4-czynnikowa koncepcja
Marii Żebrowskiej

• Na rozwój struktury i funkcji układu nerwowego, a za jego pośrednictwem na rozwój procesów psychicznych wpływają 4 czynniki: wrodzone zadatki anatomiczno – fizjologiczne organizmu, własna działalność jednostki, środowisko i wychowanie.

Zadatki

• cechy biologiczne,

• biologiczne uwarunkowania, predyspozycje, zawiązki,

• natura jednostki,

• genotyp, wyposażenie genetyczne,

• cechy wrodzone – zależą od genotypu, czyli od materiału genetycznego zawartego w chromosomach jednostki.

Środowisko

• fizyczne (materialne),

• społeczne,

• obcowanie z ludźmi i obcowanie z przedmiotami,

• organizacja przestrzenna i organizacja czasowa środowiska,

• stymulacja zewnętrzna niezamierzona.

Wychowanie

• wpływy intencjonalne,

• socjalizacja,

• kształcenie, nauczanie,

• modelowanie,

• ćwiczenie,

• instruowanie.

Aktywność podmiotu

• własna aktywność,

• spontaniczna,

• wewnętrznie motywowana.

3 RODZAJE KORELACJI
GENOTYP A ŚRODOWISKO

• Pasywna: ludzie otrzymują genotypy skorelowane ze środowiskiem rodzinnym.

• Reaktywna: ludzie skłaniają innych do reakcji na swoje właściwości genetyczne

• Aktywna: ludzie poszukują lub tworzą środowiska skorelowane ze swymi właściwościami.