Wymień cechy specyficzne języka.
- dwoistość
- produktywność
- arbitralność
- nieciągłość
2. Podaj wraz z przykładami sposoby komunikowania się zwierząt.
• ruchy ciała
- mimika i gestykulacja kończyn
- pozy ciała i popisy
- tańce
• sygnały głosowe(dźwiękowe)- np. funkcja alarmująca
• sygnały zapachowe - np. oznaczanie terytorium, identyfikacja osobników
• sygnały elektryczne
• zmiana pigmentacji skóry
przykłady???????????????????????
- tam były chyba tylko trzy linijki na podanie tych sposobów więc pierwsze trzy wystarczą :)
3.Co to jest filogeneza?
Rozwój mowy gatunku ludzkiego.
4. Argumenty natywistów
Argumenty natywistyczne N. Chomsky’ego
- argument ubóstwa bodźców (problem generowanego języka)
Dziecko potrafi stawiać hipotezy dotyczące gramatyki języka, pomimo niesprzyjających warunków (dorośli nie budują zdań kompletnych, poprawnych gramatycznie).
Wniosek:
Zasady językowe muszą być wrodzone, ponieważ otoczenie nie zalewnia wystarczających danych pozwalających dziecku na rozwinięcie pełnej kompetencji językowej.
argument braku dowodów negatywnych
- ja tutaj wypisałam te główne teorie natywistów czyli :
Fazy rozwoju języka występujące powszechnie i niezależnie od opanowanego języka
Istnienie okresu krytycznego w przyswajaniu języka co świadczy o wrodzoności zachowania językowego
Ograniczone opanowanie języka u osób upośledzonych z niskim ilorazem inteligencji
Skoro ludzie potrafili wykształcić narządy mowy , skoro człowiek rodzi się gotowym aparatem artykulacyjnym - język musi być wrodzony
Umiejętność odróżnienia szumu od sygnału
5. Argumenty za niezależnością myśli od języka.
- chyba było tylko 5 linijek do wypisania, więc tak :
1.Zjawisko poszukiwania odpowiedniej formuły językowej dla wyrażenia określonej myśli
2.Proces rozwoju języka filo- i ontogenezy języka
3.Nabywanie pierwszego języka wymaga wcześniejszych operacji intelektualnych
4.Ludzie posługują się bezsłowną wyobraźnią
5.Dzieci z zespołem Williamsa mają bardzo bogate słownictwo i bardzo niski iloraz inteligencji
6.Niektórych geniuszów nauk ścisłych charakteryzuje bardzo ubogie słownictwo
7.Nie ma dowodów na to że myśl nie istnieje bez języka
(są jeszcze dwa punkty ale te wystarcza na bank)
6. Struktura stereotypów.
- cechy definiujące – determinują przynależność do danej grupy
- cechy charakterystyczne – nie definiują kategorii, ale są ściśle związane z nią, to najważniejsze elementy stereotypowe
- egzemplarze – członkowie kategorii, z którymi osoba budująca stereotyp zetknęła się w swoim życiu
7. Sposoby przyjmowania stereotypów
Stereotyp może być przyjęty przez człowieka w wyniku:
- własnych obserwacji
- przejmowania poglądów innych osób
- wzorców przekazywanych przez społeczeństwo
- może być także wynikiem procesów emocjonalnych
8. Źródła uprzedzeń
1) wychowanie i kultura
2) historia
3) przekazy medialne
9. dziedziny wokaliki
- tempo mowy
- głośność
- wysokość tonu
- barwa tonu
- czas trwania wypowiadanych głosek
- rytm mówienia
- sposób akcentowania
- czas latencji odpowiedzi
- wahania i pauzy znaczące
- nielingwistyczne wokalizacje: westchnienia, pomruki, płacz, sapanie, gwizdanie, jęki, śmiech, mlaskanie
10.Trzy koncepcje rozwoju języka.
a) koncepcja „królika z kapelusza”
- język nagle się wyłonił
b) koncepcja „ślimaka na ścianie”
- język rozwijał się bardzo powoli, pełzając ku coraz większej złożoności przez tysiąclecia
c) koncepcja „językowego ogniska”
- scenariusz WOLNO-SZYBKO-WOLNO
I ok. 250 000 LAT TEMU
II 100 000-75 000 lat temu – punkt zapalny
III 50 000 lat temu – spadek i stabilizacja jako trwały i stały „ogień”
11. Modele zmiany stereotypu.
- buchalteryjny – dostarczenie szeregu informacji niezgodnych ze stereotypem
- przekształceniowy – wystąpienie jednej silnej, wyrazistej informacji zmieniającej stereotyp
- model wykształcenia stereotypu niższego rzędu – informacja niezgodna ze stereotypem prowadzi do stworzenia subkategorii pozwalającej na przyswojenie jej bez konieczności zmiany początkowego stereotypu.
