Monika Kruk

TEST SPRAWDZAJĄCY

POZIOM POPRAWNOŚCI JĘZYKOWEJ

UCZNIÓW KLAS PIĄTYCH

1.Używając pięciu zdań złożonych, scharakteryzuj podróżnika idealnego. W każdym zdaniu

swojej wypowiedzi wykorzystaj jedno podane wyrażenie:

• przewidywać najgorsze;

• zapiąć na ostatni guzik;

• nie tracić humoru;

• wstawać uszczęśliwionym;

• pomagać szczęściu.

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

2.Do podanych rzeczowników dopisz po pięć określeń wyrażonych przymiotnikami:

• wiatr - ................... ................... .................. ................ ....................

• kolega - ...................... ..................... ................. ................ ..................

• rozmowa - ..................... ..................... ................... ................. .....................

3.Wspólnie z bliskimi uzgadniacie miejsce spędzenia letnich wakacji. Większość członków

Twojej rodziny chce wyjechać w góry, ale Ty wolisz morze. Przekonaj ich

do swojego pomysłu, podając trzy argumenty. W trzech punktach użyj równoważników zdań.

1. .....................................................................................................................................

2. .....................................................................................................................................

3. .....................................................................................................................................

4.Opisz wrażenia z wystawy zdjęć sławnego fotografa . Użyj pięciu przymiotników

i przysłówków, które określą Twoje odczucia. Napisz przynajmniej trzy zdania.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

5.Wyjaśnij znaczenie podanych związków wyrazowych:

- trzymać język za zębami - ................................................................................................

- mieć cały dom na głowie - ...............................................................................................

- tonąć w marzeniach - .......................................................................................................

6. Dziennikarz telewizyjny przygotowuje program na temat współczesnych uczniów szkół

podstawowych. Opisz jego i jego pracę, uzupełniając tabelę odpowiednimi częściami

mowy:

Przedmioty, które ułatwiają mu pracę - RZECZOWNIKI	Przydatne cechy charakteru - PRZYMIOTNIKI	Czynności, które musi wykonać - CZASOWNIKI	Sposób, w jaki musi się zachowywać - PRZYSŁÓWKI
1.	1.	1.	1.
2.	2.	2.	2.
3.	3.	3.	3.

7. Wyobraź sobie, że w prezencie urodzinowym otrzymałeś niezwykły dar zmieniania świata.

Używając czasowników w trybie przypuszczającym, zbuduj trzyzdaniową wypowiedź

na ten temat.

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

8. Kasia chce przeprosić mamę za złe zachowanie. Ułóż i zapisz dialog pomiędzy nimi.

Uwzględnij intencje dziewczynki i zasady interpunkcji. Napisz po trzy wypowiedzi każdej

z osób.

Kasia - .........................................................................................................................................

Mama - ........................................................................................................................................

Kasia - .........................................................................................................................................

Mama - ........................................................................................................................................

Kasia - .........................................................................................................................................

Mama - ........................................................................................................................................

9.Podaj po trzy przykłady rzeczowników pospolitych i rzeczowników własnych.

- rzeczowniki pospolite - ................................ ................................. ................................

- rzeczowniki własne - ................................... ................................. ................................

10. Do podanych wyrazów dopisz po dwa synonimy i antonimy.

Podane wyrazy	Synonimy	Anonimy
fascynująca	1.	1.
		2.	2.
	Brzydki	1.	1.
		2.	2.

KRYTERIA OCENIANIA

PROPONOWANA PUNKTACJA

NR ZAD.	KRYTERIA PRZYZNAWANIA PUNKTÓW	PUNKTY ZA WSKAZANE UMIEJĘTNOŚCI		MAKSYMALNA ILOŚĆ PUNKTÓW ZA ZADANIE
1.	- każde poprawnie zbudowane zdanie złożone, w którym wykorzystano jedno z podanych wyrażeń;	1p.		5p.
2.	w przypadku każdego rzeczownika: - trzy poprawne określenia; - cztery i pięć określeń;	po 0,5 p.		3p.
					po 1p.
		3.	w każdym punkcie: - przekonujące argumenty; - poprawnie zastosowany równoważnik zdania;		po 0,5p.		3p.
					po 0,5p.
		4.	- sugestywny opis przeżyć wewnętrznych; - użycie pięciu przymiotników, pięciu przysłówków oraz czterech przymiotników, czterech przysłówków; - użycie trzech przymiotników, trzech przysłówków;		3p.		8p.
					5p.
					3p.
5.	- poprawne wyjaśnienie każdego związku wyrazowego;	po 1 p.		3p.
6.	- za trzy dobrze dobrane przykłady: rzeczowników, przymiotników, czasowników, przysłówków; - za dwa dobrze dobrane przykłady: rzeczowników, przymiotników, czasowników, przysłówków;	po 1p.		4p.
					po 0,5p.
7.	każde zdanie z użyciem poprawnej formy czasownika w trybie przypuszczającym;	po 1p.		3p.
8.	- każde poprawnie zbudowane zdanie - wypowiedź (przy zachowaniu tematu i intencji); - za poprawnie stosowaną interpunkcję;	po 0,5p.		4p.
					1p. 0,5p.	0-3 błędów 4-5 błędów
		9.	w obu punktach: - trzy poprawnie dobrane przykłady; - dwa poprawnie dobrane przykłady;		po 1p.		2p.
					po 0,5p.
10.	każdy poprawnie dobrany synonim i antonim;	po 0,5p.		4p.

SPRAWDZANE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA

	SPRAWDZANE UMIEJĘTNOŚCI UCZEŃ:	POZIOM WYMAGANY
1.	charakteryzuje postać; poprawnie stosuje podane wyrażenia;	P
2.	gromadzi przymiotnikowe określenia rzeczowników;	P
3.	przekonująco dobiera argumenty; poprawnie stosuje równoważniki zdań;	PP P
4.	opisuje przeżycia wewnętrzne; stosuje odpowiednie przymiotniki i przysłówki;	PP
5.	rozumie związki frazeologiczne;	P
6.	rozpoznaje podstawowe części mowy (rzeczowniki, przymiotniki, przysłówki, czasowniki); świadomie dobiera części mowy charakteryzujące: przedmioty, cechy, czynności, sposób zachowania;	P PP
7.	poprawnie buduje kilkuzdaniową wypowiedź; tworzy zgodnie z poleceniem odpowiednie formy czasowników;	P PP
8.	buduje wypowiedź zgodnie z tematem i intencją; stosuje zasady interpunkcji;	P P
9.	rozumie pojęcie rzeczowników pospolitych i własnych; potrafi podać odpowiednie przykłady;	P
10.	zna pojęcie synonimów i antonimów; potrafi podać odpowiednie przykłady.	PP

---