Dydaktyka to jedna z podstawowych nauk pedagogicznych która traktuje o : nauczaniu i uczeniu się
Która z wymienionych zasad kształcenia najpełniej odpowiada relacji pierwszego ogniwa procesu nauczania: świadomego i aktywnego udziału ucznia w procesie kształcenia
Wybierz i oznacz kolejność ogniw toku lekcji problemowej: 1. Uświadamianie trudności 2. Słowne precyzowanie trudności 3. Formułowanie hipotez 4. Weryfikacja hipotez
Wybierz cechy procesu kształcenia : planowość, długotrwałość, instytucjonalność, ukierunkowanie na wynik. Zasady nauczania to: ogólne normy postępowania dydaktycznego, które określają jak należy realizować cele kształcenia
Jaka jest różnica między celem ogólnym a celami operacyjnymi; cel ogólny wskazuje kierunek dążeń a cele operacyjne (szczegółowe) opis wyników, które mają być uzyskane przez uczniów
Z wymienionych metod wybierz te, które zaliczamy do metod akroamatycznych: wykład, opowiadanie, opis
W wielostronnym kształceniu sposobowi uczenia się przez odkrywanie odpowiadają: metody problemowe i postawy badacza
Przy postawach afektywnych, emocjonalnej strategii działania i stosowaniu eksponujących metod kształcenia uczenie odbywa się przez : przeżywanie
Wymień metody, które zaliczamy do gier dydaktycznych: burza mózgów, biograficzne, sytuacyjne, symulacyjne
Burza mózgów polega na: spowodowaniu odroczonego wartościowania czyli na oddzieleniu etapu generacji pomysłów od ich oceniania
Stosowanie metody sytuacyjnej polega na: przedstawianiu uczniom sytuacji wymagającej podjęcia decyzji
Wymień różnice między pogadanką a dyskusją: do pogadanki musi się przygotować nauczyciel, do dyskusji muszą być przygotowani również uczniowie aby mogli wypowiadać swoje zdanie na dany temat
Wymień różnice między opisem a opowiadaniem: opis dotyczy sytuacji statystycznej a opowiadanie jakiejś akcji rzeczywistej lub dynamicznej
Wymienionym metodom przyporządkuj poszczególne toki lekcyjne: pokaz- praktyczny, dyskusja-problemowy, pogadanka podający, praca z tekstem, książka-podający, wykład-podający, zajęcia ćwiczeniowe praktyczny, burza mózgów-problemowy
Przestępstwo, pijaństwo i awantury, stosowanie brutalnych środków w wychowaniu to przykłady charaktertyzujące niepowodzenia szkolne z grupy: środowiskowo-rodzinnych , społeczno-środowiskowych
Rozmowa, prace pisemne i praktyczne to niekonsekwentne sposoby kontroli i oceny postępów ucznia : nie
W procesie kształcenia wychowawcza funkcja kontroli i oceny ma na celu: mobilizowanie i aktywizowanie ucznia do dalszego wysiłku poprzez ukazanie im luk i niedociągnięć w wiedzy i umiejętnościach
Ocena to wypowiedz o charakterze : wartościującym, będąca wyrazem opinii pozytywnej lub negatywnej o przedmiocie oceny
Brak
Z niżej wymienionych zadań tekstowych oznacz literą O – zad otwarte Z zad zamknięte : zadanie z luką - o , zad zad na dobieranie- z, zad typu prawda-fałsz – z , zadanie rozprawka –o , zadanie krótkiej odp- o, wielokrotnego wyboru-z
Pośrednia kontrolę wyników nauczania dokonujemy za pomocą : zad teoretycznych lub praktycznych, w których uczeń ma zastosować materiał będący przedmiotem kontroli, obserwacji ucznia, zeszytu prowadzonego przez ucznia
Ze względu na mierzoną cechę osiągnięć badanego teksty osiągnięć szkolnych dzielimy na: mocy, szybkości
Metody kształcenia odpowiadają na pytanie: jak należy uczyć i nauczać
Wymień 4 wymiary środowiska społecznego klasy : klimat , cechy społeczne, struktury, procesy
Kategorie A zapamiętywanie G Zrozumienie zależą od poziomu : I wiadomości
Wszystkie zamierzone działania w formie interakcji społecznych mające na celu wywołanie trwałych i pożądanych zmian w osobowości ludzi zażywamy procesem: wychowania
Wymień 3 podstawowe schematy wymiarów subiektywnego środowiska : życzliwość-wrogość, sensowność-bezsensowność, kontrola-brak kontroli
Wymień podstawowe cechy ucznia: płeć, pochodzenie , język
Prestiż to cecha : szkoły
Wymień podstawowe funkcje środków dydaktycznych : poznawanie rzeczywistości, poznawanie wiedzy o rzeczywistości, kształcenie postaw i emocjonalnego stosunku do rzeczywistości, rozwijanie działania przekształcającego rzeczywistość