Tygodniowy plan pracy dydaktyczno – wychowawczej

opracowany w oparciu o program edukacji przedszkolnej

„Nasze przedszkole” MAC Edukacja

Termin realizacji: 31.01.2011 – 04.02.2011

Oddział IV – dzieci 5-,6- letnie

Temat kompleksowy: Życie nasze się zmienia przez techniczne urządzenia.

Opracowała:

L. D. – S.

Cele ogólne według programu Rodzaj aktywności Nr obszaru z podstawy programowej	Planowane sytuacje edukacyjne Przewidywane osiągnięcia dzieci	Pobyt na świeżym powietrzu, zabawy i ćwiczenia ruchowe, spacery, wycieczki
Aktywność społeczna Obszar nr 1. • prezentowanie własnych wyrobów • przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie • dostrzeganie potrzeb innych, szanowanie ich • uczestniczenie we wspólnych zabawach ruchowych prowadzonych metodą W. Sherborne. Obszar nr 2. •wiązanie obuwia • porządkowanie po sobie miejsca pracy i zabaw • zwracanie uwagi na kulturę spożywania posiłków •pełnienie dyżurów Aktywność językowa Obszar nr 3. •ćwiczenia oddechowe połączone z wypowiadaniem głosek • ćwiczenia narządów artykulacyjnych z wykorzystaniem krótkich tekstów • wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z rówieśnikami • stosowanie zdrobnień •formułowanie dłuższych wypowiedzi na ważne tematy •słuchanie wierszy, opowiadań Obszar nr 14. • wyodrębnianie w słowach sylab, określanie ich kolejności, dzielenie słów na sylaby, liczenie sylab w słowach •wyodrębnianie w słowach głosek w nagłosie i wygłosie •liczenie głosek w słowach •wykonywanie ćwiczeń rozwijających orientację przestrzenną • wykonywanie prac plastyczno – konstrukcyjnych różnymi technikami •rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych, ćwiczeń gimnastycznych •wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni •rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej •wykonywanie czynności z dużym i małym napięciem mięśniowym •składanie pociętych obrazków w całość bez wzoru. •rozumienie wybranych znaków umownych •rozwijanie wyobraźni przestrzennej Aktywność poznawcza Obszar nr 4. •dbanie o higienę zmysłów • uczestniczenie w zabawach organizowanych przez n-la, dających dziecku satysfakcję i radość • uczestniczenie w zabawach, ćwiczeniach, pracach plastycznych sprzyjających koncentracji uwagi • rozwijanie twórczego myślenia poprzez stosowanie różnych metod i technik, np. burzy mózgów •rozwijanie logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie zagadek •wykorzystywanie w zabawach różnych znaków i symboli Obszar nr 13. • poruszanie się pod dyktando n-la •wykonywanie ćwiczeń w parach Aktywność artystyczna Obszar nr 8. • słuchanie nagrań piosenek z płyt kompaktowych •uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce • estetyczne, rytmiczne poruszanie się przy muzyce • improwizowanie piosenek ruchem Obszar nr 9. • odczuwanie radości z tworzenia, działania plastycznego •rysowanie, wycinanie, wydzieranie, lepienie •wykorzystanie w pracach plastycznych materiałów odpadowych Obszar nr 10 • uczestniczenie w zabawach konstrukcyjno – technicznych wykorzystujących doświadczenia zebrane podczas poznawania środowiska technicznego np. budowanie różnych konstrukcji z klocków •bezpieczne korzystanie z wybranych urządzeń technicznych •poznawanie różnych form zastosowania techniki w życiu ludzi •poznawanie współczesnych środków łączności •poznawanie urządzeń gospodarstwa domowego •poznawanie zasad działania wybranych urządzeń, zasad bezpiecznego korzystania z nich Aktywność ruchowa i zdrowotna Obszar nr 5. • uczestniczenie w zabawach ruchowych • uczestniczenie w zabawach organizowanych w terenie • przebywanie na świeżym powietrzu, uczestniczenie w spacerach, zabawach i ćwiczeniach ruchowych • dbanie o higienę poprzez zachowanie porządku w miejscu zabawy, pracy, nauki Obszar nr 6. • wybieranie bezpiecznego miejsca do zabawy	1. poniedziałek: Urządzenia domowe.