12. Dystanse proksemiczne (razem z odległościami)
- dystans intymny – 45 cm
- dystans osobisty – 45-120 cm
- dystans społeczny – 120-360 cm
- dystans publiczny – 360 cm lub więcej
- dystans vip- zarezerwowany dla osób znaczących jak, np. papież, monarcha, prezydent, etc.
13. Niewerbalne symptomy kłamstwa
zmiany tonu głosu, podniesienie lub obniżenie wysokości głosu,
szybkie tempo mówienia,
wydłużony czas upływający między udzieleniem odpowiedzi a zadanym pytaniem,
automanipulacje: drapanie się w głowę, nadgarstki itp.,
poruszanie stopami lub całymi nogami,
częste zmiany pozycji ciała w pozycji siedzącej („wiercenie się”) oraz współtowarzyszące im ruchy tułowia i nóg,
utrzymywanie kontaktu wzrokowego,
uśmiechanie się.
Wersja 2
Wymień cechy niespoecyficzne języka.
zdolność do wzajemnej wymiany (przemienność)
zdolność do przemieszczenia komunikatu
specjalizacja pod względem informacyjnym
transmisja kulturowa
linearność
semantyczność
całkowite sprzężenie zwrotne
samozwrotność (metajęzyczność)
wyuczalność
nadużywalność
niezależność od bodźca
funkcje uprzedzeń
?????
funkcje mowy dziecka wg Halliday'a
Rozwój werbalny dziecka przebiega w 3 fazach
FAZA I – polega na opanowaniu podstawowych funkcji języka, funkcje:
• instrumentalna: chcę – żądanie, wynik chęci zaspokojenia potrzeb
• regulująca: rób, co Ci każę – związane z wpływaniem na zachowanie innych osób
• interakcyjna: ja i ty – zaznaczanie swej obecności i osobności
• heurystyczna: powiedz, mi dlaczego – eksploracja otoczenia, zwykle przybiera formę pytań
FAZA II – przypada na drugie półrocze drugiego roku życia, sygnałem jest pojawienie się dialogu, funkcje:
• pragmatyczna – ujawnianie się języka w celu kontrolowania czynności innych osób oraz wchodzenia z nimi w interakcję
• metetryczna (?) – używać języka do wyrażania obserwacji i komentowania
FAZA III – dziecko zna wiele sposobów używania języka, opanowuje reguły gramatyczne, funkcje:
• informacyjna: mam Ci coś do powiedzenia
• imaginacyjna: wyobraźmy sobie, że…(zabawy)
fazy rozwoju mowy dziecka wg Kaczmarka
(rozwój mowy w okresie postnatalnym):
- OKRES MELODII – od narodzin do 1 roku życia
- OKRES WYRAZU – od 1 do 2 roku życia
- OKRES ZDANIA – od 2 do 3 roku życia
- OKRES SWOISTEJ MOWY DZIECIĘCEJ – od 3 do 7 roku życia
ontogeneza języka
Ontogeneza języka – rozwój mowy ludzkiej od narodzin człowieka do końca jego życia.
rozwój aparatu artykulacyjnego u hominidów
????
Dwa argumenty teorii natywistycznej Chomsky'ego
Jw.
argumenty za zależnością myślenia od mówienia
????
dziedziny kinezyki
1. Zachowania posturalno – gestowe (postawy ciała i gestykulacja)
2. Mimika – ruchy mięsni
3. Kontakt wzrokowy – spojrzenie
4. Proksemika – dystanse
5. Haptyka – dotyk
dwa rodzaje stereotypów
Odmiany stereotypów:
• autostereotyp – wyobrażenie o samym sobie
• heterostereotyp – odnosi się do obcej grupy
• etniczny – odnosi się do grup etnicznych, najczęściej występuje
źródla powstawania stereotypow
1) spontaniczna ludzka skłonność
2) wypracowane sposoby porządkowania rzeczywistości
3) minimalizowanie wysiłku poznawczego
- Gordon Allport określił stereotypizowanie jako „prawo najmniejszego wysiłku”
Stworzony stereotyp powinien wynikać z doświadczenia:
- gwarancja adekwatności
- może być metodą radzenia sobie ze złożonymi zjawiskami
funkcje stereotypów
- poznawcza – poznawanie rzeczywistości
- wartościująca – ocena obiektów i zjawisk
- społeczna – pozwala się komunikować
- integrująca – wyznawcy danego stereotypu łącza się w grupę
13. funkcje działań niewerbalnych wg Ekcmana
emblematy
ilustratory
wskaźniki emocji
regulatory konwersacyjne
adaptatory