Testy, Pomoce naukowe


  1. Czucie fantomowe częściej występuje po amputacji kończyn dolnych.

  2. Z czuciem fantomowym mamy do czynienia wówczas, gdy człowiek po utracie jakiejś części ciała nadal ją odczuwa.

  3. Wg teorii centralistycznej utrata części ciała nie jest jednoznaczna z natychmiastową zmianą umysłowej reprezentacji organizmu.

  4. Zgodnie z teorią centralistyczną czucie fantomowe jest wynikiem działania mózgowej mapy ciała.

  5. Teoria peryferyczna wyjaśnia istnienie czucia fantomowego.

  6. Czucie fantomowe polega na niezgodności między rzeczywistością cielesną a jej umysłową reprezentacją.

  1. Na poziomie kulturowym występują 4 typu reakcji na chorobę i niepełnosprawność: reakcja religijna, magiczna, opiekuńcza, medyczna.

  2. W polskim piśmiennictwie termin rewalidacja jest używany w odniesieniu do dzieci i młodzieży.

  3. Hulek przyczynił się do przyjęcia przez WHO w 1970 r. polskiego modelu rehabilitacji.

  4. Za twórcę polskiej szkoły rehabilitacji uważany jest Dega

  5. Organizatorem i propagatorem rehabilitacji kompleksowej był Weiss.

  6. W medycynie klinicznej wyróżnia się 4 sposobów postępowania terapeutycznego (chirurgiczne, farmakoterapię, psychoterapię, fizjoterapię)

  7. Podstawowymi instrumentami usprawniającymi w rehabilitacji medycznej są: kinezyterapia i terapia zajęciowa; do środków pomocniczych zalicza się fizykoterapia i zaopatrzenie ortopedyczne.

  8. B. Wright uważa, że akceptacja własnego inwalidztwa i samego siebie nie przeszkadza w rehabilitacji.

  9. B. Wright zwraca uwagę na to, że akceptacja własnego inwalidztwa i samego siebie jest kardynalną zasadą rehabilitacji.

  10. Wyróżnia się 3 rodzajów instrumentów rehabilitacji psychologicznej.

  11. W przypadkach os .niepełnosprawnych zarządzanie sobą i zarządzanie własną rehabilitacją jest w pełni uzasadnione.

  12. Aktualnie pojmuje się, że rehabilitacja głównie dotyczy osób z dysfunkcjami narządów ruchu i z dysfunkcjami sensorycznymi. ??????

  13. Akceptacja własnej straty, to wstępny warunek wytwarzania się motywacji do akceptacji celów rehabilitacji.

  14. Akceptacja własnej straty, to wstępny warunek wytwarzania się motywacji do przezwyciężania jej skutków.

  15. Celem poradnictwa rehabilitacyjnego jest nie tyle zmiana pacjenta, zgodnie z …..

  16. W strukturze porady można wyróżnić 4 elementy.

  17. Postępowanie rehabilitacyjne i leczenie nie zależą od funkcji przypisywanych bólowi. ???

  18. W.A. Anthony uważa, że jak najwięcej właściwych informacji osobom niepełnosprawnym należy przekazywać w każdym czasie. ??????

  19. Wiele współczesnych technik rehabilitacji nie posiada wyraźnego statusu pojęciowego.

  20. Pomysł rehabilitacji opartej na środowisku nie należy do przeszłości.

  21. Podstawowymi instrumentami postępowania kompensacyjnego w rehabilitacji medycznej są kinezyterapia, terapia zajęciowa, arteterapia, muzykoterapia, ergoterapia..

  1. Celem pomocy psychologicznej jest specyficzne oddziaływanie ukierunkowane na pomoc osobie w rozwiązywaniu jej problemów zdrowotnych i życiowych.????

  2. Głównym celem rehabilitacji niespecyficznej, zgodnie z przyjętym podejściem holistycznym jest wysoka jakość życia osoby niepeł. Oraz jej bytowanie w warunkach maksymalnej integracji (bezpieczeństwo, potrzeby afiliacyjne, poczucie autonomii osobistej).