	•Sprzęty domowe – zabawa dydaktyczna. podział ilustracji na dwie grupy przedmiotów: te, które do pracy potrzebują prądu i te, którym nie jest on potrzebny. Doskonalenie logicznego myślenia. Wykorzystanie w zabawie własnych doświadczeń i obserwacji dzieci. Wypowiedzi na temat przeznaczenia przedstawionych na obrazkach przedmiotów. •Domowe odgłosy – zabawy słuchowe połączone z ćwiczeniami artykulacyjnymi. Odgadywanie źródła słyszanego dźwięku. Nazywanie urządzeń domowych, naśladowanie wydawanych przez nie odgłosów. Doskonalenie słuchu fizjologicznego. Usprawnianie pracy narządów mowy. ᴥ Pożyteczne urządzenia – rozmowa w oparciu o wiersz Cz. Janczarskiego i ilustracje. Budowanie wypowiedzi na temat urządzeń ułatwiających ludziom życie. Poznanie zasad bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych. Zwrócenie uwagi na postęp techniczny. Rozumienie znaczenia doskonalenia warunków życia człowieka. Wykorzystanie własnych doświadczeń i obserwacji. Bogacenie i aktywizacja zasobu słownikowego dzieci. Wdrażanie do słuchania w skupieniu utworu literackiego. ᴥ Domowe dźwięki – zabawy rytmiczne. Słuchanie piosenki Domowe sprzęty elektryczne. Określanie jej charakteru, tematyki i nastroju. Zabawy ruchowe przy muzyce. Doskonalenie umiejętności rozróżniania dźwięków wydawanych przez różne instrumenty i szybkiej reakcji na nie. Kształtowanie umiejętności wykonywania płynnych, swobodnych ruchów w rytm muzyki. • Zabawy swobodne z niewielkim udziałem n-la. Zwracanie uwagi na zgodną zabawę w grupach, respektowanie potrzeb innych dzieci. Budowanie więzi w grupie. • Czajnik -czajniczek – ćwiczenia słownikowe. Tworzenie zdrobnień od urządzeń domowych. Rozwijanie mowy, koncentracji uwagi i logicznego myślenia. Doskonalenie kompetencji językowych. • Kabel telefoniczny – ćwiczenia grafomotoryczne. Rysowanie po śladzie. Doskonalenie sprawności manualnych i koordynacji wzrokowo – ruchowej. Ćwiczenie mięśni dłoni i palców. Zachęcanie do rysowania linii jednym ruchem, bez odrywania dłoni od kartki.	• Prace domowe – zabawa w formie opowieści ruchowej. Inscenizowanie ruchem słów opowiadania n - la. Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej. Doskonalenie orientacji w schemacie własnego ciała. Wskazywanie prawej i lewej strony. • Dzieci do domu – zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa. Doskonalenie szybkiej reakcji na umowny sygnał dźwiękowy. Rozwijanie orientacji w przestrzeni. • Na śniegu – zabawy na placu przedszkolnym. Przypomnienie zasad bezpiecznej zabawy na placu i na śniegu. Kształtowanie nawyku zachowania bezpieczeństwa.
	2. wtorek: Pstryk i światło.
	• W domu – zabawy tematyczne w małych grupach w kącikach zainteresowań. Wchodzenie w różne role społeczne. Kształtowanie kompetencji społecznych i interpersonalnych. Budowanie dłuższych wypowiedzi w oparciu o własne obserwacje i doświadczenia. • Śnieżynki – ćwiczenia oddechowe. Dmuchanie w białe piórka i skrawki bibułki. Usprawnianie pracy narządów oddechowych. Doskonalenie umiejętności nabierania powietrza nosem i wydychania ustami. ᴥ Światło - teatrzyk sylwet na podstawie tekstu I. Salach. Zapoznanie ze sposobami oświetlania pomieszczeń dawniej i obecnie. Nazywanie i wskazywanie różnych źródeł światła. Wyjaśnianie zasad ich działania, znaczenia dla człowieka i poprawy jego warunków życia. Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat. • Zabawy swobodne w sali zgodnie z zainteresowaniami dzieci. Zachęcenie do komunikowania się w sposób werbalny i niewerbalny. Próby przekazywania informacji za pomocą mimiki, gestu. Zgodna zabawa dzieci w grupach. • Pralka, czy żelazko? – układanie obrazka z części bez wzoru. Doskonalenie spostrzegawczości. Rozwijanie logicznego myślenia, procesów analizy i syntezy. Budowanie wypowiedzi na temat ułożonych obrazków. •Pstryk - słuchanie wiersza J. Tuwima. Budowanie wypowiedzi na temat treści utworu. Wyjaśnianie, skąd się bierze prąd. Wdrażanie do uważnego słuchania utworów literackich.	• Wkręcanie żarówki – zabawa ruchowa z elem. równowagi. Doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej. ćwiczenia dużych grup mięśniowych. • Samochody na baterie – zabawa ruchowa bieżna. