1. Metryczka konspektu

1. Imię i nazwisko osoby prowadzącej lekcje: Sylwia Sapińska

2. Klasa: I a, I b gimnazjum

3. Data prowadzonej lekcji: 14.06.2013

4. Miejsce realizacji lekcji: pracownia komputerowa

5. Czas trwania lekcji: 45 min

2. Umiejscowienie lekcji w strukturze jednostki metodycznej

1. Temat lekcji poprzedniej: Arkusz kalkulacyjny

2. Temat lekcji prowadzonej: Jak możemy wykorzystać bazy danych.

3. Temat lekcji następnej: Mini bazy danych tworzone w Excelu.

3. Wiązka celów operacyjnych

A: Operacyjne cele instrumentalne

1. Wiadomości:

2. Wiadomości do zapamiętania: uczeń potrafi zdefiniować pojęcia związane z bazą danych,

4. Wiadomości do zrozumienia: uczeń potrafi podać przykłady zastosowania baz danych

3. Umiejętności:

1. Umiejętność stosowania wiadomości w sytuacjach typowych: uczeń dokona właściwego wyboru programu w którym należy utworzyć bazę danych

2. Umiejętność stosowania wiadomości w sytuacjach problemowych: uczeń potrafi modyfikować daną bazę danych

3. Zdolności poznawcze (Spostrzegawczość; Wyobraźnia techniczna (przestrzenna, konstrukcyjna, operacyjna); Myślenie techniczne (wyobrażeniowe, graficzne, pojęciowe); Pamięć; Uwaga; Zainteresowania techniczne) nabywane w czasie lekcji przez ucznia (należy nazwać oraz w krótko opisać sposób ich nabywania

Uwaga- uczeń skupia całą swą uwagę na prowadzonej lekcji

Pamięć- uczeń zapamięta poznane pojęcia na lekcji

B: Operacyjne cele kierunkowe

1. Działanie

1. Uczestnictwo w działaniu: uczeń wykazuje gotowość do podjęcia określonych przez nauczyciela zadań

2. Podejmowanie działań: uczeń samodzielnie podejmuje czynności związane z realizacją ćwiczenia

2. Postawy

3. Nastawienie na działania: uczeń konsekwentnie realizuje kolejne etapy ćwiczenia zmierzające do rozwiązania zadania

1. System działań: uczeń samodzielnie steruje procesem rozwiązania zadania.

4. Metody uczenia się, nauczania i dydaktyczne środki kształcenia

1. Podstawowa strategia dydaktyczna:

• Strategia informacyjna

• dominujące metody uczenia się przez zrozumienie

• dominujące metody nauczania: wykład, pogadanka

• środki dydaktyczne: podręcznik, tablica, ćwiczenie, komputer+ oprogramowanie ( MS Excel)

Struktura lekcji

L.p.	Fazy/ogniwa lekcji	Czas trwania
1.	Czynności organizacyjne (sprawdzenie obecności, wpis tematu lekcji do dziennika)	2 min
2.	Uświadomienie celów lekcji	2 min
3.	Zapoznanie z tematem lekcji	2 min
4.	Realizacja tematu	19 min
5.	Ćwiczenie	15 min
6.	Czynności organizacyjno porządkowe, zakończenie lekcji	2 min

5. Przebieg lekcji

Należy w formie punktów (opisu) przedstawić czynności nauczyciela i oczekiwane zachowania uczniów

L.p.	Faza/ogniwa lekcji	Czynności nauczyciela	Oczekiwane czynności / zachowania uczniów:
1.	Czynności organizacyjne	Przywitanie uczniów, sprawdzenie listy obecności	Uczniowie zajmują swoje miejsca i potwierdzają obecność.
2.	Uświadomienie celów lekcji	Nauczyciel mówi że uczniowie zetknęli się już z bazami danych np. tabela w dzienniku lekcyjnym, zawierająca dane osobowe wszystkich uczniów. Uświadamia tym o czym będą dziś dyskutować.	Uczniowie uważnie słuchają
3.	Podanie tematu lekcji	Nauczyciel zapisuje temat lekcji na tablicy	Uczniowie zapisują temat do zeszytu
	Realizacja tematu	Można rozpocząć rozmowę o bazach danych od wymieniania przez uczniów znanych im zbiorów informacji: Książka telefoniczna, Katalog książek w bibliotece, Kartoteka pacjentów w przychodni lekarskiej, Osobisty notes z adresami. Zwracamy uwagę na jednorodność informacji w podanych przykładach i wprowadzamy pojęcie bazy danych, rekordu, pola rekordu, programów obsługi baz danych. (nauczyciel dyktuje pojęcia z podręcznika) Dyskutujemy z uczniami na temat poufności niektórych danych, sposobach ich ochrony, konsekwencjach wykorzystania przez nieuprawnione osoby. Proste bazy danych można budować w programie MS Excel, MS Access	Uczniowie uważnie słuchają i uczestniczą w pogadance
5.	Cwiczenie	Zapoznaj się z budową bazy SSAKI. Odczytaj nazwy pól, sprawdź, jakie dane o zwierzętach zgromadzono w bazie. Odpowiedz na pytanie: jak brzmi nazwa ssaka, o którym informacje zebrano w ostatnim rekordzie? Przełącz się z widoku tabeli na widok formularza zawierającego podstawowe informacje o tym ssaku. Odczytaj w widoku formularza informacje na temat tapira górskiego, a następnie zamknij bazę danych.	Uczniowie wykonują ćwiczenie
6.	Zakończenie zajęć	Nauczyciel żegna się z uczniami.	Uczniowie porządkują salę.

Dodatkowe materiały niezbędna nauczycielowi w czasie prowadzenia zajęć (INstrukcje, treści zadań, ćwiczeń, itp.)

……………………………………………………………….

Podpis nauczyciela - opiekuna praktyki z ramienia szkoły

---