Temat:Kreon - Antygona. Konflikt tragiczny.

Klasa III gimnazjum

czas: 2x45 min.

Cele:

Uczeń

-wyrabia nawyk prowadzenia kulturalnej dyskusji

-omawia postawy: Kreona i Antygony bohaterów„Antygony” Sofoklesa

-broni swojego stanowiska, ćwiczy umiejętność wypowiadania się z uzasadnieniem

-uwrażliwia się na błędy językowe

Metody:

-dyskusja punktowana

-praca z tekstem

Środki dydaktyczne:

-„Antygona” Sofoklesa

-Słownik języka polskiego i wyrazów obcych

-Karty:

— kryteria dyskusji punktowanej

— słowniczek: wyrazy, wyrażenia niezbędne w dyskusji

-kartki formatu A3, arkusze papieru

-flamastry

Przebieg lekcji:

I  Wstęp

• przypomnienie budowy dramatu

• charakterystyka Antygony- sprawdzenie prac

Wprowadzenie

• pozostało nam rozwiązanie konfliktu: między kim a kim toczy się spór (między Antygoną i Kreonem  o złamanie prawa i pochowanie brata Antygony)

•  kto ma rację przekonamy się po burzliwej dyskusji- sąd nad Kreonem

II  10 przykazań prawidłowej dyskusji:

• nie krzycz, nie podnoś głosu

• nie krytykuj innych

• nie wyrywaj się, zgłoś gestem chęć udziału w dyskusji

• nie przerywaj czyjejś wypowiedzi

• nie lekceważ stanowiska innego niż twoje

• bądź uprzejmy

• mów głośno, wyraźnie i wyraziście

• mów krótko to, co najważniejsze

• zwracaj uwagę na to, w jaki sposób mówisz

• nie monopolizuj dyskusji

III  Wyrażenia, które można wykorzystać w dyskusji /kartki, ksero/ — załącznik

IV  Przypomnienie kryteriów oceny dyskusji- załącznik

V  Wyznaczenie ról:

• Kto jest po stronie Kreona?

• Kto po stronie Antygony?

• 2 osoby będą oceniać innych (karty oceniania)

• 2 osoby będą prokolantami- na planszach zapisują istotne uwagi. Przedstawiciel strony Kreona- wpisuje racje Kreona, Antygony- jej racje

2 osoby będą strzec porządku przebiegu (rozprawy sądowej)

One: oddają komuś głos, utrzymują porządek, zwracają uwagę na niestosowne zachowanie i wypowiedzi

(10 minut na przygotowanie argumentów stron)

Przykładowe zgromadzenie argumentacji

Kreon	Antygona
— uznaje Polinejkesa za zdradę ojczyzny — prawa państwa nad boskimi i rodzinnymi — w państwie nie może rządzić kobieta — prawa państwa ważniejsze niż względy rodzinne — wszyscy wobec prawa są równi, muszą mu podlegać — bogowie nie mogą się opiekować Polinejkesem, bo jest zdrajcą — musi być porządek bo inaczej trudno rządzić — on jest władcą a inni powinni go słuchać	— Polinejkes to jej brat, nie widzi w nim zdrajcy — Przedkłada prawa boskie nad ludzkie — Uważa Kreona za tyrana i wroga — Miłość do brata ważniejsza niż uchwały — Na świat przyszła kochać a nie nienawidzić — Boi się przegrać z kobietą — Za Antygoną przemawia lud — Nie jest dobrym władcą, ponieważ wszyscy się go boją

 

Pytania pomocnicze

— Czy Polinejkes jest zdrajcą?

— Co z miłością braterską? Jak wy byście postąpili?

— Czy zawsze trzeba respektować prawo władcy? A jeśli jest tyranem, a nasze przekonania są inne?

— Czy kobieta morze rządzić? Dlaczego nie?

— Czy Kreon twierdzi, że bogowie stoją za nim?

— Wola Kreona, według niego była zgodna z wolą ludu, czy miał rację?

— Czy można powołać się na wolę ogółu?

— Prawo jest jedno, każdy musi go przestrzegać?

— Czy może być porządek w domu, gdy opiekunem jest tyran?

— Czy Kreon jest dumny i zacięty czy tylko stanowczy i respektuje prawo?

PODSUMOWANIE- WNIOSKI

Odczytanie argumentów przez protokolantów

Racje Antygony jako oskarżycielki                        

Racje Kreona jako oskarżonego

Konflikt

Prawo boskie a ludzkie

Interes jednostki a państwa

Uczucie a rozum

Kto ma rację ?

Konflikt tragiczny- konflikt dwóch zrównoważonych racji, wszystkie ich poczynania prowadzą nieuchronnie do klęski

Zadanie domowe

Kto ma rację: Antygona czy Kreon? Swoje rozważania zapisz w formie rozprawki. Wykorzystaj argumentację stron konfliktu- przedyskutowaną na lekcji.

ZAŁĄCZNIKI

Wyrażenia i określenia które mogą być pomocne w dyskusji:

1 Zajęcie stanowiska:

Według mnie; Myślę że; Uważam że; Moim zdaniem; Jestem przekonany, że, Sądzę że

2 Jesteś innego zdania i nie zgadzasz się z rozmówcami:

X nie ma racji, ponieważ; nie podzielam jego opinii, oceny, zdania; Nie zgadzam się; Mam wątpliwości, czy słuszna jest opinia; Zgadzam się wprawdzie z ale

3 Nawiązujesz do wypowiedzi kolegi lub odwołujesz się do innych stanowisk:

Uważam, podobnie jak X, że; Zgadzam się z X; Popieram, podzielam zdanie, argumentację X; Pozwolę sobie zacytować zdanie; Odwołam się do słów

4 Uzupełniasz wypowiedzi kolegów:

Chcę dodać; Można jeszcze uwzględnić; Chcę uzupełnić wypowiedz X

5 Nie chcesz przyjąć argumentów swojego rozmówcy i podtrzymujesz swoje zdanie:

Nie zgadzam się z moim przedmówcą, ponieważ ...; Mam wątpliwości, czy punkt widzenia X jest słuszny, ponieważ; X nie ma racji, gdyż; Z wypowiedzi kolegi wynika, że… gdy tymczasem ...; Być może X ma rację, ale ...

Kryteria oceny dyskusji

— prezentacja faktów (liczba faktów) +2

— zajęcie stanowiska (prezentacja własnej opinii) +2

— komentarz do informacji lub jej uzupełnienie +1

— zwrócenie uwagi na błąd +1

— rozpoczęcie dyskusji +1

— rozwijanie dyskusji +1

— wciągnięcie do dyskusji osoby która się nie wypowiadała +1

— przerywanie innym, przeszkadzanie w dyskusji -3

— monopolizowanie dyskusji (wypowiedzi powyżej 30 sek.) -2

— ataki osobiste (niewłaściwe uwagi personalne) -3

---