H Jasienica, 22.09.2014r.

K O N S P E K T L E K C J I

do przedmiotu MATEMATYKA

Temat: Utrwalamy mnożenie liczb naturalnych i ułamków

Liczba godzin na realizację tematu: 45 minut

Klasa: 6a i 6b

Podręcznik oraz literatura uzupełniająca: Matematyka z kluczem

1. Wymagane wiadomości i umiejętności przed lekcją (np. wcześniej powtórzone i zlecone jako zadanie domowe lub konieczne do powtórzenia na początku lekcji):

-Uczeń stosuje reguły dotyczące kolejności wykonywania działań

-Uczeń mnoży liczbę naturalną przez liczbę naturalną jednocyfrową, dwucyfrową lub trzycyfrową pisemnie, w pamięci

-Uczeń stosuje wygodne dla niego sposoby ułatwiające obliczenia, w tym przemienność i łączność dodawania i mnożenia

-Uczeń szacuje wyniki działań

2. Cele zajęć:

Cele dydaktyczne:

-Uczeń szacuje wyniki mnożenia liczb naturalnych i ułamków dziesiętnych

-Uczeń poprawnie zapisuje liczby naturalne i ułamki dziesiętne w mnożeniu pisemnym.

-Uczeń mnoży pisemnie liczby naturalne i ułamki.

-Uczeń zapisuje i oblicza potęgi ułamków zwykłych i liczb mieszanych, stosując nawiasy i zamianę na ułamek niewłaściwy.

Cele wychowawcze:

• wyrabianie nawyku porządku na stanowisku pracy

• przyzwyczajenie do pracy dokładnej, rzetelnej i systematycznej

3. Metody nauczania: praca z podręcznikiem i ćwiczeniami, pogadanka

4. Formy nauczania: praca indywidualna, praca z całą klasą

5. Pomoce dydaktyczne i środki techniczne:

np

• podręcznik, zeszyt ćwiczeń

• kartkówki

7. Szczegółowy przebieg lekcji:

	Tematy / podtematy	Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	czas	Uwagi
1	2	3	4	5	6
	Przywitanie	Nauczyciel wita się z uczniami.	Uczniowie witają się z nauczycielem.
cz. wstepna -sprawy organizacyjne	Sprawdzenie porządku w klasie	Nauczyciel sprawdza porządek w klasie i, jeśli zauważa nieprawidłowości, prosi uczniów o wykonanie odpowiednich czynności	Uczniowie wykonują polecenia		Należy sprawdzić: czystość, czy tablica jest starta, itd.
	Sprawdzenie obecności	Nauczyciel sprawdza obecność	Odpowiadają
	Zgłoszenie nieprzygotowania	Nauczyciel zapisuje zgłoszone nieprzygotowania	Uczniowie zgłaszają nieprzygotowania.
	Problemy z zadaniem domowym	Nauczyciel pyta, czy uczniowie mieli problemy z zadaniem domowym	Uczniowie przedstawiają swoje problemy		zwracać uwagę na poprawność wypowiedzi, używanie odpowiedniego słownictwa, zorientować się, czy są uczniowie, którzy rozwiązali zadanie (odpowiednio ich ocenić)
	Przedstawienie rozwiązania zadania domowego	Nauczyciel wyznacza uczniów do prezentacji zadania domowego	Wybrani uczniowie demonstrują swoje zadania domowe		W przypadkach niepełnych odpowiedzi należy pozostałych uczniów włączyć do uzupełnienia rozwiązania zadania
	Oddanie kartkówki	Nauczyciel zapisuje na tablicy punktacje i ocenę i prosi o przepisanie do zeszytu. Nauczyciel rozdaje kartkówki i prosi o wklejenie do zeszytu.	Uczniowie przepisują punktacje i wklejają kartkówkę do zeszytu.
Część zasadnicza lekcji	Przedstawienie tematu lekcji, zapisanie na tablicy	Nauczyciel zapisuje na tablicy temat, datę i numer lekcji „Utrwalamy mnożenie liczb naturalnych i ułamków”	Uczniowie notują temat.
	Nawiązanie do tematu lekcji i praca z podręcznikiem.	Nauczyciel pisze na tablicy i zadaje pytanie co jest wynikiem. 3^2=3*3=9 0,2^3=0,2*0,2*0,2=0,008 itd. Str 41 zad 6 c) zad 7 a) b) c) str. 42 zad 8 b) d)	Odpowiadają i przepisują przykłady. Rozwiązują zadania		Należy zadawać pytania na zasadzie dyskusji. W razie nie bycia chętnych pierwszy przykład rozwiązuje nauczyciel potem wybiera po numerach z dziennika.
	Podsumowanie (rekapitulacja)	Nauczyciel podsumowuje lekcję, zadaje pytania -Jak mnożymy ułamki zwykłe? -Jak mnożymy liczby naturalne? -Jaka jest kolejność wykonywania działań? -Co robimy potęgując liczbę mieszaną?	Uczniowie odpowiadają, mogą wzajemnie uzupełniać swoje wypowiedzi		Podsumowanie pozwoli na utrwalenie wiedzy uczniów
Część końcowa lekcji	Ewaluacja umiejętności uczniów	Nauczyciel powinien zadać pytania typu: Czy wszystko zrozumiałeś? Które zagadnienia sprawiły ci najwięcej problemów? Które zagadnienia chciałbyś dokładniej poznać?	Uczniowie odpowiadają na pytania ewaluacyjne		Nauczyciel pozna opinię uczniów na temat zajęć
	Podanie zadania domowego	Nauczyciel zadaje i tłumaczy zadanie; pod. Str. 41 zad 6 przykład a) b) d) ćwiczenia str. 27-28 zad 8-12	Zapisują treść zadania domowego do zeszytów.		Nauczyciel może zadać zadanie domowe na dwóch poziomach trudności (łatwiejsze dla uczniów mających trudności z uczeniem się matematyki oraz trudniejsze, dla pozostałych)
	Pożegnanie	Nauczyciel żegna się z uczniami	Odpowiadają
RAZEM [minut]	45