PLAN PRACY TERAPEUTYCZNEJ 6- LETNIEGO DZIECKA Z ZESPOŁEM DOWNA
1. Charakterystyka przypadku:
6-letnie dziecko z Zespołem Downa. Od trzech lat uczęszcza do przedszkola do grupy integracyjnej. Bardzo dobrze czuje się wśród dzieci, chętnie się z nimi bawi . Poza tym od najmłodszych lat uczestniczy w zajęciach prowadzonych w Ośrodku Wczesnej Interwencji. Jest osobą pogodną i wesołą. Chętnie uczestniczy w zajęciach i zabawach z rówieśnikami.
U dziecka stwierdza się upośledzenie w stopniu lekkim. W zakresie percepcji wzrokowej dziecko poprawnie spostrzega całość kształtu oraz różnicuje kształty geometryczne. Jest ciekawa i aktywna poznawczo. Ma natomiast słabo usprawnioną motorykę małą i dużą oraz koordynację wzrokowo- ruchową. Występuje opóźnienie mowy.
2. Zespół terapeutyczny:
Oligofrenopedagog- zajęcia rewalidacyjne różnymi metodami
Psycholog- wsparcie emocjonalne dla dziecka i jego rodziny, prowadzenie obserwacji dzieci, dotyczącej oceny funkcjonowania różnych sfer podlegających rozwojowi
Terapeuta zajęciowy- dobór odpowiednich metod i form terapii
Fizjoterapeuta- prowadzenie rehabilitacji( poprawa sprawności fizycznej)
Logopeda- usprawnianie narządów artykulacyjnych mowy
3. Cele terapii:
- stymulowanie rozwoju zgodne z indywidualnymi potrzebami dziecka
- doskonalenie wymowy dziecka, zapewnienie dziecku możliwości komunikowania się w sposób werbalny i niewerbalny
- poprawienie i usprawnienie ruchowe i psychoruchowe w zakresie motoryki dużej i małej
- wyrabianie schematu w zakresie własnego ciała
- wdrażanie do samodzielności
4. Propozycja technik terapii zajęciowej:
ZAJĘCIA PRZY MUZYCE
a).ćwiczenia oddechowe
- dmuchanie piłeczki pingpongowej według ustalonych reguł
- dmuchanie pasków papieru, bibuły, kulek waty
- dmuchanie na zmarznięte ręce
b).usprawnianie motoryki dużej i małej
- zabawy ruchowe w grupie ze śpiewem np. „Balonik” , „ Stary niedźwiedź”
- ćwiczenia wszystkich części ciała (pełzanie, ślizganie, skoki, tupanie, rzucanie, chód na czworakach itp.)
- zabawy i gry ze śpiewem przy muzyce: klaskanie, tupanie, wystukiwanie rytmu
- wchodzenie i schodzenie ze schodów
c). usprawnianie koordynacji wzrokowo- ruchowo- słuchowej
- słuchanie dźwięków( różnicowanie i rozpoznawanie odgłosów otaczającego nas świata: ptaków, pojazdów)
- słuchanie i reagowanie na głos nauczyciela
- rozpoznawanie kolegów po głosie
- odtwarzanie rytmu; wystukiwanie, wyklaskiwanie
ZAJĘCIA PLASTYCZNE
a). rozluźnianie napięcia mięśniowego, ćwiczenia usprawniające palce, dłonie i nadgarstki
- malowanie farbami na dużych powierzchniach
- zamalowywanie powierzchni
- lepienie z plasteliny, masy solnej, papierowej, gliny
- układanie z zapałek, patyczków
- nawlekanie koralików, przewlekanie sznurka przez otwory
- zwijanie wełny w kłębek
- darcie papieru
- ciecie papieru nożyczkami w dowolny sposób oraz po linii
- ugniatanie jedna ręką kulek z papieru
- naklejanie na papier gotowych lub wyciętych przez siebie elementów
BAJKOTERAPIA
- słuchanie wierszy, bajek i opowiadań
HIPOTERAPIA przywracanie sprawności fizycznej poprzez odpowiednio dobraną gimnastykę leczniczą. Zbliżenie pacjenta i konia daje efekt terapeutyczny.
Przyswojenie dziecka z koniem( oglądanie go, głaskanie ewentualne czyszczenie konia jeżeli dziecko ma ochotę pomóc terapeucie).
Karmienie i pielęgnacja konia mogą być stałą czynnością zajęć.
Po dokonaniu możliwości ruchowych dziecka terapeuta dobiera odpowiedni rodzaj czynności związanych z zajęciami.( wsiadania, asekuracji rodzaj ćwiczeń w zależności od możliwości oraz zsiadania)
Opracowały: Iwona Toporowska
Paulina Pawlik
Saida Marciszewska