Wykroczenia przeciwko mieniu

Mienie- inaczej rzecz, w prawie karnym kategoria pozwalająca na podział przestępstw na te, które były skierowane przeciwko mieniu społ., i indywidualnemu..

Małoletni- (osoba do 18 lat.), Nieletni (nie ukończone 17lat w chwili przestępstwa, nie ponoszą odpowiedzialności karnej, chyba że popełni szczególnie niebezpieczne przestępstwo, ustawa przewiduje odpowiedzialność po ukończeniu 15lat, gdy osoby , które nie ukończyły 18lat w zakresie demoralizacji, , Młodociani- ( sprawcy w pełni odpowiedzialni , o kształtującej się jeszcze osobowości, sprawca który w czasie popełniania czynu zabronionego nie ukończyły 21lat, a ma 17, a w czasie oczekiwania w I instancji 24lat.

Demoralizacja- naruszenie zasad współżycia społ. , uchyla się od szkoły i kształcenia zawodowego, nadużywa alkoholu i innych, uprawia nierząd, włóczęgostwo.. Czyn karalny- zabroniony jako przestępstwo lub p. skarbowe a także wyliczone w ustawie najpowszechniejsze wykroczenia. Środki wych. :- upomnienie, zobowiązanie, nadzór rodziców, skierowanie do ośrodka, zakazy, nakazy, umieszczenie w organizacji lub instytucji, nadzór kuratora, skierowanie do ośrodków kuratorskich, przepadek rzeczy zyskanych w czasie przestępstwa. Środki poprawcze- ich orzekanie następuje gdy nieletni po ukończeniu 13 lat dopuścił się czynów karalnych i wykazuje objawy demoralizacji. Przebywa wówczas w zakładzie poprawczym do ukończenia 21 lat.

Kara- jest wyrazem nietolerancji i ujemnej oceny,

kradzieże- zabranie cudzego mienia w celu przywłaszczenia:

1. indywidualne (popełnia dziecko w celu zaspokojenia potrzeby posiadania ) 2. W zespole (jak wyżej, ale częstym motywem jest ponadto potrzeba znaczenia.)

Rodzaje Kradzież: -zwykła (okulary ze stołu), -zuchwała (kradzież tych okularów z nosa przy wszystkich), -rozbój i kradzież z włamaniem, -rozbój, kradzież rozbójnicza. ,[#KLEPTOMANI]

Złodziej- ten co kradnie nawet małe rzeczy z przyzwyczajenia, żeby zwiększyć swój stan posiadania, czyni to systematycznie, z rozmysłem, żeby się zemścić lub sprawić komuś przykrość).

Przyczyny Kradzieży: - nieprawidłowe relacje między dzieckiem a rodzicami, - wychowane w oschłej atmosferze emocjonalnej przywykło bać się i nienawidzić, zabiera bez skrupułów, -dziecko kradnie z powodu nędzy, -jest zmuszane przez np. rodziców,- jako wyraz protestu w stosunku do odczuwanego braku materialnego, -samo nie posiada i nie ma szacunku dla posiadania przez innych.

Przywłaszczenia- pożyczamy i nie oddajemy, jest legalne. Zagarniecie- bezprawne zabranie czegoś w sposób nielegalny. Przestępczość- w kryminologii zbiór czynów zabronionych przez ustawę pod groźbą kary, czyny te popełnione zostały na terenie jednostki w danym czasie. Wykroczenie to: -czyn społ. Niebezpieczny , zagrożony przez ustawę, kara 3 miesiące lub grzywna 5000, -czyn o większym stopniu społ. Niebezpieczeństwa , - w odróżnieniu od przestępstw wykroczenia cechuje znaczne mniejszy ładunek społ. niebezpieczeństwa, -o odpowiedzialności za wykroczenia cechują elementy:[ -wina, bezprawność, ustawowe znamiona, zagrożenia karą], -to czyn zagrożony karą aresztu (od 5 do 30 dni) , -karane są przez kolegia do wykroczeń.

Agresja- zachowanie którego celem jest spowodowanie psychicznej lub fizycznej szkody, jest zach. intencjonalnym ukierunkowanym na zranieniu lub sprawienie bólu , może mieć charakter fizyczny lub werbalny.

RODZAJE AGRESJI: 1)ze względu na kierunek: -bezpośrednia (bezpośrednio skierowana na osobę, może przybierać formę zachowań prostych lub złożonych w postaci jawnej lub ukrytej), -pośrednia (wyładowanie agresji na przedmiocie a)autoagresja, b)interpersonalna (do innych ludzi), 2)ze względu na przedmiot i podmiot: -indywidualna, -grupowa (jedn.-jedn., grup.-grup., jedn.-grupa) 3)ze względu na sposób wyrażania: -fizyczna (atak, zadanie bólu), -psychiczna (-wprost (bezpośrednio w oczy), -przemieszczona(gdy źle o kimś mówimy), -werbalna, -symboliczna (gesty, fantazje) ,-pośrednia, -bezpośrednia, -pozorna.

1)Agresja wroga- skierowana wobec wrogiego obiektu, akt agresji poprzedzony uczuciem gniewu, którego celem jest zadanie bólu lub zranienie.

a)agresja instrumentalna- skierowana nie bezpośrednio na wrogi obiekt lecz na obiekt przypadkowy, akt agresji służący osiągnięciu innego celu poza zadaniem bólu czy zranienie.

