PLAN PRACY EDUKACYJNEJ I WYCHOWAWCZEJ
LISTOPAD - GRUPA III
Barbara Zagórowska
W czasie deszczu dzieci się nudzą.
1. Dzień pełen niespodzianek
I
Burza mózgów: „Do czego to potrzebne?” - kubeczki, słomki, starte mydło, cukier, naczynie z wodą
Przygoda z opowiadaniem H. Zdzitowieckiej „Bajka mydlana”
Ilustracja opowiadania Zdzitowieckiej „Bajka mydlana”
Zabawa badawcza „Bańki mydlane”. Zapoznanie ze sposobem przygotowania roztworu do wykonania baniek mydlanych.
Zabawa w puszczanie baniek mydlanych
Zabawa ruchowa „Opowiadamy ruchami głowy” wg S. Owczarek
II
Praca plastyczna: „Stworki -kolorki” - rozdmuchiwanie na kartonie barwnych plam
- Nawiązanie do kolorów baniek mydlanych, przypomnienie nazw barw, jakie w nich można było zobaczyć
- Sytuacja problemowa: „W jaki sposób można stworzyć różne barwy, mając do dyspozycji tylko 3 kolory farb?”. N-el miesza na talerzyku odrobinę farby żółtej i niebieskiej, tworząc różne odcienie zieleni.
- Odgadywanie, jaki kolor da połączenie: żółci i czerwieni, czerwieni i farby niebieskiej.
- Poszukiwanie przez dzieci ciekawych kolorów poprzez połączenie ze sobą farb w różnych proporcjach i mieszanie ich na plastikowych talerzykach.
Wykonanie „Stworków -kolorków”
Urządzanie galerii stworków -kolorków
Cele:
Dziecko potrafi wykonać bańki mydlane, uczy się opanowania emocji w razie niepowodzenia
Dziecko potrafi działać twórczo
Dziecko wykona pracę plastyczną
2. Słodki dzień
I
Zapoznanie i zabawa z pląsem pt.: „Leśny pląs na dzień dobry”, na melodię „Jesteśmy jagódki” wg propozycji L. Bzowskiej (Z zabawą i bajką w świecie sześciolatka, s.58)
Zabawa z wierszem J. Bartkowicza „Słodki kucharz”
Zagadki słowne „Słodkie zagadki”/cukier, czekolada, herbatniki, pączek, lody/
Zabawa twórcza w sferze werbalnej: „Słodkie menu” -układanie własnych przepisów na niezwykłe potrawy
Zabawa ruchowa z użyciem piłki, „Hali -halo” wg propozycji Corneli Nitsch
(300 gier i zabaw, s.52)
Układanie z rozsypanki literowej napisu „Słodki deser” wg wzoru. Naklejanie ułożonego napisu na kartce z narysowanymi produktami. (Wycinanka K) /6-latki/
Odszukiwanie we wkładce i naklejanie na siebie takich samych obrazków, jak te w książkach. (Pięciolatek, cz.2, s.11) /5-latki/
Zabawa graficzna - kolorowanie rysunku bawiących się wspólnie dzieci
(Pięciolatek, cz.2, s.8) /5-latki/
II
Praca techniczna „Czekoladowe kuleczki”- przygotowanie deseru wg przepisu z książki /obrazków/. Praca w grupach
- omówienie produktów, określanie ich wielkości, zapoznanie z kolejnością czynności, zachowanie czystości podczas wykonania
Wspólna degustacja przygotowanego deseru
Cele:
Dziecko potrafi stworzyć przepis na słodką potrawę
Dziecko potrafi wykonać czekoladowe kuleczki
Dziecko współpracuje w zespole, zachowuje ład i porządek w miejscu pracy
3. Moja ulubiona zabawka. Dzień literki „L, l”
I
Zabawa w teatr zainspirowana wierszem Józefa Ratajczaka „Lalki” -naśladowanie ruchów i zachowań lalek
Zabawa ruchowa - „Ciepło-zimno” - dzieci kierując się wskazówkami n-ela , szukają zabawki(lalki) ukrytej w sali.
Przygoda z muzyką - „Latawce” wg M. Bogdanowicz, M. Barańska, Od piosenki do literki.
Kreślenie literki „L” palcem w powietrzu, na plecach kolegi przy piosence
Wprowadzenie małej i wielkiej litery: „L, l” drukowanej i pisanej na podstawie wyrazu podstawowego: Lala, Lucyna
Określanie pierwszej głoski w słowach, zasygnalizowanie, że głoska „l” jest spółgłoską
Podanie innych przykładów słów zaczynających się głoską „l”, kończących się głoską „l” i mających głoskę „l” w środku
Zabawa ortofoniczna - „Co robi lala?”
Budowa schematu słów: lala, z białych nakrywek. Podział słów na sylaby
Budowa modeli słów z czerwonych i niebieskich nakrywek
Zabawa ruchowa „Zaczarowane zabawki” -podczas zabawy dzieci będą „zaczarowanymi zabawkami”, każde dz. samo decyduje, jaką zabawką chce być. Na hasło: noc dzieci - „zabawki” ożywają, na hasło: „dzień” -nieruchomieją.
