Przykład lekcji z zastosowaniem niekonwencjonalnego sposobu na rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemu.

Klasa II

Data: X 2000 r.

Temat: Indywidualne opowiadanie przeczytanej w domu bajki Ch. Perraulta „Wróżki”.

Cele dydaktyczno-wychowawcze:

• doskonalenie umiejętności opowiadania bajki na podstawie samodzielnie przeczytanego tekstu,

• wdrażanie uczniów do wyrażania myśli w formie indywidualnie układanych zdań na określony temat i łączenie ich w kilkuzdaniową logicznie powiązaną całość,

• doskonalenie umiejętności pisania z pamięci,

• uwrażliwienie dzieci na ludzkie nieszczęście, przyzwyczajenie ich do wczuwania się w sytuację innych osób.

Środki dydaktyczne:

- egzemplarze lektury,

- ilustracje wykonane przez uczniów,

- kartki ze zdaniami.

Metoda:

opowiadanie, świat fantazji.

Przebieg lekcji:

1. Wprowadzenie do tematu lekcji.

- zrobienie wystawki ilustracji wykonanych przez uczniów na lekcji plastyki.

2. Indywidualne opowiadanie bajki „Wróżki”.

- Krótkie wypowiedzi 2-3 uczniów na temat zdarzeń przedstawionych na ilustracjach.

- Wybranie najładniejszych ilustracji i umieszczenie ich na tablicy zgodnie z akcją bajki.

- Indywidualne opowiadanie bajki przez dwóch uczniów.

- Wspólna ocena ich opowiadania.

3. Ustalenie i zapis metryczki bajki w zeszycie do lektury:

Autor:

Tytuł:

Postacie:

4. Uzupełnienie zdań, dopisanie cech dziewczynek występujących w bajce: Pasierbica i Franusia.

5. Odpowiedzi na pytania nauczyciela:

- Jakie były wróżki wobec obu dziewczynek? (sprawiedliwe)

- Jakim słowem można określić Pasierbicę, a jakim Franusię? (dobra - zła)

6. Próba uzasadnienia stwierdzenia zapisanego na tablicy:

Wróżki były sprawiedliwe, bo nagrodziły dobrą dziewczynkę, a ukarały złą Franusię.

7. Przekształcenie tego stwierdzenia w trzy pojedyncze zdania za pomocą pytań i umieszczenie obok nich odpowiedzi na kartkach.

8. Pisanie tych zdań z pamięci.

- przygotowanie do pisania z pamięci, głośne czytania zdań, przypomnienie zasad pisowni zdań, wskazanie wyrazów trudnych w zakresie ortograficznym.

- Samokontrola tekstu napisanego z pamięci.

9. Zadanie pracy domowej.

Opowiedz bajkę o wróżkach wybranemu przez siebie członkowi rodziny.

W rozwinięciu lekcji w punkcie 4 zastosowałam metodę niekonwencjonalną na rozwiązanie problemu „Świat fantazji”.

- Zadałamuczniom pytanie:

„W jaki sposób wy będąc wróżką postąpilibyście z Franusią i Pasierbicą?”

- Uczniowie podawali wiele ciekawych pomysłów:

• Kazalibyśmy ciężko pracować Franusi a odpoczywać Pasierbicy.

• Zamienilibyśmy Franusię w głaz.

• Wyczarowalibyśmy piękny dom dla Pasierbicy.

• Wyczarowalibyśmy księcia dla Pasierbicy.

• ....................................................................................

W trakcie stosowania niekonwencjonalnej metody „Świat fantazji” uczniowie brali czynny udział, pracowali wydajnie. Została pobudzona ich wyobraźnia. Adekwatnie dobierali nagrody i kary do postaci z bajki. Nie zaobserwowałam znudzenia u uczniów. Każdy uczeń chciał zabrać głos, wypowiedzieć swoje zdanie co do znanych postaci z bajki. Sposób ten pobudził aktywność, własną inicjatywę oraz spojrzenie na dobro i zło. Dzięki tej metodzie założony cel lekcji został osiągnięty.

Opracowała:

Mgr Barbara Buchla

SP-2 im. J. Kusocińskiego,

Myślibórz woj. zachodniopomorskie