Przykładowe pytania egzaminacyjne:

Jeżeli definiując termin X badacz nie uwzględni, dla jakiej grupy odbiorców przeznaczona jest definicja, może przez to popełnić błąd

1. Idem per idem (to samo przez to samo)

2. Ignotum per ignotum (nieznane przez nieznane)

3. Oba wymienione wyżej błędy

4. Żaden z powyższych

W hipotezie „Poziom agresji zależy od natężenia frustracji”, „poziom agresji” jest ______, a „natężenie frustracji jest _____.

1. Zmienną zależną, zmienną niezależną

2. Zmienną niezależną, zmienną zakłócającą

3. Zmienną zakłócającą, zmienną kontrolowaną

4. Zmienną kontrolowaną, zmienną zależną

Aby zmniejszyć wariancję niewyjaśnioną badacz może

1. Kontrolować dodatkowe zmienne zakłócające

2. Użyć rzetelniejszych narzędzi pomiarowych

3. Wyłączyć z analizy skrajne wyniki za pomocą właściwej procedury eliminacji błędów grubych

4. Wszystkie powyższe odpowiedzi są poprawne

Jeżeli przeprowadzone badanie dało wynik istotny statystycznie, można

1. Bezwarunkowo uznać prawdziwość postawionej hipotezy teoretycznej

2. Bezwarunkowo odrzucić hipotezę zerową

3. Odrzucić hipotezę zerową z prawdopodobieństwem błędu nie większym niż poziom istotności testu

4. Przyjąć hipotezę teoretyczną z prawdopodobieństwem błędu nie większym niż poziom istotności testu

Paradygmat ewolucyjny w psychologii przyjmuje, że

1. Właściwą metodą wyjaśniania w psychologii jest „odwrotna inżynieria”

2. Laboratoryjne badania eksperymentalne nie są właściwą metodą w psychologii, ponieważ nie można w laboratorium odtworzyć przebiegu ewolucji

3. Statystyczny opis zależności bodziec-reakcja jest wystarczającym modelem przystosowania do środowiska

4. Tylko metody neurobiologiczne rzetelnie opisują psychologiczną adaptację do środowiska