WŁASNY PROGRAM EKOLOGICZNY

SZKOLNEGO

KLUBU MIŁOŚNIKÓW PRZYRODY

„BUDKA EKOLUDKA”

Nauczycielka nauczania zintegrowanego

w oddziale przedszkolnym

przy SP Strzelewo

mgr Joanna Maławy

WSTĘP

W edukacji dzieci i młodzieży problemy z zakresu ekologii i ochrony środowiska są poruszane w trakcie realizacji materiału programowego. Narastające w szybkim tempie zagrożenia i postępująca degradacja środowiska naturalnego wymagają znacznie szerszego spojrzenia na ten problem. Fundamenty przyszłych działań, styl życia uczniów w czeka-jącej ich przyszłości, kształtuje się już od najmłodszych lat szkolnych. Dzieci przejawiają w tym okresie dużą plastyczność umysłu i psychiki, wyrabiają się u nich pewne nawyki. Organizowany w tym okresie bezpośredni kontakt dziecka z naturą, rzetelne przekazywa-nie wiedzy na temat stanu naszego środowiska naturalnego oraz uświadamianie dzieciom zagrożeń jakie niesie ze sobą współczesna cywilizacja nabierają w tym okresie szczegól-nego znaczenia. Ochrona obecnych dóbr naszej Planety staje się sprawą wszystkich jej mieszkańców bez względu na wiek. Jest to jedna z najbardziej pilnych potrzeb obecnych czasów.

Kierując się powyższymi przemyśleniami postanowiłam założyć w naszej szkole Szkolny Klub Miłośników Przyrody „Budka Ekoludka”, który realizując program przybliży swoim członkom oraz pozostałym uczniom szkoły tak istotny problem jakim jest ochrona środowiska naturalnego.

CEL PROGRAMU

Nadrzędnym celem programu Szkolnego Klubu Miłośników Przyrody „Budka Ekoludka” jest działanie zmierzające do wyzwolenia u dzieci aktywnej postawy wobec najbliższego środowiska. Postawy, która przełoży się z czasem szerszym spojrzeniem na problemy natury ekologicznej całej Planety. Programem Szkolnego Klubu Miłośników Przyrody „Budka Ekoludka” pragnę objąć uczniów zarówno klas młodszych jaki i starszych; od 0 do VI klasy Szkoły Podstawowej w Strzelewie.

Mam nadzieję, iż zasieję w każdym z nich ziarno troski o dobro naturalne obecnych

i przyszłych pokoleń.

CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU

1. Uwrażliwienie młodych mieszkańców Ziemi na piękno otaczającej ich przyrody

i wzbudzanie więzi z nią.

2. Rozwijanie umiejętności obserwacji środowiska naturalnego i samodzielnego wnioskowania na jego temat.

3. Rozbudzanie i podnoszenie wśród uczniów świadomości ekologicznej.

4. Wyrabianie wśród dzieci nawyków związanych z porządkiem, segregacją odpadów, oszczędnym korzystaniem z materiałów.

5. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności i troski o dalsze losy naszej Planety.

6. Rozwijanie postawy opiekuńczej wobec tego co wymaga pomocy człowieka

(np.: opieka zimą nad ptakami i zwierzętami).

7. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za podjęte zadania i umiejętność współpracy w grupie.

8. Poszerzenie wiedzy na temat wpływu cywilizacji na zdrowie i życie człowieka.

9. Przygotowanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w życiu najbliższego środowiska.

TEMATYKA ZAJĘĆ

Temat zajęć Zagadnienia do realizacji Sposób realizacji

Akcja „Sprzątanie - wyrabianie u dzieci nawyku związanego z po- wszystkie klasy uczestniczą

Świata” rządkowaniem śmieci oraz segregowaniem odpa- w zbiórce śmieci na terenie

dów; szkoły i miejscowości

- rozwijanie umiejętności samodzielnego

wnioskowania na temat ochrony przyrody klasy przygotowują

sprawozdania i wnioski

z przeprowadzonej akcji

Zbiórka surowców - uświadamianie dzieciom konieczności segregacji zbiórka odpadów wtórnych

wtórnych odpadów; do specjalnych pojemników

(makulatura, złom, - oszczędne korzystanie z materiałów (powtórne na terenie szkoły

puszki po napojach) wykorzystanie niektórych odpadów

Konkurs plastyczny - rozbudzanie wśród uczniów zainteresowania konkurs szkolny dla chętnych

o tematyce ekologicznej pięknem przyrody dzieci; uczniowie wykonują

prace wg własnego pomysłu

wykorzystując suszone liście,

kwiaty, trawy, inne rośliny

(technika dowolna)

