Temat: O dobrym i złym postępowaniu, czyli czego uczy nas
baśń pt. „Wróżki” Ch. Perraulta.
Czas trwania: 90 minut
Cele poznawcze:
Dziecko:
- poznaje treść baśni „Wróżki” Ch. Perraulta
Cele kształcąco-rewalidacyjne:
Dziecko:
- rozróżnia elementy świata przedstawionego w baśni
- ocenia postępowanie bohaterów
- układa morał z rozsypanki wyrazowej
Cele wychowawcze:
Dziecko:
- rozumie przesłanie wypływające z baśni
- wykazuje przykłady dobra i zła w życiu człowieka
- współpracuje w grupie
Metody pracy:
- rozmowa dydaktyczna
- gra dydaktyczna - plątanina
Formy pracy: indywidualna, grupowa
Środki dydaktyczne:
- - polecenia do wykonania (załącznik 1)
- gra dydaktyczna - plątanina
- klej, nożyczki
PRZEBIEG zajęć:
I. Część wstępna
1. Przedstawienie celu zajęć
II. Część zasadnicza
1.Wzorowe czytanie tekstu baśni przez nauczyciela.
2. Rozmowa dydaktyczna - dzieci dzielą się wrażeniami po przeczytaniu tekstu.
3. Podział dzieci na grupy - każda grupa otrzymuje tekst baśni pt. „Wróżki” oraz zadania do wykonania (załącznik 1).
4. Prezentacja prac - dzieci uzupełniają wypowiedzi osób prezentujących.
5 . Wypowiedzi dzieci związane z morałem baśni
III. Podsumowanie zajęć
Burz mózgów : Wyobraź sobie, że jesteś wróżką. Co nagrodzisz u innych? Co jest godne
nagrody w ich postępowaniu?
Załącznik 1
Siostry spotkały wróżkę.
Piękna ciężko pracowała w domu.
Z ust Pięknej wypadały klejnoty.
Książę zakochał się w Pięknej.
Starszą córkę ludzie znienawidzili.
Z ust Franusi wypadały żmije i ropuchy.
.
Jakie były siostry? Wpisz w słoneczka odpowiednie cechy spośród niżej podanych.
ładna, brzydka, uprzejma, gburowata, leniwa, dobra, pracowita, rozpieszczona, zła, życzliwa
Jakie pouczenie zawiera baśń pt. „Wróżki”? Ułóż zdanie z rozsypanki i wklej je w gwiazdkę.
są |
człowieka |
cenniejsze |
klejnoty. |
niż |
drugiego |
Dobre |
i |
życzliwość |
uczynki |
|
PASIERBICA
FRANUSIA
……………………………………………………….