PODSTAWA PROGRAMOWA- jej struktura.
Podstawa programowa to dokument, który wskazuje kierunki (cele) działania i sugeruje pewne formy działania, i określa obszary edukacyjne.
Podstawa programowa ma charakter ogólny, a nie szczegółowy. Wskazuje poprzez 10 celów kierunki oddziaływań edukacyjnych.
Obszary edukacyjne wskazują na efekty działań edukacyjnych w przedszkolach i innych formach wychowania przedszkolnego. Mówiąc inaczej PP określa to co trzeba u dziecka osiągnąć- posługuje się ona językiem efektów. Ze względu na zintegrowanie procesu edukacyjnego w efektach znajdują się zarówno umiejętności praktyczne i intelektualne.
Zadania są zawarte w tytułach obszarów!!!
Podstawa programowa ma strukturę zbudowaną z pięciu elementów:
PREAMBUŁA- określa charakter wychowania- wg pedagogiki humanistycznej.
- określa adresatów, instytucje – wszystkie formy wychowania przedszkolnego.
- podaje funkcje nauczyciela( funkcja to zespół działań o określonym charakterze):
1. Opiekuńcze (jedzenie, bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne),
2. Wychowawcze ( poznanie zasad postępowania),
3. Dydaktyczne ( nauczanie).
+ te funkcje, które nie są zawarte w PP
4. Działania zapobiegające- profilaktyka,
5. Działania pobudzające- funkcja stymulująca,
6. Działania korekcyjno-kompensacyjno-reedukacyjno-wyrównawcze,
7. Działania pedagogizujące (pedagogizacja rodziców).
II. Cele wychowania (jest ich 10)- dotyczą całej osoby dziecka. Cele same w sobie także mają charakter zintegrowany.
Obszary edukacyjne (jest ich 15)- na obszary edukacyjne składają się efekty procesu edukacyjnego. Obszary zawierają to czego oczekujemy od dziecka po zakończeniu przez nie przedszkola. Treści te są przedstawione w języku efektów i ogólnie sformułowane. Tytuły poszczególnych obszarów są zróżnicowane. Niektóre obszary są tak rozległe, że trudno je skontrolować nauczycielowi.
Zalecane warunki i sposób realizacji.