Akcja „Karmnik” - rozwijanie wśród uczniów postawy opiekuńczej zorganizowanie karmnika dla

wobec tego co w przyrodzie wymaga opieki ptaków, usytuowanie go

człowieka na szkolnym podwórku;

ustalenie klasowych dyżu-

rów dokarmiania ptaków

i zwierząt

Spotkanie z leśniczym rozbudzanie wśród uczniów świadomości prelekcja, rozmowa z leśni-

połączone z pieszą przyrodniczo - ekologicznej poprzez przykład czym, aktywne włączanie się

wycieczka do leśniczówki aktywnej postawy miłośnika przyrody uczniów w dyskusję

Temat zajęć Zagadnienia do realizacji Sposób realizacji

Trafne rady jak - rozwijanie wśród uczniów nawyków związanych uczniowie wykonują przed-

jak wykorzystać z porządkowaniem, segregacją odpadów i pow- mioty użytkowe wyko-

zbędne odpady tórnym ich wykorzystaniu; rzystując do tego celu zbędne

• kształtowanie poczucia odpowiedzialności odpady np.: z kubków po

za podjęte zadania jogurtach wykonują przybor-

nik

Propagowanie programu - rozbudzanie u dzieci świadomości przynależnoś- prezentacja multimedialna

multimedialnego ci do jednej planety jaką jest Ziemia; na komputerze dla klas

„Chcę, aby na moim - rozwijanie umiejętności wnioskowania na temat młodszych;

niebie było słońce” ochrony przyrody; pogadanka na podstawie

• rozbudzanie świadomości ekologicznej; obejrzanego filmu;

- poszerzanie wiedzy na temat wpływu wyciąganie wniosków dot.

cywilizacji na życie i zdrowie człowieka troski o środowisko naturalne

Inscenizacja kształtowanie poczucia odpowiedzialności prezentacja inscenizacji

o tematyce ekologicznej za podjęte zadania; rozwijanie umiejętności przez grupę uczniów

w związku z pierwszym współpracy w grupie;

dniem wiosny zachęcanie uczniów do aktywnej ochrony przy-

rody; rozbudzanie wśród uczniów świadomości

ekologicznej.

Akcja „Zielono mi” uwrażliwianie dzieci na piękno przyrody; uczniowie podejmują próby

zazielenianie kwietników, rozwijanie poczucia odpowiedzialności i troski zazieleniania, samodzielnie

klas, holu oraz otoczenia o przyrodę wokół nas wyhodowanymi roślinami,

szkoły szkoły i jej otoczenia

Stała gablota tematyczna poszerzanie wiedzy o tematyce ekologicznej; stałe propagowanie treści

kształtowanie poczucia odpowiedzialności ekologicznych w gablocie

za podjęte działania przy współpracy z uczniami

PROCEDURY OSIĄGANIA ZAMIERZONYCH

CELÓW

Program ekologiczny, który opracowałam przejawia w sobie szereg zamierzeń, które sprowadzają się do rozbudzenia wśród uczniów świadomej postawy młodego ekologa, a następnie postawy młodego aktywnego ekologa. Aby osiągnąć zamierzone cele będę starała się jak najczęściej organizować dzieciom bezpośredni kontakt z przyrodą, zachęcać do bezpośredniej obserwacji stanu naturalnego środowiska. Mam zamiar zorganizować spotkanie z ludźmi, którzy na co dzień zajmują się sprawami związanymi ze środowiskiem naturalnym. Mam nadzieje iż pomocne w osiągnięciu moich celów będą inscenizacje, pogadanki, konkursy, pokazy jakie pragnę zaprezentować. Nie mniej jednak najważniejszą częścią powodzenia mojego planu działania jest aktywna praca uczniów, włączanie dzieci i niekiedy rodziców do praktycznego działania i stosowania zdobytej wiedzy w praktyce. Mam nadzieje, że praca ta przyniesie oczekiwane efekty.

PRZEJAWY OCZEKIWANYCH OSIĄGNIĘĆ

1. Uczeń rozbudzi w sobie świadomość, iż jest jednym z mieszkańców planety Ziemia

i podobnie jak inni mieszkańcy jest współodpowiedzialny za dalsze jej losy natury ekologicznej.

2. Uczeń zdobędzie konkretną wiedzę ekologiczną i będzie próbował wdrożyć ją

w życie.

3. Uczeń osiągnie umiejętność wnioskowania na temat stanu środowiska naturalnego.

4. Uczeń podejmie konkretne kroki w celu ochrony środowiska.

5. Uczeń stanie się bardziej odpowiedzialny za swoje postępowanie wobec przyrody.

6. Uczeń rozbudzi w sobie postawę opiekuńczą wobec ptaków i zwierząt szczególnie w okresie zimowym.

FORMY I METODY PRACY

1. Metody czynnościowe

2. Praca w grupach

3. Spotkania, pogadanki

4. Gazetka tematyczna

5. Inscenizacja

6. Metoda audiowizualma

7. Metoda poszukująca (gromadzenie informacji o tematyce ekologicznej)

Programem ekologicznym objęłam uczniów wszystkich klas szkoły podstawowej

i oddziału zerowego przy SP Strzelewo oraz ich rodziców (współpraca przy realizacji niektórych działań). Szkolny Klub Miłośników Przyrody „Budka Ekoludka” prowadzić będzie swoja działalność przez cały rok szkolny. Młodzi ekolodzy będą czujnie obserwo-wać i chronić naturalne środowisko przyrodnicze. Co miesiąc odbywać się będą co najmniej dwa spotkania ekologów. Oprócz tego, Klub bez przerwy jest otwarty na wszelkie propozycje płynące od uczniów dotyczące ochrony naszego środowiska. Zadania programowe w dużej mierze realizowane będą w formie czynnościowej tj. poprzez konkretne działania.

---