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej i koncentracji uwagi. Doskonalenie szybkości, sprawnego biegu w różnych kierunkach bez potrąceń. ᴥ Nasze zabawy – zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą W. Sherborne w parach. Rozwijanie poczucia bezpieczeństwa, akceptacji samego siebie. Doskonalenie umiejętności współpracy z partnerem. Wzmacnianie więzi między dziećmi w grupie. Doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej. • Czyje to ślady? – zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym. Chodzenie po śladach n-la i kolegów. Doskonalenie umiejętności samodzielnego ubierania się przed wyjściem na dwór.
	3. środa: Historia wynalazków.
	• Co jeszcze można wynaleźć? – burza mózgów. Podawanie własnych przykładów wynalazków. Określanie ich przeznaczenia i wykorzystania. Doskonalenia twórczego myślenia i pomysłowości. Wdrażanie do niewyśmiewania się z pomysłów innych dzieci. Zachęcanie do zabawy wszystkich dzieci. • Odkurzacz – ćwiczenia logorytmiczne z rymowanką. Rytmizowanie wiersza D. Gellner. Powtarzanie tekstu z różną intonacją, tempem, dynamiką. Doskonalenie pracy narządów artykulacyjnych. Dbałość o poprawną artykulację głosek. ᴥ Wynalazki – rozmowa w oparciu o wiersz J. Jesionowskiego. Wyjaśnienie pojęcia wynalazek. Rozpoznawanie i nazywanie wynalazków dostępnych bezpośredniej obserwacji i przedstawionych na ilustracjach oraz określanie ich przeznaczenia. Wyjaśnianie, w jaki sposób poszczególne przedmioty zmieniły życie ludzi. Rozwijanie logicznego myślenia. Rozbudzanie zainteresowań technicznych. ᴥ Przydatne urządzenia – zabawy plastyczne. Wykonywanie prac techniką łączoną. Rysowanie kredkami świecowymi, wydzieranie i wycinanie z kolorowego papieru oraz z gazet, naklejanie, malowanie plasteliną. Zachowanie czystości w miejscu pracy. Wdrażanie do doprowadzenia pracy do końca. • Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. Zachęcanie do zgodnej zabawy. Zachowanie porządku po skończonej zabawie, odkładanie zabawek na ustalone miejsce. Kształtowanie nawyków porządkowych. • Co to jest? – zabawa dydaktyczna. Odgadywanie przedmiotów znajdujących się na kartonikach losowanych przez dzieci na podstawie opisu ich wyglądu, funkcji. Doskonalenie logicznego myślenia. • Urządzenia – zabawy słuchowe. Wyodrębnianie sylab i głosek w wyrazach. Podawanie ich liczby, określanie głosek w wygłosie i nagłosie. Doskonalenie analizy i syntezy słuchowej. Ćwiczenia słuchu fonematycznego.	• Katarynka – zabawa ruchowa z gestodźwiękami przy piosence. Przedstawianie ruchem treści piosenki. Utrwalenie słów i melodii. Doskonalenie ogólnej sprawności ruchowej. • Lustro – zabawa ruchowa metodą pedagogiki zabawy w parach. Doskonalenie umiejętności współpracy z partnerem. Rozwijanie ogólnej sprawności psychoruchowej. • Zimowy spacer - spacer w pobliżu przedszkola. Rozmowa na temat wyglądu zimowego otoczenia.
	4. czwartek: Sposoby porozumiewania się.
	• Rozmawiamy bez słów – zabawa z elementami pantomimy. Próby przekazywania kolegom treści bez używania mowy. Rozwijanie pomysłowości i inwencji twórczej. Rozwijanie aktywności umysłowej. • Piórko gołębia pocztowego – ćwiczenia oddechowe. Wyjaśnianie sposobu wykorzystania gołębi pocztowych. Dmuchanie w piórka. Usprawnianie pracy narządów oddechowych. Zwiększanie pojemności płuc. ᴥ Mój telefon – zabawy badawcze. Zapoznanie z różnymi sposobami komunikowania się ludzi na przestrzeni wieków. Zapoznanie dzieci z zasadą przekazywania głosu na odległość oraz z budową i działaniem telefonu sznurkowego, samodzielnie wykonanego. Doskonalenie logicznego i twórczego myślenia. Rozwijanie aktywności badawczej dzieci. Doskonalenie kompetencji technicznych. • Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. Nabywanie nawyku uznawania prawa do zabawy wszystkich dzieci w małych grupach. Zachęcanie do powstrzymywania zachowań agresywnych w grupie. Kulturalne zwracanie się do współuczestników zabawy i do n-la. • Znaki mówią – zabawa dydaktyczna. Konstruowanie prostych znaków i symboli. Odczytywanie treści, jakie niosą, przez pozostałe dzieci. Dostrzeganie znaczenia prostej formy symboli. Zachęcanie do porozumiewania się za pomocą znaków umownych. • Głuchy telefon – zabawa w kręgu. Ćwiczenie koncentracji i skupienia uwagi. Doskonalenie słuchu fizjologicznego. Wyjaśnianie niebezpieczeństw związanych ze słuchaniem głośnych dźwięków. Rozumienie zasad i konieczności higieny słuchu.	