Agresja jako cel sam w sobie: a) instrumentalno- spontaniczna- agresja daje sprawcy możliwość rozładowania emocji dla samej przyjemności bez powodu. B)instrum.-zadaniowa- agresor atakuje celem pozyskania dla siebie jakichś wartości.

OBJAWY,FORMY AGRESJI-: fizyczna (atak ciałem i narzędziem wrogiego obiektu), -słowna, -przemieszczona: [-werbalna (nie wprost), -fizyczna (np. trzaskanie drzwiami), -negatywizm (przeciwstawienie się autorytetom, negowanie ich) -uraza (ciągłe pretensje o złe traktowanie), -podejrzliwość („wszyscy chcą mego zła”),- drażliwość (nieproporcjonalne reagowanie na siłę bodźca), -poczucie winy (obwinianie siebie samego)

.AGRESJA- Jej przedmiotem są:

-osoby (świadomie i celowo lub mimo woli stają się partnerami w syt. konfliktowej)

-osoby (które pozornie nie są w żadnym powiązaniu ze sprawami i syt. agresora.)

-własna osoba (autoagresja )

TEORIE WRODZONE: Teoria hydrauliczna R.Froud -porównał wybuchy agresji do przepełniającego się zbiornika z wodą. Energia negatywna musi znaleźć swoje ujście. Jej nagromadzenie wywołuje stany choroby. [ciała migdałowate- odpowiadają w mózgu za zach. agresywne ]

AGRESJA NABYTA: Teoria frustracji i agresji- przeszkoda uniemożliwiająca osiągnięcie upragnionego celu zwiększa prawdopodobieństwo wystąpienia reakcji agresywnych. MILLER- siła agresji zależy od stopnia frustracji, frustracja zależy od: -siły motywacji, -stopnia zakłócenia, -liczby tych zakłóceń. DOLLARD- przyczyną zach. agresywnych jest doznawany stan frustracji, -im silniej dążymy do jakiegoś celu tym frustracja będzie większa,

3 Rodzaje Frustracji: 1. a. w stosunku do rzeczy lub osób postronnych tzw. Reakcja agresywna extrapunitywna np. obelżywe słowa do nauczyciela. 2.a .interpunitywna ukierunkowana w stosunku do własnej osoby. 3. A. impunitywna polegająca na pozorowaniu przeciwstawnych reakcji.

AGRESJA WYUCZONA- agresji uczymy się z autopsji , mają na to wpływ mas media, dzieci nie rozróżniają fikcji od prawdy w filmach. Głównym źródłem agresji jest społ. uczenie się. Dzieci naśladują swoich rodziców i tak dalej... Teoria społ. uczenia się: uczenie się społ. zachowań następuje poprzez obserwacje, naśladownictwo. Środki masowego przekazu- im bardziej brutalne filmy oglądane w dzieciństwie, tym częściej jako nastolatek lub dorosły posługuje się agresją i przemocą. Oglądanie przemocy- wywołuje agresywne zach., Pornografia- nie wywołuje żadnych niepożądanych skutków, jeżeli natomiast są tam sceny przemocy to zwiększa akceptacje wobec takich zach. i może później wywołać takie zach. w stosunku do kobiet.

Sytuacje uwarunkowania agresji:- Ciało migdałowate [jest w może mózgowej, wywołuje reakcje agresywne u zwierząt] Testosteron- męski hormon płciowy. Stwierdzono większy poziom tego hormonu u więźniów skazanych za przestępstwa związane z przemocą . Alkohol- znosi hamulce przed przejawianiem wszelkich zachowań, niezgodnych z normami społ., w tym zachowań agresywnych. Nie jest czynnikiem agresotwórczym, obniża tylko poziom samokontroli.

Teorie Agresji:

-M. Trammer- jest najczęściej zjawiskiem reaktywnym powiązanym z popędami np. popęd samozachowawczy

-S. Rosenzweig- ukierunkowanie a. związanej z frustracją jest różne u różnych osób.

Jak zmniejszyć agresje: -KARA- karanie może przynieść pożądane skutki, jeżeli nie jest zbyt surowa, następuje natychmiast po dopuszczeniu się aktów przemocy. Nieskuteczna okazuje się kara odroczona lub zbyt surowa. -KATHARSIS- pojęcie określające zjawisko wyzwalania nagromadzonej agresywnej energii , poprzez wysiłek fizyczny, obserwację zachowań agresywnych innych ludzi, może to zmniejszyć ilości agresywnych czynów popełnianych w przyszłości,

JAK RADZIĆ SOBIE Z GNIEWEM- powiadamianie- o odczuwanej złości do tej osoby która ją wywołuje, określone korzyści może przynieść podzielenie się swymi uczuciami z inną osobą. -przeproszenie osoby, -modelowanie agresywnego zach.: -ćwiczenie umiejętności pokojowego rozwiązywania konfliktów: szukanie kompromisu w przypadku zaistnienia jakiegoś konfliktu., -rozwijanie emocji- tendencja do zachowania się w sposób emocjonalny przeważa nad skłonnością do agresji; empatia zapobiega występowaniu tendencji do dehumanizacji ofiary.

---