Temat: Marzenia lekarstwem na smutek.

Data realizacji:

Czas trwania: 60 minut

Osoby biorące udział w zajęciach: młodzież w przedziale wiekowym 11-13.

Cele:

-Uświadomienie dzieciom pozytywnego wpływu ich własnych marzeń na ich życie

-Uświadomienie sobie przez uczniów przyczyn smutku

-Doskonalenie umiejętności wypowiadania się uczniów na dany temat

-Pobudzanie wyobraźni twórczej

-Kształtowanie umiejętności pracy zespołowej

Forma pracy: indywidualna, grupowa.

Pomoce: arkusze papieru, flamastry.

Przebieg zajęć:

1. Rozpoczęcie zajęć zabawą integracyjną, np. „Witam tych, którzy...” (zabawa polega na tym, że dzieci stoją w kręgu, a nauczyciel wymienia dowolną cechę, np. tych, którzy mają niebieskie oczy, zjedli śniadanie, mają psa, itp. Dzieci, które spełniają ten warunek wchodzą do środka, a pozostali im klaszczą).

2. Opowiadamy o swoich marzeniach. Na wstępie nauczyciel prosi dzieci o to, by każde z nich kolejno dokończyło następujące zdania:

- chciałbym mieć....

- chciałbym, żeby...

- najchętniej pojechałbym...

- marzę o....

Po zakończeniu rundki dzieci zastanawiają się, czy wszystkie marzenia można spełnić,

a jeśli nie, to dlaczego.

3. Praca w grupach trzy- lub czteroosobowych; układanie „alfabetu marzyciela” - na arkuszu papieru każda grupa pionowo drukowanymi literami pisze hasło „MOJE MARZENIA” i do każdej z początkowych jego liter należy dopisać słowa związane z tym wyrażeniem. Po wykonaniu zadania każda grupa prezentuje efekty swojej pracy.

4. Burza mózgów: dlaczego warto marzyć? Prowadzący na tablicy zapisuje podawane przez dzieci pomysły. Następnie wszyscy przyglądają się tym odpowiedziom i analizują, jakich odpowiedzi było najwięcej zastanawiają się dlaczego, itp.

5. Interpretacja tematu zajęć – dzieci starają się uzasadnić to stwierdzenie zarówno w odniesieniu do siebie, jak i w odniesieniu do dorosłych.

6. Zakończenie zajęć: nauczyciel zachęca uczniów do tego, aby nie rezygnowały z marzeń.