Zadania na zaliczenie:
ZADANIE NR 2:
Funkcje i zadania placówek wsparcia dziennego, w tym specjalistycznych placówek w aspekcie profilaktyki społecznej dorosłych.
Zadanie egzaminacyjne:
W pewnym „blokowisku” wielkomiejskim rada osiedlowa zainicjowała diagnozę potrzeb w zakresie profilaktyki społecznej. W jej wyniku uzyskano informacje o licznych zagrożeniach w sferze patologii społecznej (alkoholizowanie się i odurzanie środkami psychoaktywnymi, dokonywanie drobnych przestępstw przez bezrobotnych, pełnoletnich młodych ludzi).
Proszę zaprojektować sieć placówek wsparcia dziennego jakie należałoby utworzyć na tym osiedlu w odpowiedzi na potrzeby ujawnione w diagnozie, opisując szczegółowo ich funkcje i zadania.
I PLACÓWKA WSPARCIA DZIENNEGO:
KLUB KULTURY.
ZADANIA:
Najważniejszym zadaniem dla ośrodka jest przybliżenie życia kulturalnego mieszkańcom osiedla, zapewnienie im dostępu do niektórych form działalności kulturalnej tj. kameralne koncerty, wieczory poezji, przedstawienia teatralne i zabawy dla dzieci.
Ważnym zadaniem jest również profilaktyka społeczna i wychowanie dzieci i młodzieży poprzez sztukę, organizując nie tylko imprezy, ale też zajęcia pozaszkolne.
Działalność ośrodka to również projekty edukacyjne dla dzieci, młodzieży i dorosłych oraz profilaktyka społeczna skierowana do mieszkańców osiedla.
Klub Kultury wychodzi naprzeciw potrzebom lokalnej społeczności skupiając wokół Klubu sympatyków w różnym wieku i o różnych zainteresowaniach, wspierając rozwój amatorskiego ruchu artystycznego dorosłych.
KLUB KULTURY – Zajęcia kulturowo – edukacyjne.
PLASTYKA:
kluby plastyczne (dzieci, młodzież i dorośli)
TANIEC
nowoczesny (dzieci, młodzież)
taniec towarzyski (dzieci, młodzież i dorośli)
MUZYKA:
nauka śpiewu (dzieci, młodzież)
zespół muzyczny (dzieci, młodzież i dorośli)
chór (młodzież i dorośli)
LITERATURA:
klub literacki (młodzież i dorośli)
ZAJĘCIA RUCHOWE:
rytmika (dzieci, młodzież)
aerobik (dorośli)
gimnastyka korekcyjna (dzieci)
KLUBY:
dziecięce
seniora
ZAJĘCIA OŚWIATOWE:
kursy językowe (dzieci, młodzież i dorośli)
INNE:
edukacja kulturalna dla dzieci (dzieci)
zajęcia etnograficzne (młodzież)
zabawa z maluchami (dzieci)
emisja głosu (dzieci, młodzież i dorośli)
II PLACÓWKA WSPARCIA DZIENNEGO:
OŚRODEK PROFILAKTYKI I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW UZALEZNIEŃ.
ZADANIA:
Ośrodek Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Uzależnień prowadzi działalność profilaktyczną i terapeutyczną skierowaną do młodzieży i dorosłych, przeciwdziała problemom związanym z nadużywaniem alkoholu i używaniem narkotyków, niesie pomoc członkom rodzin dysfunkcjonalnych, głównie z problemem alkoholowym oraz tym rodzinom, w których występuje przemoc zarówno fizyczna jak i psychologiczna.
Zwiększenie dostępności pomocy terapeutycznej i rehabilitacyjnej dla osób uzależnionych i osób zagrożonych uzależnieniem od alkoholu i narkotyków.
Udzielanie rodzinom, w których występują problemy alkoholowe i narkomanii pomocy psychospołecznej i prawnej, a w szczególności ochrony przed przemocą w rodzinie.
Prowadzenie profilaktycznej działalności informacyjnej, edukacyjnej i szkoleniowej w zakresie rozwiązywania problemów alkoholowych i przeciwdziałania narkomanii,
w szczególności dla dzieci i młodzieży, w tym prowadzenie pozalekcyjnych zajęć sportowych.
Realizacja programów profilaktycznych dla uczniów oraz szkoleń dla rodziców; realizowanych w placówkach oświatowych w ramach szkolnych programów profilaktyki; uczenie umiejętności służących zdrowiu i trzeźwemu życiu:
A/ Realizacja programów profilaktycznych w szkołach podstawowych, gimnazjalnych oraz
Ponadgimnazjalnych.
B/ Realizacja programów i warsztatów skierowanych do rodziców.
C/ Realizacja spektakli teatralnych, happeningów, koncertów słowno-muzycznych, wieczorków profilaktycznych itp.
Przeciwdziałanie alkoholizmowi i przemocy. Przeciwdziałanie narkomanii.
Realizacja działań promujących trzeźwy i bezpieczny sposób spędzania wolnego czasu przez dzieci i młodzież.
A/ Inicjowanie oddziaływań profilaktycznych w ramach Akcji „Zima w mieście” i „Lato
w mieście”.
B/ Zakup biletów wstępu na lodowisko, basen, do kina, na występy artystyczne.
C/ Współpraca z radami osiedli (zabawy profilaktyczne na Dzień Dziecka, Mikołajki, festyny wakacyjne, itp.)
D/ Dofinansowanie funkcjonowania Świetlic Opiekuńczo – Wychowawczych, Osiedlowych oraz Klubów Młodzieżowych.