  3. W procesie rehabilitacji społecznej wyróżnia się 4 etapy.

  4. Uważa się, że jądrem poczucia własnej wartości są uczucia dotyczące samego siebie.

  5. R.W. White uważa, że sprawą podstawową jest dostarczenie os. niepełnospr. odpowiednich informacji o stanie ich zdrowia oraz możliwościach i zasadach procesu usprawniania. ??????

  6. R.W. White uważa, że sprawą mniej istotną jest dostarczanie osobom niepełnosprawnym informacji o ich stanie zdrowia oraz możliwościach i zasadach procesu usprawniania. ????

  1. Jedynymi kryteriami umożliwiającymi odróżnienie bólu psychogennego od somatycznego są zmiany reakcji bólowych na oddziaływania psychoterapeutyczne i wykluczenie uszkodzenia ciała. ????

  2. S. Schachter wskazał na istnienie silnego związku między percepcją bólu i emocjami

  3. Niektórzy badacze zajmujący się bólem podkreślają jego funkcję prozdrowotną.

  4. Aby złagodzić ból i cierpienie osoby niepełnosprawnej nie należy dawać jej nadziei na odzyskanie sprawności.

  5. Najczęściej wyróżnia się 3 rodzajów bólu.

  6. W ujęciu neurofizjologicznym ból był rozumiany jako biologiczna odruchowa reakcja organizmu na uszkodzenie ciała.

  7. Z badań przeprowadzonych w ramach psychologii rozwojowej wynika, że reakcje bólowe u dzieci pojawiają się po ukończeniu przez nie pierwszego tygodnia życia.

  8. C. Getto uważa, że jeśli chcemy skutecznie pomóc pacjentom doświadczającym bólu chronicznego, powinniśmy możliwie dobrze ich zdiagnozować

  9. Jeśli chcemy skutecznie pomóc pacjentowi dośw. bólu chronicznego, powinniśmy możliwie dobrze go zdiagnozować.

  10. Objawy bólu psychogennego mogą być identyczne z tymi jakie występują w bólach pstrych i chronicznych.

  11. Niektórzy badacze zajmujący się bólem uznają, ze jego podstawową funkcją jest ostrzeganie.

  12. Pionierskie badania nad bólem prowadzili przede wszystkim neurofizjolodzy. ???????

  13. P.W. Wall zwrócił uwagę na to, że w wielu przypadkach ból nie występuje bezpośrednio po uszkodzeniu ciała.

  14. Niepełnosprawność oznacza utratę zdolności do funkcjonowania na poziomie biologicznym, psychologicznym i społecznym.

  15. Niepełnosprawność w modelu medycznym to efekt, rezultat uszkodzenia organizmu.

  16. Model społeczny rozpatruje niepełnosprawność jako upośledzenie wynikające z utraty ważnych życiowo zdolności i umiejętności.

  17. Dysfunkcjonalność to utracona sprawność organizmu, jako układów lub narządów.

  18. Dysfunkcjonalność organizmu traktuje się jako pewną predyspozycję wywołującą powstanie sytuacji problemowych, w których znajduje się jednostka.

  19. Wg ONZ (1980) termin upośledzenie to utrudnienia życiowe wywołane przez bariery środowiska fizycznego i społecznego.

  20. Wg ONZ (1980) termin uszkodzenie, to zaburzenie lub wada normalnej struktury lub czynności organizmu.

  21. Nurt somatopsychiczny koncentruje się na osobach, które doznały określonego urazu ciała.

  22. Dla psychoanalityków odkrycie przez pacjenta uszkodzenia własnego ciała jest równoznaczne z doświadczeniem ciężkiej traumy.

  23. Neuropsychologia podkreśla niezgodność między rzeczywistością cielesną, a umysłową reprezentacja ??????????

  24. Stanowisko fizjologiczno-immunologiczne przyjmuje genetyczną determinacje zdrowia.

  25. Wśród przedstawicieli psych. konstytucjonalnej problematyka os. niepełnospr. nie wzbudzała większego zainteresowania. ????????????

