Konspekt zajęć do kl. VI a (integracyjnej), 04.11.2008 - wtorek
dla uczniów upośledzonych w stopniu umiarkowanym.
Prowadzący - oligofrenopedagog mgr Gierłach Elżbieta
Temat tygodniowego ośrodka pracy: Jesienne słoty i szarugi, przygotowania do zimy..
Temat dziennego ośrodka pracy: Deszczowe zabawy.
Czas zajęć: 3 x 45 minut
Cele ogólne:
Rozwijanie twórczej aktywności dzieci.
Pobudzenie otwartości i spontaniczności w wyrażaniu własnych myśli, pomysłów i emocji
Cele rewalidacyjne:
Ćwiczenia grafomotoryczne.
Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy wzrokowo słuchowej.
Doskonalenie poprawnej wymowy.
Ćwiczenie koncentracji uwagi.
Cele operacyjne
Dziecko:
Określi pogodę panującą na zewnątrz na podstawie obserwacji.
Zna charakterystyczne cechy jesieni, aktywnie uczestniczy w zabawach.
Potrafi być twórcze.
Formułuje odpowiedzi na pytania.
Wypowiada się na temat ilustracji.
Przepisuje tekst według wzoru.
Metody pracy:
Oparte na działaniu praktycznym.
Obserwacja kierowana i spontaniczna.
Swobodna pogadanka.
Formy pracy
Indywidualna praca z dzieckiem, wykonywanie ćwiczeń samodzielnie pod kierunkiem lub z pomocą nauczyciela.
Środki dydaktyczne:
Kalendarz pogody, etykiety z nazwami dni i miesięcy, zeszyt ucznia, karta do ćwiczeń grafomotorycznych, ilustracje przedstawiające jesień i inne pory roku, tekst opowiadania, kredki, farby plakatowe, klej, pędzle, kolorowe kawałki papieru kolorowego, duże arkusze papieru z narysowanymi parasolami
Przebieg zajęć:
I Zajęcia wstępne
Przywitanie z dziećmi.
Sprawdzenie listy obecności.
Ustalenie nazwy dnia, daty( przeliczenie dni tygodnia, nazw miesięcy), zapisanie jej w zeszycie.
Omówienie pogody (praca z kalendarzem pogody).
Ćwiczenia metodą kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona.
Sprawdzenie pracy domowej.
II Praca poznawcza - obserwacja i kojarzenie.
Ćwiczenia grafomotoryczne - wodzenie palcem a następnie ołówkiem po szlaczkach literopodobnych.
Wprowadzenie do zajęcia poprzez wysłuchanie opowieści ruchowej.
Treść opowiadania: „W piękny jesienny dzień, gdy na niebie świeciło złote słońce, dzieci wybrały się do lasu na grzyby. Miały ze sobą koszyki. W lesie rosło bardzo dużo wysokich drzew, ale pomiędzy nimi widać było niskie drzewa. . Wiał delikatny wiatr, który poruszał gałązkami. Siedziały na nich ptaki. Gdy usłyszały dzieci, przestraszyły się i odfrunęły. Dzieci wędrowały, aż napotkały na leśnej polanie dużo grzybków- borowików. Dzieci pochyliły się i zebrały grzybki do koszyków. Nagle na niebie pojawiły się chmurki, z których zaczął padać drobny deszcz, więc dzieci schowały się pod drzewkami, ale wiatr stawał się silniejszy. Dzieci postanowiły pobiec do domu. Zabrały koszyki i biegły, przeskakując kałuże, które utworzyły się na drodze. Wiatr wiał coraz mocniej, tak że ciężko im było iść, ale dom był już niedaleko. Kiedy udało im się w końcu dotrzeć do drzwi, okazało się że wiatr rozdmuchał ciemne chmury i na niebie znów zaświeciło słońce. Dzieci uśmiechnęły się i zaczęły liczyć grzybki w swoich koszykach.”
Rozmowa na temat zajęcia dzieci w jesienny dzień.
Zabawa w kończenie zdań - zachęcanie dzieci do zabawy polegającej na dokończeniu zdania:
Jesień rozpoznaję po…
Kiedy pada deszcz lubię........
Ułożenie z rozsypanki wyrazowej zdania Nasze deszczowe zabawy i wklejenie go do zeszytu.
Jesienna dekoracja - dzieci, wśród różnych zdjęć i obrazków odszukują ilustracje przedstawiające jesień, tworzą z nich gazetkę.
Swobodne wypowiedzi-zainspirowane pytaniem: Za co chciałbyś podziękować jesieni?
III Ekspresja
Wykonanie pracy plastycznej - „Ozdabiamy parasole” (Na dużych arkuszach papieru narysowane są parasole, które dzieci ozdabiają różnymi technikami.)
IV Zajęcia końcowe
Porządkowanie stanowisk pracy.
Podsumowanie zdobytych wiadomości.
Udzielenie pochwały, zaangażowanie uczniów w pracy i ocena ich zachowania.
Pożegnanie z dziećmi.