IV Tygodniowy plan pracy dydaktyczno - wychowawczej
na miesiąc listopad 2009
oddział III 4 latki
realizowany od 23- 27.11.09
ZADANIA DO REALIZACJI Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ:
Obszar aktywności społecznej: 1-1, 1-2,
Obszar aktywności językowej: 3-2, 14-3,
Obszar aktywności poznawczej: 5-4, 13-1,
Obszar aktywności artystycznej: 8-1, 10-1,
Obszar aktywności ruchowej i zdrowotnej: 5-4, 6-5.
CELE GŁÓWNE:
Rozwijanie umiejętności twórczego działania
Rozwijanie poczucia rytmu
Rozpoznawanie przedmiotów po kształtach
Rozwijanie ekspresji twórczej
Rozwijanie narządów mowy
TEMAT TYGODNIA: Zabawy na deszczowe dni.
Temat dnia |
Sytuacje edukacyjne |
Cele operacyjne |
Zabawa z listopadową piosenką |
2. Zabawa z kropelkami- zbieranie określonej liczby sylwet deszczowych kropel Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej „Małe misie i laleczki”- czynny udział dzieci w zabawie, próby odzwierciedlenia ruchów nauczycielki, dostosowywanie ich do opowieści. Słuchanie piosenki „Szedł listopad” granej na pianinie. Rozmowa na temat piosenki. Pokaz gry na kołatce i grzechotce. Próba zagrania na instrumentach perkusyjnych przez chętne dzieci. Spacer alejkami osiedla- obserwacja zmian w przyrodzie. Słuchanie opowiadania pt: „Trzy misie”. 3. „Moja muzyka” - Zabawa z instrumentami- wykorzystanie instrumentów perkusyjnych podczas śpiewania piosenki. |
- dziecko potrafi zaśpiewać piosenkę - próbuje grać na wybranych instrumentach (kołatka, grzechotka), - uważnie słucha piosenki granej na pianinie. |
Deszczowe zwierzaki |
2. Ćwiczenia oddechowe „Zabawa z chmurką”- poruszanie sylwet kropelek deszczu zawieszonych na nitkach poprzez dmuchanie na nie. Słuchanie wiersza „Deszczowe zwierzaki”. Rozmowa na temat wiersza. Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy plastycznej „Deszczowe zwierzaki”. Malowanie niebieską farbą „deszczowych zwierzaków” techniką mokre na mokrym- zapoznanie z nową techniką plastyczną. Wspólna ocena prac oraz umieszczenie ich na wystawie. Układanki stolikowe „Domino” - nauka gry w domino. Słuchanie opowiadania pt: „Muszka złotobrzuszka” 3. Zabawy indywidualne- konstruowanie z różnego rodzaju klocków. Praca indywidualna. |
- dziecko potrafi być twórcze, - stara się umiejęnie nabierać farbę na pędzel, - próbuje stosować dłuższe wypowiedzi podczas rozmów z całą grupą, - cierpliwie czeka na swoją kolej, |
Gałgankowe zabawy |
1. Zabawa skrawkami różnych materiałów: dotykanie ich z otwartymi, a potem zamkniętymi oczami. Układanie różnych kompozycji z fragmentów materiałów. 2. Zabawa dydaktyczna „Co to za zabawka?”- rozpoznawanie zabawki za pomocą zmysłu dotyku. Układanie sylwety wybranej zabawki z klocków w kształcie figur geometrycznych. Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych. Zestaw ćwiczeń ruchowych- nr II według W. Sherborne „Zaufaj rękom partnera”- rozwój zaufania; odprężenie dziecka (trening interpersonalny, ćwiczenia relaksacyjne, ćwiczenia w parach, wyczuwanie własnego ciała) 3. Dowolne zabawy w wybranych kącikach zainteresowań- rozwijanie umiejętności zgodnej i radosnej zabawy wspólnie z innymi dziećmi, oraz umiejętności odkładania zabawek na swoje miejsce. |
- dziecko rozpoznaje przedmioty po ich kształtach, - rozpoznaje i nazywa figury geometryczne, - stosuje się do poleceń nauczyciela. |
Rozśmieszaki z plasteliny |
2. Zabawa ze śpiewem: „Mało nas” „Stary niedźwiedź mocno śpi” Składanie w całość obrazków pociętych na kawałki. Zabawa „Długie sznurki, krótkie sznurki”- łączenie się w pary pod względem długości sznurków. Lepienie z plasteliny „Rozśmieszaczków na pochmurne dni”. Zabawa w kąciku kuchennym - nakrywanie do stołu, ustawianie talerzy, kubeczków, układanie łyżek z odpowiedniej strony. 3. Bajeczka artykulacyjna pt: „Raki”- rozwijanie narządów mowy dziecka. |
- dziecko próbuje złożyć obrazek z części - próbuje mówić wyraźnie |
Co można robić w czasie deszczu? |
2. Zabawy guzikami- segregowanie według kolorów, liczby dziurek. Układanie z guzików różnych obrazków. Zestaw zabaw ruchowych, przygotowany przez nauczyciela- rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej. Ćwiczenia wizualizacyjne „Deszcz”. Malowanie wspólnego deszczu- malowanie farbą plakatową. Naśladowanie na bębenku odgłosów padającego deszczu. Zabawy dowolne ulubioną zabawką - zgodna zabawa z kolegami. Słuchanie muzyki przyrody z kasety „Woda”. 3. Ćwiczenia artykulacyjne - wypowiadanie słów kap, kap, kap od szeptu aż do krzyku, a potem od głośnego mówienia aż do szeptu. |
- dziecko potrafi być twórcze - naśladuje odgłos padającego deszczu |
Opracowała: Katarzyna Sagan