MIESIĘCZNY PLAN ZAJĘĆ ŚREDNIACZKÓW

Temat kompleksowy:	Odloty ptaków.
Umiejętności ogólne:	Zapoznanie z jesiennymi zwyczajami przygotowania się do zimy wybranych gatunków zwierząt.

DATA:

SYTUACJA EDUKACYJNA (temat, metoda)

ZAMIERZONE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA ( Cele operacyjne)

RODZAJ EDUKACJI

			PP	Z	EW	ST	J	PE	M	A
15.11.10r.	„Żegnajcie przyjaciele” Powitanie: Podajmy sobie ręce…… Zabawa dydaktyczna „Co to za ptak?” – złóż obrazek w całość, a następnie z pomocą nauczyciela ustal, co to za ptak (bocian)- na podstawie ilustracji poznajemy wygląd bociana. Wysłuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego pt. „Mieszkanie do wynajęcia” wraz z pokazem ilustracji - posłuchaj uważnie opowiadania Pogawędka na temat opowiadania: Kto wybierał się w podróż do ciepłych krajów? Dlaczego? Komu szpak radził, jak przygotować się do zimy? Co zaproponował myszy, wróblowi, sarnie? Zagadki słuchowe: bocian: kle,kle, wróbel: ćwir, ćwir, wrona: kra,kra, gołąb: gruchu, gruchu, Zabawa orientacyjno-porządkowa pt. „Ptaszki w gniazdkach”- naśladujemy lot ptaków, biegając w różnych kierunkach. Na hasło: „Ptaki do gniazd” wykonujemy siad skrzyżny na woreczku.	Układa puzzle Utrzymuje kontakt wzrokowy z rozmówcą Stosuje się do sygnałów nauczyciela podczas zabaw Skupia uwagę na mówiącej do niego osobie Zgłasza gotowość do mówienia Słucha innych nie przerywając Przestrzega ustalonych norm postępowania	+ + + +	+	+	+
16.11.10r.	„ Już bociany odleciały” Powitanie: Podajmy sobie ręce…… 1. Wysłuchanie piosenki „Już bociany odleciały” - omówienie treści piosenki - wypowiadanie swoich wiadomości o życiu bocianów 2. Nauczycielka mówi rytmicznie tekst frazami, a dzieci powtarzają. 4. Ćwiczenia artykulacyjne - " Rozmowa bociana z wróblem" - naśladowanie odgłosu wydającego przez bociana: kle-kle-kle oraz naśladowanie odgłosu wydającego przez wróbla ćwir- cwir-ćwir i tak na przemian 5. Śpiewanie piosenki (pierwszej zwrotki). 7. Zabawa nasladowcza - naśladujemy głosy i sposób poruszania się bociana podczas lotu. 8. Zabawa w echo rytmiczne: dzieci siadają na dywanie tyłem do nauczycielki , nauczycielka wydaje głosy zwierząt: wróbel, bocian, żaba, dzieci rozróżniają zwierzęta i potrafią je nazwać.	Zna tekst piosenki Śpiewa piosenkę razem z nauczycielem Obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie Podporządkowuje się zachowaniom oczekiwanym przez opiekunów Łączy ruch z muzyką, rytmem i przyborem		+				+		+ + +
17.11.10r.	„Ptasie radio” Powitanie: Podajmy sobie ręce…… Wysłuchanie wiersza J. Tuwima pt. „Ptasie radio” Pogawędka n/t treści – Co wydarzyło się w ptasim radio?Jak zachowywały się ptaki? Zabawa w muzykowanie – wspólnie z innymi stwórz ‘ptasią muzykę’, wykorzystując: dzwoneczki (śpiew słowika), plastikowe butelki (wróbel), drewniane klocki (stukanie dzięcioła), itp. Zobrazuj kłótnię ptaków (jednoczesna gra wszystkich instrumentów) oraz ich zgodne granie (pod dyktando nauczyciela). Ćwiczenia słuchowe „Wysoko-nisko” - reaguj na zmianę wysokości dźwięku. Jeśli usłyszysz dźwięki wysokie, to znak, że ptaki lecą wysoko (na palcach). Jeśli niskie – lecą tuż nad ziemią (nisko na nogach).	Reagują ruchem na muzykę. Naśladują gesty, ruchy. Słucha uważnie czytanego tekstu nie przerywając Oglądają obrazki, zwracają uwagę na to, co przedstawiają. Przestrzega ustalonych norm postępowania Dba o porządek w miejscu pracy.	+ +	+		+				+ +
18.11.10r.	„Wróbelek Elemelek” Powitanie: Podajmy sobie ręce…… Teatrzyk na podstawie opowiadania H. Łobockiej „O wróbelku Elemelku pustym brzuszku i rondelku” Swobodne rozmowy na temat obejrzanego teatrzyku: Z kim spotkał się wróbelek? Co powiedział mu szpak? Kto pomoże przetrwać wróbelkowi zimę? Co to jest karmnik?(wyjaśnienie znaczenia słowa). Zabawa ruchowa z elementami podskoku „Ptaszek w karmniku”.	Zna tekst piosenki Śpiewa piosenkę razem z nauczycielem zgłasza gotowość do mówienia Słucha nie przerywając Reaguje na sygnały umowne podczas zabawy	+	+						+ + +
19.11.10r.	„ Karmnik” Powitanie: Podajmy sobie ręce…… Pogawędka z dziećmi przy ilustracji „Ptaszki w karmniku” – określenie przez dzieci pory roku na ilustracji, próby budowania prostych zdań podczas opisywania sytuacji. Zadawanie pytań przez nauczycielkę w kierunku myślenia twórczego dzieci „Jak myślicie, czy te paszki mają, co jeść?”, „Dlaczego ten wydaje się być smutny” itd. Skierowanie uwagi dzieci na sytuację w karmniku. Zabawa uspokajająca „Jestem ptakiem” – reagowanie ruchem rąk na spokojną muzykę, reagowanie na ciszę odpoczynkiem. Zabawa ruchowa pt. „Głodne ptaszki” – reakcje na umówiony sygnał. Praca plastyczno- konstrukcyjna- wykonujemy przy pomocy nauczyciela karmnik dla ptaków (plastikowe pudełka, sznurek)	Zna tekst piosenki Śpiewa piosenkę razem z nauczycielem Obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie Podporządkowuje się zachowaniom oczekiwanym przez opiekunów Potrafi dobrać ubranie do pogody		+				+		+ + +