E/ Dofinansowanie projektów i działań profilaktycznych realizowanych przez różne podmioty; uczniowskie kluby sportowe, organizacje sportowo – gimnastyczne, placówki oświatowe, parafie, organizacje harcerskie i inne.
Dofinansowanie szkoleń w zakresie profilaktyki i problematyk uzależnień.
A/ Szkolenia i kursy dla osób zajmujących się zawodowo terapią i pomocą klientom;
Uzależnionym od alkoholu oraz doświadczających przemocy domowej.
Uzależnionym od narkotyków i innych środków psychoaktywnych.
B/ Szkolenia i warsztaty dla wybranych grup zawodowych ( pedagogów, nauczycieli, policjantów, pracowników socjalnych, pracowników punktu konsultacyjnego, radnych poszerzenie wiedzy, kompetencji i umiejętności z zakresu:
Wiedzy o alkoholu i przemocy.
Wiedzy o narkotykach.
Działalność informacyjna
A/ Dystrybucja na terenie gminy materiałów edukacyjnych i informacyjnych- broszury, ulotki, plakaty, prenumerata czasopism profilaktycznych
B/ Informacja publiczna, medialna - audycje radiowe, telewizyjne, artykuły prasowe itp. dotyczących zagadnień:
Przeciwdziałanie alkoholizmowi i przemocy.
Przeciwdziałanie narkomanii.
III PLACÓWKA WSPARCIA DZIENNEGO:
MIEJSKI OŚRODEK POMOCY RODZINIE.
ZADANIA:
POWOŁANIE FUNKCJI ASYSTENTA RODZINY.
opracowanie i realizacja planu pracy z rodziną we współpracy z członkami rodziny i w konsultacji z pracownikiem socjalnym;
opracowanie, we współpracy z członkami rodziny i koordynatorem rodzinnej pieczy zastępczej, planu pracy z rodziną, który jest skoordynowany z planem pomocy dziecku umieszczonemu w pieczy zastępczej;
udzielanie pomocy rodzinom w poprawie ich sytuacji życiowej, w tym w zdobywaniu umiejętności prawidłowego prowadzenia gospodarstwa domowego;
udzielanie pomocy rodzinom w rozwiązywaniu problemów socjalnych;
udzielanie pomocy rodzinom w rozwiązywaniu problemów psychologicznych;
udzielanie pomocy rodzinom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych z dziećmi;
wspieranie aktywności społecznej rodzin;
motywowanie członków rodzin do podnoszenia kwalifikacji zawodowych;
udzielanie pomocy w poszukiwaniu, podejmowaniu i utrzymywaniu pracy zarobkowej;
motywowanie do udziału w zajęciach grupowych dla rodziców, mających na celu kształtowanie prawidłowych wzorców rodzicielskich i umiejętności psychospołecznych;
udzielanie wsparcia dzieciom, w szczególności poprzez udział w zajęciach psychoedukacyjnych;
podejmowanie działań interwencyjnych i zaradczych w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa dzieci i rodzin;
prowadzenie indywidualnych konsultacji wychowawczych dla rodziców i dzieci;
prowadzenie dokumentacji dotyczącej pracy z rodziną;
dokonywanie okresowej oceny sytuacji rodziny, nie rzadziej niż co pół roku,
monitorowanie funkcjonowania rodziny po zakończeniu pracy z rodziną;
sporządzanie, na wniosek sądu, opinii o rodzinie i jej członkach;
współpraca z jednostkami administracji rządowej i samorządowej, właściwymi organizacjami pozarządowymi oraz innymi podmiotami i osobami specjalizującymi się w działaniach na rzecz dziecka i rodziny;
współpraca z zespołem interdyscyplinarnym lub grupą roboczą, o których mowa w art. 9a ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie lub innymi podmiotami, których pomoc przy wykonywaniu zadań uzna za niezbędną.
Liczba rodzin, z którymi jeden asystent rodziny może w tym samym czasie prowadzić pracę, jest uzależniona od stopnia trudności wykonywanych zadań, jednak nie może przekroczyć 20.
IV PLACÓWKA WSPARCIA DZIENNEGO:
„ŚWIETLICA PODWÓRKOWA”:
ZADANIA:
Realizowany kompleksowy system pomocy dla rodzin oraz indywidualny system wsparcia terapeutycznego dla dorosłych, dzieci i młodzieży.
„Świetlica Podwórkowa” dla dzieci i młodzieży oraz ich rodzin w środowisku o wysokim zagrożeniu zjawiskiem wykluczenia społecznego, w której realizujemy od początku innowacyjny model środowiskowo-terapeutyczny z pracą podwórkową (streetworking). Podopiecznymi są dzieci i młodzież zamieszkujące osiedle, w tym jedną z “enkalw dziecięcej biedy”. Działania opierane są na budowaniu terapeutycznych więzi emocjonalnych z dziećmi, które są podstawą zmian w ich zachowaniu i osobowościach (antropotechnika). Wykorzystywano socjotechnikę (m.in. społeczność świetlicowa) oraz kulturotechnikę (m.in. prowadzenie tematyki historycznej i kulturalnej miasta / gminy, wyjścia do teatru, muzeum, kina, warsztaty fotograficzne, plastyczne i inne).
Współpraca ze specjalistami zajmujących się społecznością lokalną w okolicy Świetlicy Podwórkowej – pedagodzy szkolni, kuratorzy, pracownicy socjalni, socjoterapeuci, funkcjonariusze straży miejskiej i policji.