Praca domowa uczniów.
Czym jest praca domowa ?
tradycyjny składnik systemu polskiego
jedna z form uzupełniających i wzbogacających najważniejszą formą pracy, czyli lekcję
Jaka jest rola pracy domowej ?
jest uzupełnieniem i dalszą realizacją pracy lekcyjnej
umożliwia pogłębienie i utrwalenie pracy ucznia
jest drogą ku samodzielności w myśleniu i posługiwaniu się wiedzą oraz w wykonywaniu samodzielnych zadań twórczych
spełnia bardzo ważną rolę wychowawczą
- poprzez „zmuszanie” uczniów do samodzielnego podejmowania codziennych obowiązków:
kształtuje wolę i charakter uczniów
rozwija systematyczność i dokładność, inicjatywę i pomysłowość
wzmacnia wiarę we własne siły
kształtuje pozytywny stosunek do pracy
Jaka (nie) powinna być praca domowa?
- powinna być nierozłączną częścią nauczania,
- powinna odpowiadać na zainteresowania młodzieży,
- nie powinna przekraczać fizycznych i umysłowych możliwości uczniów,
warunki, by praca domowa spełniała
efektywność kształcącą i wychowawczą:
Rodzaje prac domowych ze względu na:
opanowywanie nowego materiału
- prace polegające na przygotowywaniu materiału do nowych lekcji oraz na uzupełnianiu materiału opanowanego podczas lekcji
utrwalenie materiału przyswojonego
- zadania polegające na dalszym uczeniu się treści uprzednio na lekcji przyswojonej oraz na trwałym zapamiętaniu to:
uczenie się z podręcznika, przy czym treść którą uczniowie utrwalają jest już im znana
pamięciowe opanowywanie wierszy lub innych tekstów
prace pisemne w różnych formach (od streszczeń aż do prac całkiem samodzielnych)
kształtowanie umiejętności, nawyków i przyzwyczajeń
- zadania polegające na ukształtowaniu wielu sprawności, dotyczą one nauczania przedmiotów takich jak: język ojczysty, języki obce, matematyka, zajęcia techniczne jak również i wychowanie fizyczne, sprzyjają rozwijaniu umiejętności i nawyków mówienia,
czytania i pisania, posługiwania się książką, wdrażają młodzież do analizowania dzieł literackich, umożliwiają przeżywanie ich piękna itd.
większy stopień samodzielności (w tym pierwiastek twórczości)
- prace dzięki którym uczniowie rozszerzają swoje wiadomości, uczą się je stosować w nowych sytuacjach, utrwalają wiadomości uprzednio przyswojone, rozwijają wyobraźnię oraz samodzielność we własnym myśleniu i działaniu twórczym (np. wypracowania, artykuły literackie
2. Racjonalne zadawanie pracy domowej
praca domowa musi być dobrze przemyślana przez nauczyciela tak by była przede wszystkim zrozumiała
treść pracy domowej musi być powiązana z treścią lekcji
praca domowa musi być zadana w odpowiednim czasie, wcześniej przewidzianym (zazwyczaj w końcowym fragmencie lekcji, czasem na jej początku bądź w środku)
3. Odpowiednia organizacja pracy domowej
- nad całością jej zadawania czuwa wychowawca klasy,
dbając zwłaszcza o to, aby nie przeciążać uczniów pracą domową,
a przy tym, aby obciążenie i z poszczególnych przedmiotów,
i w poszczególne dni tygodnia było równomierne.
odpowiedni dobór miejsca
- uczeń musi mieć swoje stałe miejsce do odrabiania pracy domowej (w tym miejscu osobny stolik, szafka lub półka na książki i przybory szkolne)
racjonalna organizacja pracy
- pożądane jest, by odrabiać pracę domową o stałej porze dnia, co ułatwia adaptację i zapobiega pośpiechowi
- praca domowa powinna być odrabiana 2 godz. przed
rozpoczęciem zajęć (jeśli uczeń ma zajęcia
po południu) lub 2 godz. po obiedzie (gdy nauka
w szkole odbywa się od rana do południa)
- podczas odrabiania pracy domowej ważne jest,
by uczeń zabierał się bezpośrednio do wykonywania
najtrudniejszych i najważniejszych zadań, a w toku
dalszej pracy, by odrabiał zadania trudniejsze
na przemian z łatwiejszymi, a pisemne z ustnymi
- po każdej godzinie niezbędny jest kilkuminutowy
odpoczynek
Kontrola pracy domowej
po co ona jest, czyli istota kontroli pracy domowej:
- kontrola pracy domowej pozwala stwierdzić nauczycielowi czy sposób jej zadawania jest właściwy
- dzięki niej nauczyciel może zaobserwować, czy dzieci są odpowiednio przygotowane do wykonywania tej pracy
- pozwala nauczycielowi w porę dostrzec i usunąć braki w wiadomościach i umiejętnościach uczniów
jaka powinna być ?
- nauczyciel jest zobowiązany, by sprawdzać pracę domową bardzo dokładnie, a im częściej tym lepiej
- podczas kontroli pracy domowej istotna jest współpraca wraz z rodzicami (w tym celu organizuje się zebrania rodziców, na których wyjaśnia się istotę pracy domowej oraz rolę opieki domowej w jej organizowaniu
- rola rodziców sprowadza się do stworzenia młodzieży odpowiedniego miejsca do pracy, zapewnienia spokoju i ciszy oraz dopilnowania, by młodzież wykonywała swą pracę w odpowiednim czasie i, aby systematycznie kontrolowała swoje zadania domowe
kiedy powinna być przeprowadzona kontrola pracy domowej, jaki jest jej przebieg i charakter ?
- zazwyczaj pracę domową nauczyciel powinien przeprowadzić na początku każdej lekcji, lecz jej przebieg może być różny; jest zależny od charakteru pracy domowej
- charakter kontroli pracy domowej może być także zróżnicowany, gdyż łatwiej jest dokonać kontroli ilościowej niż jakościowej, w przypadku drugim nauczyciel winny jest przeprowadzić rozmowę zwłaszcza z uczniami niższych klas
jaki jest nieodłączny element kontroli pracy domowej?
OCENA TO NIEODŁĄCZNY ELEMENT KONTROLI PRACY DOMOWEJ, ponieważ:
nadaje pracy większą wagę
staję się bodźcem i zachętą do lepszego jej przygotowania
OCENA MUSI BYĆ SPRAWIEDLIWA, czyli odpowiednio
umotywowana, i to zarówno wtedy, gdy nauczyciel chce
zwrócić uwagę na staranność, sumienność lub samodzielność
uczniów, jak i wtedy, gdy chodzi o wykazanie, że przyczyną
złego wykonania pracy domowej jest nieuwaga, niestaranność
lub nawet niewłaściwy stosunek do pracy.