  26. U osób z różnymi rodzajami niepełnosprawności trudno jest mówić o problemach wspólnych. ????

  27. Przebieg życia osoby niepełnosprawnej zależy od okresu rozwojowego w jakim pojawiła się niepełnosprawność.

  28. Problem niepewności os. niepełnospr. zaczyna się zwykle w szpitalu. ?????

  29. Problem niepewności osoby niepełnosprawnej zaczyna się zwykle po wyjściu ze szpitala. ????

  30. Pobyt os. niepełnospr. w szpitalu nazywa się okresem moratorium. ?????????

  31. Pobyt osoby niepełnosprawnej w domu nazywa się okresem moratorium. ????

  32. Idea równorzędności osób pełno- i niepełnosprawnych zaczęła się kształtować w Europie pod koniec XIX w.

  33. Dostrzeganie problemów odrębnych osób z różnymi rodzajami niepełnosprawności nie znajduje uzasadnienia. ????????????

  34. Przebieg życia osoby z niepełnosprawnością zależy od okresu rozwojowego w jakim pojawiła się niepełnosprawność.

  35. Trudno jest rozstrzygać, czy u osób niepełnosprawnych występuje sublimacja w postaci klinicznej. ????????????

  36. Psycholog powinien zwracać szczególną uwagę na biologiczny wymiar niepełnosprawności. Powinny interesować go również konsekwencje dysfunkcji organizmu, czyli niepełnosprawność psychologiczna i społeczna.

  1. Określenie osoba sprawna inaczej nie jest w pełni akceptowane i uzasadnione.

  2. Sytuacja problemowa to taka, w której nie jest zachowana równowaga między warunkami zewnętrznymi, w których człowiek niepełnosprawny żyje a jego możliwościami.

  3. Upodmiotowienie człowieka chorego polega między innymi na traktowaniu go nie jako pacjenta lecz jako klienta.

  4. Kryzys nowości wg W. Wolfensbergera polega na załamaniu się przewidywań dotyczących przebiegu własnego życia.

  1. Teorię wielowymiarowych rozbieżności w jakości życia określił Michalos.

  2. N. Kerr nie kwestionowała analizy niepełnosprawności w aspekcie rozwojowym.

  3. N. Kerr wymieniła 2 sposoby obrony stosowane przez os. niepełnosprawne w momencie uświadomienia sobie uszkodzenia ciała.

  4. W przypadku urazu ciała może dojść do powstania różnicy między rzeczywistym stanem org.i jego wyobrażeniem

  1. Istnieją 5 stanowiska dot. Zależności między stanem org. czł. a stanem jego psychiki.

  2. W terapii W. Glassera wyróżnia się 4 etapy. ?????

  3. W terapii W/ Glassera wyróżnia się 6 etapów. ????

  1. Warunkiem wysokiej jakości życia jest zaspokajanie potrzeby autonomii poprzez utrzymywanie standardów życia w niezależności od innych.

  2. Posługiwanie się terminem jakości życia w odniesieniu do osób niepełnosprawnych jest uzasadnione.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Graniastosłup, Testy i pomoce naukowe, Matematyka
odpowiedzi mat-przyr. 2010, SZKOŁA- nauka, testy, pomoce naukowe, TESTY GIMNAZJALNE, 2010
Równania i nierówności, Testy i pomoce naukowe, Matematyka
odpowiedzi -test humanistyczny2010, SZKOŁA- nauka, testy, pomoce naukowe, TESTY GIMNAZJALNE, 2010
Wróżka - scenariusz, Testy i pomoce naukowe, Polski
liczebniki po francusku, Testy i pomoce naukowe, Francuski
potęgi, Testy i pomoce naukowe, Matematyka
kwasy, Testy i pomoce naukowe, Chemia
twst matematyczny, materiały do pracy z autyzmem, Pomoce naukowe, 800 TESTY KOMPETENCJI
test pojęć matematycznychpoprawiony, materiały do pracy z autyzmem, Pomoce naukowe, 800 TESTY KOMPET
test słownikowy, materiały do pracy z autyzmem, Pomoce naukowe, 800 TESTY KOMPETENCJI
test pojęć matematycznych, materiały do pracy z autyzmem, Pomoce naukowe, 800 TESTY KOMPETENCJI
test pojęć matematycznych2b, materiały do pracy z autyzmem, Pomoce naukowe, 800 TESTY KOMPETENCJI
test pojęć matematycznych3, materiały do pracy z autyzmem, Pomoce naukowe, 800 TESTY KOMPETENCJI
1112, materiały do pracy z autyzmem, Pomoce naukowe, 800 TESTY KOMPETENCJI

więcej podobnych podstron