• Pranie - zabawa ruchowa ogólnorozwojowa z wykorzystaniem rymowanki. Ćwiczenia dużych grup ,mięśniowych. Rozwijanie ogólnej sprawności psychofizycznej. • Muzyka i ruch – zabawa ruchowa przy muzyce. Improwizacja ruchowa do słuchanej muzyki. Wykonywanie ruchów zgodnie z tempem i rytmem. Doskonalenie swobody i płynności wykonywanych ruchów. ᴥ Gimnastyka – zestaw ćwiczeń gimnastycznych. Doskonalenie ogólnej sprawności psychoruchowej. Ćwiczenia dużych grup mięśniowych. Rozumienie znaczenia ćwiczeń fizycznych dla zdrowia i prawidłowego funkcjonowania organizmu. • Zimowy spacer – spacer w pobliżu przedszkola. Dostrzeganie i wskazywanie zimowych zmian w przyrodzie. Opisywanie zimowego krajobrazu.
	5. piątek: Komputery i roboty.
	• Prawda to, czy nie? - zabawa dydaktyczna. Ocenianie wartości logicznej zdań wypowiadanych przez n-la, a następnie chętne dzieci. Rozwijanie koncentracji uwagi i logicznego myślenia. • Terka z komputerka – słuchanie opowiadania ᴥ Robotek – zabawy plastyczne. Wykonanie pracy przestrzennej z wykorzystaniem materiałów odpadowych (rolek po papierze toaletowym, pudełek, patyczków, korków itp.), a także kartonu, plasteliny, kleju. Rozwijanie umiejętności twórczej realizacji tematu, pomysłowości i inwencji. Zachęcanie do doprowadzenia pracy do końca. Wypowiedzi na temat wykonanych prac. ᴥ Mechaniczna muzyka – zabawy muzyczno – ruchowe. Słuchanie utworów muzyki elektronicznej. Inscenizacja ruchowa utworów muzycznych. Doskonalenie płynności ruchowej. Ustalenie zasad korzystania z komputerów. • Zabawy swobodne w sali wg pomysłów dzieci. Kształtowanie pomysłowości i inwencji w zabawie. Zachęcenie do zgodnej zabawy w małych grupach. Doskonalenie nawyku rozwiązywania spornych kwestii na drodze kompromisu. • Zgadywanki – odgadywanie zagadek słownych o urządzeniach technicznych. Próby samodzielnego układania własnych zagadek. Doskonalenie procesów logicznego myślenia. • Klocek do klocka – zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem klocków różnych rodzajów. Konstruowanie komputerów i robotów. Doskonalenie sprawności manualnych. Rozumienie znaczenia postępu technicznego.	• Posłuszne łokcie i uszy – zabawa ruchowa metodą kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona. Doskonalenie współpracy prawej i lewej półkuli mózgowej. • Chodzimy jak roboty – zabawa ruchowa improwizacyjna. Poruszanie się wg wskazówek n-la. Doskonalenie sprawności ruchowej. • Ruch to zdrowie - zabawy na placu przedszkolnym. Rozumienie znaczenia ruchu na świeżym powietrzu dla zdrowia człowieka. Kształtowanie nawyków prozdrowotnych. Zestaw ćwiczeń porannych nr 17 wg K. Wlaźnik Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 15 wg K. Wlaźnik – zamiast pobytu na świeżym powietrzu, w przypadku niekorzystnej pogody.
Czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne, wspieranie indywidualnego rozwoju dziecka, itp. Rozmowy indywidualne z dziećmi na temat sposobu spędzenia wolnych dni oraz na tematy aktualne i bieżące. Praca indywidualna z dziećmi zdolnymi i z dziećmi wymagającymi wsparcia. Kontakty indywidualne z rodzicami dotyczące zachowania dzieci, ich postępów i problemów oraz wynikające z bieżących sytuacji. Czynności organizacyjne i przygotowawcze przed posiłkami i wyjściem na dwór. Czynności porządkowe w sali – odkładanie zabawek na miejsce, sprzątanie po zabawie. Czynności higieniczne i samoobsługowe w szatni, łazience.