Ciasteczka. Dodawanie i odejmowanie. Rozdzielanie po kilka.(1), matematyka


Opracowała: mgr Krystyna Wnęczak i mgr Wiesława Kozub

Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 5 - 6 letnich do programu

Edyty Gruszczyk - Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”

TEMAT: Ciasteczka

ZAGADNIENIE: Dodawanie i odejmowanie, rozdawanie i rozdzielanie

„Iskierka” - integrująca zabawa zespołowa

CEL: integrowanie grupy przez wspólne działanie

Kolejno „przekazujemy iskierkę” przez lekki uścisk prawą dłonią, dłoni dziecka siedzącego obok, wszyscy trzymamy się za ręce przez cały czas zabawy,

„iskierka” (czyli uścisk) powinna wrócić do dziecka rozpoczynającego zabawę.

„Jestem tu! - zabawa integrująca

CEL: imienne przywitanie wszystkich uczestników zabawy

Osoba prowadząca zabawę zwraca się do każdego uczestnika, następnie rolę przejmuje kolejne dziecko i zwraca się do sąsiada. (piosenka nr 5 cz. I „W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ja wśród innych” oprac. Marta Bogdanowicz).

Powiedz...(np. Aniu) - jestem tu! /zabawę rozpoczyna prowadzący wywołując dziecko

Jestem tu! Jestem tu /Dziecko odpowiada:

Wszyscy odpowiadają , klaszczą w ręce lub uderzają o kolana

Cieszymy się, że jesteś tu, jesteś tu, jesteś tu...

Cieszymy się, aż brak nam tchu, że jesteś z nami tu!

„Prawa ręka w przód” - zabawa orientacyjno - porządkowa

CEL: nabywanie umiejętności orientacji w schemacie ciała

Mówimy rytmicznie rymowankę z równoczesnym wykonywaniem następujących czynności:

Jesteśmy 2 niedźwiadki... /na przemian poruszamy raz prawą raz lewa ręką w rytm mówionego wierszyka

Dwa małe uszatki... /j. w.

Lubimy jeść miód... /j. w.

Prawa ręka w przód! /wysuwamy prawą rękę przed siebie i oznaczmy je

frotkami

Zabawę można powtórzyć kilka razy w różnym tempie zmieniając części ciała np. prawa noga wprzód itp./

„Dla kogo ciasteczko?” - zabawa logiczna z kostką

CEL: rozdzielanie przedmiotów wg umowy, każdy ma dostać tyle samo

Ustawiamy 2 miseczki: jedną dla „syneczka”, drugą dla „córeczek”

1. rzucamy kostką do gry, gdy kostka wskaże 2, 3 lub 4 mówimy „dwa (trzy lub cztery) ciasteczka dla syneczka, jeżeli kostka wskaże 5 lub 6 mówimy: pięć (lub sześć) ciasteczek dla córeczek, w obu przypadkach umieszczamy w odpowiedniej miseczce wskazaną liczbę ciasteczek, przy kolejnych powtórzeniach dodajemy do poprzednich

2. gdy kostka wskaże 1 mówimy

Jedno ciasteczko tylko mam

Więc ...zjem je sam?

3. przeliczamy ciasteczka dla syneczka zastanawiamy się czy jest ich dużo i na ile dni ich wystarczy jeśli syneczek będzie jadł

- jedno ciasteczko na dzień

- dwa ciasteczka na dzień (układamy po dwa) itp.

4. przeliczamy ciasteczka dla córeczek, rozdzielamy po równo (przydzielając kolejno po jednym) między 2 córeczki, 3 córeczki

„W cukierni” - zabawa tematyczna

CEL: Ustalanie wyniku dodawania i odejmowania na podstawie manipulowania przedmiotami, rachowanie na zbiorach zastępczych

Wymyślamy różne smaki ciasteczek i układamy je na tacy,

1. upiekłam ciastko czekoladowe np.2 (układamy ciastko na tacy wykorzystując zastępniki)

2. upiekłam ciastko orzechowe np. 3 ( j. w.)

3. ustalamy, że w cukierni jest 10 ciastek (przeliczamy)

4. opowiadamy o przychodzących do cukierni klientach - każdy kupuje jedno lub dwa ciasteczka, po każdym zakupie odkładamy odpowiednią liczbę liczmanów mówiąc „Było 10 ciastek w cukierni. Maciuś kupił 2 ciasteczka .Ile ciastek zostało ? itp.”

5. w papierowych torebkach znajduje się różna liczba ciastek, przeliczamy ciastka z kolejnych torebek i na nich rysujemy odpowiednią liczbę kropek

„Ważny wyraz” - SKLEP, SKLEPIK

CEL: całościowe odpoznawanie wyrazu

Prezentujemy różne opakowania po towarach np. torebka po cukrze, po czekoladzie, po ryżu. Umawiamy się, że te towary kupiliśmy w sklepiku, a w sklepie kupujemy duże towary np. meble, porównujemy wyrazy, głoskujemy, wypowiadamy cicho i głośno itp.

Ćwiczenia grafomotoryczne - ciasteczka

CEL: doskonalenie motoryki małej, rozwijanie wyobraźni

Ozdabiamy kartę nr I - 10 wg własnego pomysłu.

(„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz).

POMOCE:

1



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Potrafię już dodawać i odejmować Dodawanie, odejmowanie, rozdzielanie po kilka
Dodawanie i odejmowanie do 17 -motyl, Matematyka(1)
Dodawanie i odejmowanie do 20 - łąka, Matematyka(1)
Dodawanie i odejmowanie do 20 - biedronki, Matematyka(1)
DODAWANIE I ODEJMOWANIE LICZB NATURALNYCH, Edukacja matematyczna
ZABAWA MATEMATYCZNA -DODAWANIE I ODEJMOWANIE LICZB .DWUCYFROWYCH KOLOROWANIE, MATERIAŁY DO ZAJĘĆ, KO
dodawanie i odejmowanie w zakresie 100, Matematyka
ZADANIA RÓŻNE klasy 1-3 polski matematyka, ćwiczymy dodawanie i odejmowanie
dodawanie i odejmowanie, Matematyka i logiczne
Scenariusze, Robimy zapasy. Dodawanie i odejmowanie. Rozdawanie i rozdzielanie., Scenariusz zajęć n
Scenariusze, Robimy zapasy. Dodawanie i odejmowanie. Rozdawanie i rozdzielanie., Scenariusz zajęć n
DODAWANIE I ODEJMOWANIE W ZAKRESIE 100-zadania, Nauka pomoce, matematyka
reguły matematyczne dodawanie i odejmowanie, KLASA II POMOCE SZKOLNE, Dodawanie i odejmowanie
Dodawanie i odejmowanie do 20, Matematyka(1)
Bajka o piosence i nutkach (matematyka), MATEMATYKA - SCENARIUSZE, Liczenie, dodawanie i odejmowanie
DODAWANIE I ODEJMOWANIE W ZAKRESIE 100 (1), Matematyka
pociąg krasnoludków - zajęcia matematyczne, MATEMATYKA - SCENARIUSZE, Liczenie, dodawanie i odejmowa
dodawanie i odejmowanie, Edukacja matematyczna

więcej podobnych podstron