Scenariusz zajęć- nr 4

Imię i nazwisko prowadzącego- Marta Antecka

Data i godzina-……………………………….

Czas trwania zajęć- 1 godzina lekcyjna

Temat zajęć- Zanieczyszczenia i ochrona atmosfery.

Uczestnicy zajęć- uczniowie III klasy gimnazjum

Metody i formy pracy- praca indywidualna, praca grupowa, pogadanka.

Cele szczegółowe:

• zapoznanie uczniów z podstawowymi źródłami powietrza z uwzględnieniem zanieczyszczeń;

• zapoznanie z klasyfikacją zanieczyszczeń;

• zapoznanie ze skutkami zanieczyszczeń atmosfery;

• kształtowanie postaw proekologicznych;

• rozwinięcie zainteresowań biologicznych.

Przebieg zajęć- część wstępna:

• powitanie uczniów;

• czynności organizacyjne- sprawdzenie obecności.

• Wyjaśnienie celów lekcji oraz zapisanie tematu. Przypomnienie niezbędnych wiadomości związanych z omawianym tematem. Ukierunkowanie pracy uczniów.

Część właściwa:

• Przypomnienie składu czystego powietrza i opis schematu;

• Pogadanka na temat źródeł zanieczyszczeń powietrza;

• Następnie uczniowie klasyfikują podane zanieczyszczenia na grupy w zależności od sposobu ich powstawania: zanieczyszczenia powietrza- naturalne- powstałe w wyniku działalności człowieka;

• Podział klasy na trzy grupy i losowanie tematu do opracowania:

• I grupa - efekt cieplarniany,

• II grupa - dziura ozonowa,

• III grupa - kwaśne deszcze.

Każda grupa otrzymuje arkusz papieru, flamastry, materiały zawierające informacje o zanieczyszczeniach powietrza. Zespoły opracowują zagadnienie (analiza tekstu, wykonanie rysunku, schematu). Po opracowaniu tematu, liderzy grup dokonują prezentacji prac. Pozostali uczniowie słuchają wypowiedzi kolegów i zadają pytania.

Podsumowaniem prezentacji jest zapisanie notatki w zeszytach.

Część końcowa:

Uświadomienie konieczności podejmowania działań związanych ze zmniejszeniem zanieczyszczeń atmosfery. Uczniowie proponują sposoby zmniejszenia emisji najczęściej występujących zanieczyszczeń.

Dla utrwalenia nowo poznanego materiału uczniowie rozwiązują krzyżówkę:

1. Są biologicznymi wskaźnikami zanieczyszczeń.

2. Zmniejsza emisję szkodliwych związków w spalinach samochodowych.

3. Może być fotochemiczny lub kwaśny.

4. Ponowne wykorzystanie surowców wtórnych.