorosłe, często krzyczy i ucieka przed nauczycielem.

Z rodzicami przeprowadzone były niejednokrotne rozmowy oraz sugerowano spotkanie z psychologiem.

1. Dzieci z trudnościami w nauce:

Maria:

• nie umie skupić się nad określonym zadaniem

• problem z kolorowaniem

• problem z wykonywaniem trzech następujących po sobie poleceń

• problem z lokalizacją i umieszczaniem przedmiotów

• problem z rozwiązywaniem prostych zadań/zagadek

• problem z przeliczaniem w zakresie 5

• problem z dostrzeganiem błędów na rysunku

• problem z łączeniem nazw z kolorami oraz rozróżnianiem kolorów

• problem z łączeniem przedmiotów w zbiory/grupy

Filip:

• problem z zapamiętaniem polecenia i jego wykonaniem

• problem z wycinaniem, przyklejaniem i kolorowaniem

• problem z lokalizacją i umieszczeniem przedmiotów

• problem z utrzymywaniem estetyki wykonywanych prac

• problem z łączeniem przedmiotów w grupy/pary

• problem z przeliczaniem do 5

Konrad :

• problem z wykonywaniem zadań, skupieniem uwagi nad nimi

• nie udziela odpowiedzi na zadane pytania

• problem z wycinaniem, przyklejaniem i kolorowaniem

• problem z wykonaniem trzech następujących po sobie czynności

• bardzo duży problem ze skupieniem uwagi

Alexander:

• trudność w rozwiązywaniu prostych zagadek

• niepoprawnie trzyma narzędzia pisarskie

• nie potrafi samodzielnie odpowiadać na zadane pytania

• trudność w określeniu położenia przedmiotów w stosunku do własnego ciała

• bardzo długo wykonuje prace plastyczne

• trudność z kolorowaniem

1. Podjęte działania wychowawcze:

*zebranie z rodzicami

*rozmowy indywidualne z rodzicami

*kontynuowanie systemu motywacyjnego

*wprowadzenie zajęć indywidualnych-wyrównawczych

1. Imprezy otwarte organizowane przez grupę:

1. Dla rodziców

• Dzień Mamy i Taty

• Warsztaty Wielkanocne

1. Dla dzieci

• Dzień: Pierwszy Dzień Wiosny, Lata,, Wody, Ziemi, Pisanki, Prima Aprylis, Dobrych Uczynków, Bez Zabawek, Dziecka, Eksperymentów

• Nibylandia

• Dzień Dziecka-Dzień Indianina

1. Akcje:

• Akademia Zdrowego Przedszkolaka

• Kubusiowi Przyjaciele Natury

1. Udział w konkursach:

• Poznajemy Kosmos

1. Planowane działania:

Grupa Żabek przygotowuje się do wakacji oraz zmiany sali. W przyszłym roku szkolnym grupa Żabek zostanie najstarszą grupą w przedszkolu i zmieni nazwę na Lwy. Grupa ta realizowała będzie obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne przy pomocy programy Tropiciele wydawnictwa WSiP.

1. Ważne informacje o grupie:

Dzieci w grupie znają się juz bardzo dobrze- pojawiły się przyjaźnie i sympatie. Dzieci potrafią się bawić razem jak i osobno. Potrafią zorganizować sobie czas wolny i skupić się podczas zajęć dydaktycznych. W większości przypadków są otwarte i przyjaźnie nastawionego otoczenia i świata. Bardzo szybko potrafią się zorganizować, sprzątnąć salę i przygotować się do zajęć. Wiedzą gdzie ma swoje miejsce każda zabawka i rzecz, znają system motywacyjny i kodeks przedszkolaka. Dzieci z grupy Żabek bardzo chętnie uczestniczą w zajęciach ruchowych i gimnastycznych.