Założenia projektu Mniszek Lekarski.

- Powstał w latach 90. Autorzy: Kristal Vindal Halvorsen, Finn Erik Klausen.

- Adresowany do nauczycieli i dzieci w przedszkolach i pierwszych klasach szkoły podstawowej, co nie wyklucza wykorzystania projektu na dalszych etapach edukacji.

- Wykorzystuje holistyczną metodę kształcenia i nauczania, która polega na dochodzeniu do wiedzy przez doświadczenia czerpane z jej różnych źródeł.

- Podstawowym założeniem jest danie dzieciom możliwości odczuwania radości z kontaktu z przyrodą, swoistej komunikacji z naturą.

- Realizacja programu wymaga organizowania regularnych wycieczek, spacerów oraz poznawania przyrody w środowisku naturalnym (las, łąka, pole,…)

- Wycieczki „mniszkowe” różnią się od tradycyjnych poprzez odmienne sposoby formułowania celów przez nauczycieli. Dzieci włączane są w proces wyznaczania celów.

- Wycieczki takie nie służą wyłącznie poznawaniu konkretnego elementu wiedzy przyrodniczej. Nie są przesycone nauczycielskim dydaktyzmem i strofowaniem dzieci w przypadku ich nieodpowiedniego zachowania się.

- „Są one spotkaniem z wiatrem, mchem, motylem, drzewem.”

- Są kontaktem z przyrodą, rozmową z nią.

- Są formą spędzania czasu w sposób nieskrępowany, swobodny.

- Dzieci same decydują co chcą poznać, na co zwrócić uwagę, nad czym się pochulić

- Podstawą działań jest tzw. koło nauki (cel, plan, praktyka, refleksja)

- Dzieci mogą wyrazić swoje doświadczenia zmysłowe. Pozwalają zewnętrznemu światu poznać swój świat wewnętrzny. Mają sposobność wypowiwadania się w formach: teatralnych, muzycznych, plastycznych, poetyckich (wiersze), literackich (opowiadania, listy).

- Im silniejsze będą związki dzieci z przyrodą podczas dorastania, tym trudniej będzie im patrzeć na jej dewastacje biernie.

Działanie i doświadczenia zmysłowe.

cel

refleksja

plan

praktyka

wrażenia

-zabawa

- rysowanie

- marzenia

- opowiadanie

- śpiewanie

- teatr

doświadczenie

wiedza

zrozumienie

świadomość

zwracanie uwagi

---