WYDZIAŁ EDUKACYJNO – FILOZOFICZNY
INSTYTUT PEDAGOGII
Dziennik praktyk pedagogicznych - pedagog szkolny
Dziennik praktyk pedagogicznych
Lp. | Data | Godzina | Cele i zadania | Praktyczne działania | Podpis opiekuna praktyk |
---|---|---|---|---|---|
1. | 05.09. 2011r. |
800 - 1300 | Zapoznanie się z pracą i dokumentacją pedagoga szkolnego. Zapoznanie się ze strukturą i czynnościami pedagoga szkolnego w związku z prowadzeniem Dziennika Pracy Pedagoga Szkolnego. |
Przeczytanie i omówienie zadań pedagoga szkolnego w zakresie:
Omówienie zakresu oddziaływań pedagoga szkolnego. Przeczytanie i omówienie planu pracy pedagoga szkolnego na rok szkolny 2011 / 2012. Przejrzenie i omówienie zasad prowadzenia Dziennika Pracy Pedagoga Szkolnego. |
|
2. | 06.09. 2011 r. |
900 – 1300 | Zapoznanie się z dokumentacja szkoły. | Przeczytanie i omówienie:
|
Dziennik praktyk pedagogicznych
Lp. | Data | Godzina | Cele i zadania | Praktyczne działania | Podpis opiekuna praktyk |
---|---|---|---|---|---|
3. | 07.09. 2011r. |
900 - 1300 | Zapoznanie się ze programem profilaktycznym Szkoły Podstawowej nr. 2 Ustce. | Przeczytanie i omówienie Programu Profilaktycznego „ Zadbaj o swoje bezpieczeństwo” – cztery bloki tematyczne:
|
|
4. | 08.09. 2011 r. |
1000- 1400 | Zapoznanie się z dokumentacją związaną ze współpracą szkoły z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Słupsku. Zapoznanie się z zakresem obowiązków pedagoga szkolnego w związku z współpracą z świetlicą szkolną. |
Przeczytanie i omówienie przygotowanych przez PPP opinii w związku z niepowodzeniami i trudnościami szkolnymi uczniów szkoły. Omówienie zakresu obowiązków pedagoga szkolnego. Udział w indywidualnych zajęciach z dziećmi w świetlicy szkolnej. |
|
5. | 09.09. 2011 r. |
1000 -1300 | Zapoznanie się z specyfiką i planem prowadzenia zajęć indywidualnych z dziećmi. Zapoznanie się z praca i działalnością Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej. Zapoznanie się z metodami współpracy pedagoga szkolnego z uczniami szkoły. |
Indywidualne zajęcia z dziećmi - usprawnianie funkcji wzrokowych- składanie całości obrazka z jego części, wyodrębnianie różnic miedzy obrazkami. Zapoznanie się z opiniami uczniów z trudnościami w nauce i trudnościami wychowawczymi. Udział w rozmowie pedagoga szkolnego z uczennica kl. VI dotyczącej niestosownego zachowania na lekcji j. angielskiego. |