INSTYTUT PODSTAW ELEKTROTECHNIKI

POLITECHNIKI ŁÓDZKIEJ

Wydział Elektrotechniki i Elektroniki

STUDIUM I SEM I I I ROK AKAD. 1995/96

Nr grupy 123

SPRAWOZDANIE

Z ĆWICZEŃ W LABORATORIUM

ĆWICZENIE Nr 4

TEMAT: BADANIE BŁĘDÓW PRZEKŁADNIKA

PRĄDOWEGO

DATA WYKONANIA ĆWICZENIA	PODPIS	data oddania sprawozdania	PODPIS

Imie i nazwisko	NR alb.	Ocena ustna	Ocena sprawo.	Ocena	UWAGI
Michał Knychalski
Robert Cieciura
Jarosław Kotulski

1.Cel ćwiczenia.

Celem ćwiczenia było poznanie podtswowych metod pomiaru błędu prądowego i błędu kątowego przekładnika prądowego. Pomiar wielkości potrzebnych do wykonania ćwiczenia wykonuje się przy pomocy odpowiedniego przyrządu zwanego AIT przeznaczonego do sprawdzania przekładników prądowych i napięciowych.

2.Układ połączeń.

P_x - przekładnik prądowy badany

P_w - przekładnik prądowy wzorcowy

Atr - autotransformator

Z_o - obciążenie zewnętrzne regulowane

3.Tabela wyników.

		z=	0.3	z=	0.6	z=	1	z=	1.2
l.p.	I2	I	I	I	I	I	I	I	I
	[A]	-0.06	3	-0.19	3.5	-0.31	3	-0.42	3
1	25	-0.06	3	-0.19	3.5	-0.31	3	-0.42	3
2	50	-0.04	3	-0.15	2	-0.25	1	-0.35	0.5
3	80	-0.03	1.5	-0.12	1	-0.22	0	-0.33	-0.5
4	100	-0.01	1.5	-0.11	0.5	-0.22	0	-0.31	0.5

Spis przyrządów.

Obciążenie przekładnika Z nr ES-T-IV-a-170-b

Przekładnik prądowy I12-PN-7/1-3377

Autotransformator I12-PN-7/1-2993

Aparat AIT do pomiarów błędów przekładników

nr I12/7/1-4522

Opoornik nr E-994

5.Charakterystyki.

6.Uwagi i wnioski.

W tym ćwiczeniu głównym naszym celem było wykonać pomiary wystarczające do wykonania wykresów błędów przekładnika prądowego tz. błędu kątowego i prądowego. Rozpatrując wykresy zależności I=f(I₂) mażna stwierdzić ,że wraz ze wzrostem prądu wartość błędu prądowego I maleje. Takie różne wartości obciążenia strony wtórnej miały wpływ na te charakterystyki. Im większe obciążenie strony wtórnej tym bardziej charakterystyka „prostowała się” ,oznacza to ,że im większe obciążenie to błąd miał mniejszy przedział granicznych wartości. Z tego wynika ,że błąd prądowy zależy od wartości prądu i wielkości obciążenia strony wtórnej. To sam możemy powiedzieć o błędzie kątowym.

---