• ustalenie stopnia akceptacji obecnej sytuacji. "* O'\j l.Przedstaw problem, - samoagresji na tle podkultury więziennej.

Samoagresja ma zwykle postać samouszkodzeń. Trzy rodzaje samoagresji.:

• która stanowi cel sam w sobie i wiąże się z lękiem;

• generowana jest przez frustrację i związana jest z gniewem;

• faktyczny cel stanowi realizacja pewnych potrzeb czy celów pośrednich

Samookaleczenia są typowym przejawem podkultury więziennej. Mogą być podyktowane przez prowodyrów podkultury -prostowanie - postawienie zadań do wykonania, od których zależeć będzie jego członkostwo w grupie.

D J I.Scharakteryzuj metody wpływu osobistego.

Można posłużyć się, gdy wychowawcę łączy z wychowankiem zależność autoteliczna - uznawanie przez wychowanka racji wychowawcy ze względu na jego osobę.

a)dzia)anie własnym przykładem - polega na odwzorowywaniu postępowania osoby znaczącej,

a)doradzanie wychowawczo-opiekuńcze - rada jako zalecenie polega na ukazywaniu niedostrzegalnych przez wychowanków aspektów sytuacji. Wychowawca wskazuje na następstwa jakie mogą zaistnieć, wyjaśnia na czym one polegają i informuje, w jaki sposób wychowanek powinien się zachować, dostarczając mu odpowiednich wzorów. Warunkiem niezbędnym jest to, by wychowawca nie narzucał się z radami.

a) Rozkazywani e, polecanie, zalecenia

• rozkaz - znaczny stopień zewnętrznego nacisku w postaci możliwości prawnego wyegzekwowania,

• polecenie - przekaz obwarowany sankcją (np. nieotrzymanie nagrody)

• zalecenie - przekaz nieobwarowany sankcjami zewnętrznymi,

a)przedstawianie wzorów - fikcyjne lub rzeczywiste, prezentowane z zamiarem ukazania wzoru osobowego godnego naśladowania.

a)Przewidywanie, sugestie, oceny,

• przewidywanie - przedstawiane logiczne konsekwencje alternatywnych założeń, z których jedno prowadzi do twierdzeń prawdziwych, a drugie do fałszywych,

• sugestia - przedstawienie osobistego sposobu rozwiązywania problemu,

• oceny - ma charakter zewnętrzny i jest przeciwstawna do samooceny. Ważne jest by oceniać a nie osądzać.

-?^ l. Wpływ zasad wychowania na organizację oddziaływań wychowawczych.

Są to reguły podstawowe wpływające na organizację procesu wychowania i dobór metod wychowawczych. Przestrzeganie zasad w wychowaniu stanowi jeden z podstawowych warunków skuteczności wychowania.

Zasada humanitaryzmu

Zasada praworządności

Zasada indywidualizacji metod i środków oddziaływania penitencjarnego

Otwartości

Zasada tolerancji

Zasada domniemania niewinności (TA)

^

I.Stosowanie nagród i kar dyscyplinarnych jako Środek wychowania.

Kary i nagrody służą pobudzaniu, wzmacnianiu egzekwowaniu, sprawdzaniu, sterowaniu a także innym celom np.:

zachowaniu więzi, readaptacji.

Błędem jest utożsamianie roli kar i nagród wyłącznie z dyscyplinowaniem, wzmacnianiem, stymulowaniem.

Najwyższa nagroda może być również udzielona dla wzmocnienia więzi rodzinnej, ułatwienia adaptacji społecznej, nie jest przy

tym wymagane wyłącznie wzorowe zachowanie. Ustawa wprowadza wymóg minimalny dobrego zachowania. Nagrody

regulaminowe nie są prawem skazanego. Można nagrodzić skazanego zachowującego się wzorowo. Przepisy wprowadzają np.

nagradzanie dla zachęty (stymulowanie zachowań) nawet w przypadkach nieuświadamianych przez skazanego zachowań

pozytywnych.