Konspekt

indywidualnych zajęć rewalidacyjno-wychowawczych - uczeń upośledzony umysłowo w stopniu głębokim.

Temat: Malowanie farbami

Cel główny: Usprawnianie małej motoryki i koordynacji wzrokowo - ruchowej

Cele operacyjne:

1. Uczeń odwraca głowę w kierunku nauczyciela i wodzi wzrokiem za źródłem światła i dźwięku

2. Uczeń współpracuje z nauczycielem podczas wykonywania zadań

3. Wyrabianie poczucia świadomości własnego ciała

4. Uczeń wyciąga ręce w kierunku pędzelka

5. Uczeń wspólnie z nauczycielem wodzi pędzlem po papierze

6. Uczeń potrafi sam włożyć ręce do wody

7. Uczeń potrafi zdejmować kółka z wieży z kółek i przekładać figury na labiryncie przestrzennym

Metody: zabawa, Program Aktywności Knilów, relaksacja przy muzyce, praktyczne działanie,

Forma pracy: indywidualna

Środki dydaktyczne: bańki mydlane, latarka, bębenek, kaseta Knillów, płyty z muzyką, zabawki - wieża z kółek, labirynt przestrzenny, farby, gąbka, materiał, wata, pędzel, szablony.

Przebieg zajęć:

Część wstępna

1. Powitanie przez uścisk dłoni z głośnym wymówieniem słowa „Dzień dobry Kamil”

2. Powitanie piosenką „Witaj Kamil ….”

3. Próba nawiązania kontaktu z uczniem

• Wodzenie wzrokiem za źródłem światła - uczeń kieruje wzrok w stronę nauczyciela

• Wodzenie wzrokiem za źródłem dźwięku - uczeń kieruje wzrok w stronę nauczyciela

• Zabawa bańkami mydlanymi - uczeń kieruje wzrok w stronę nauczyciela

Realizacja tematu

1. Program Aktywności Knillów -wyrabianie poczucia świadomości własnego ciała, próba zachęcenia ucznia do wykonywania czynności w pozycji siedzącej

2. Odpoczynek przy muzyce - relaksacja

3. Samodzielne picie z kubka (niekapka) w pozycji siedzącej - ćw. czynności samoobsługowych - czynność powtarzana na każdych zajęciach

4. Masaż dłoni materiałami o różnej fakturze( gąbką, watą , materiałem, drapakiem) - usprawnianie percepcji dotykowej (pomoc w odczuciu i zobaczeniu własnych rąk)

5. Malowanie farbami

• Zamalowywanie dużych powierzchni farbami za pomocą pędzli zrobionych z różnych materiałów : waty, materiału, gąbki - usprawnianie pracy ręki i dłoni, usprawnianie koordynacji wzrokowo - ruchowej

• Malowanie farbami od szablonu - usprawnianie pracy ręki i dłoni, usprawnianie koordynacji wzrokowo - ruchowej

Mycie rąk i sprzątanie - ćw. samoobsługowe

Zabawa - wieża z kółek, labirynt przestrzenny - usprawnianie koordynacji wzrokowo - ruchowej

Odpoczynek przy muzyce - relaksacja

Część końcowa

1. Pochwalenie starań ucznia poczynionych podczas zajęć

2. Pożegnanie piosenką „Raz, dwa Kamil ma …..”

3. Podanie dłoni, wykonanie ruchu ręką „Pa, pa …”

Opracowała: Agnieszka Szaniawska

---