Praca w podręczniku
Otaczanie pętlami wagoników z obrazkami zawierającymi głoskę „L” /6- latki/
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość -łączenie liniami obrazków przedstawiających sytuację wcześniejszą i późniejszą. Opowiadanie o nich (Pięciolatek, cz.2, s.9) /5-latki/
- „Czyje to sukienki?” -odczytywanie imion na ubraniach
- „Odczytaj wyrazy” - odczytywanie obrazków poprzez wodzenie palcem po pętelkach
Zabawa graficzna -rysowanie loków lalko Loli; odczytywanie imion dziewczynek z rysunków, kolorowanie jednej z nich
Ćwiczenia w czytaniu tekstu wyrazowo -obrazkowego
Zabawa ruchowa: „Nakręcana lalka”
II
Zestaw ćwiczeń ruchowych na podst. Muzyki „Nowy rytmy”
Zabawa relaksacyjna „Szmaciana lalka” wg D. Megier
Pisanie literki „I” po śladzie /6-latki/
Kolorowanie pionków do gry według podanego rytmy, granie
(Pięciolatek, cz.2, s.11) /5-latki/
Cele:
Dziecko rozpoznaje mała i wielką, drukowaną i pisaną literę „L, l”
Dziecko czyta wyrazy z poznanych liter
Dziecko rozwija płynność ruchów z przyrządem i wyczucie przestrzeni
4. Wesołe zabawy na smutny dzień.
I
Zabawa dydaktyczna: „Smutne i wesołe minki”
Zabawa z wierszem J. Kulmowej „Smutki” -rozmowa kierowana na podstawie wiersza
Zabawa dramowa: „Miny” - robienie min pasujących do zdań
Zabawa w parach: „Zgadnij w jakim jestem nastroju?”
Zabawa ruchowa do muzyki z balonami: „Wesołe baloniki”
Kreślenie literki „L” palcem w powietrzu, na plecach kolegi przy piosence „Latawce” wg M. Bogdanowicz
Zabawa: „Kto to?” -połowa grupy zawiązuje oczy chusteczkami. Zadaniem ich jest rozpoznać po dotyku spotkane dziecko.
II
Praca techniczna: „Cudaczki -rozśmieszaczki” - wykonanie z kolorowego kartonu
Scenka sytuacyjna w wykonaniu dzieci „Rozśmieszasz nas” - z wykorzystaniem cudaczków
Cele:
Dziecko potrafi mimiką twarzy okazać uczucia
Dzieci potrafi wykonać pracę plastyczną
Dz. Integruje się z grupą, przełamuje wstyd przed występami na forum.
5. W krainie trójkątów.
I
Zagadka dotykowa: „Trójkąt”
Rozmowa połączona z działaniem: „Trójkąty” - poznanie charakterystycznych cech figury
Zabawa manipulacyjno -konstrukcyjna -układanie wzorów z patyczków
Historyjka obrazkowa do wiersza D. Wawiłow Pt. „Trójkątna bajka”
Zabawa twórcza -układanie własnej trójkątnej bajki i tworzenie do niej trójkątnej ilustracji /praca w grupach/
Zabawa „Tańczące figury” -na tacach ułożone są figury geometryczne: koła, kwadraty i trójkąty. Na każdej tacy, inny rodzaj. N-el kolejno wywołuje figury do tańca. Gdy muzyka cichnie, dzieci figury siadają skrzyżnie na podłodze i nieruchomieją. Wtedy n-el wywołuje do tańca inną figurę.
Praca z książką - oglądanie trójkątów, przeliczanie ich boków i wierzchołków. Kolorowanie trzech wybranych trójkątów. ( Sześciolatek, cz.2, s.21) /5 i 6-latki/
II
Zapoznanie i zabawa z piosenką „Jesienne czary” M. Staniek
Określanie tempa i charakteru melodii piosenki
Wyklaskiwanie pierwszej miary taktu w czasie powtórnego słuchania
Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu
Inscenizacja tekstu piosenki w ustawieniu na obwodzie koła
Instrumentalizacja piosenki
Zwrotka pierwsza:
-Po słowach: Pada deszczyk - trzy delikatne uderzenia w bębenek
Po słowach: „O parapet” - 3 uderzenia w drewienka
Po słowach: „szybkę dzwoni” - trzy uderzenia w trójkąt
Po słowach: „Żeby raźniej było mi” - cisza
Zwrotka druga:
Po słowach: „Wietrzyk wieje” - pocieranie woreczkami foliowymi lub gazetami
Po słowach: „liście tańczą” - gra na grzechotce
W trakcie słów: „Wszystko tu wiruje, bo Jesień czaruje” - wszystkie dzieci cichutko grają razem.
Wspólne zaśpiewanie piosenki.
Cele:
Dziecko potrafi wskazać trójkąt wśród figur
Dziecko rytmicznie porusza się przy muzyce
Dziecko wykaże inwencję twórczą w swym działaniu
Dziecko zagra na wybranym instrumencie do piosenki