SCENARIUSZ ZAJĘĆ

pt. „W krainie figur geometrycznych”

przeprowadzonych 19.12. 2007 roku

w Przedszkolu nr 3 w Andrychowie

w grupie integracyjnej dzieci 4 - 5 letnich

przeprowadzonych przez:

lic. Joannę Grygiel - nauczyciel prowadzący

mgr Katarzynę Sołtysek - nauczyciel wspomagający

Zagadnienie hospitacyjne: stwarzanie sytuacji sprzyjających rozwijaniu logicznego myślenia

i pojęć matematycznych

Cel ogólny:

• Utrwala znajomość figur geometrycznych

Cele szczegółowe:

• Różnicuje prawa stronę ciała

• Rozpoznaje i nazywa cztery podstawowe figury geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt za pomocą zmysłu dotyku, określa ich wielkość i grubość

• Segreguje figury geometryczne ze względu na ich kształt

• Przelicza elementy w utworzonych zbiorach

• Sprawdza równoliczność dwóch zbiorów figur geometrycznych poprzez wzajemne przyporządkowanie (tworzy pary) - prawidłowo stosuje określenia: mniej, więcej, tyle samo

• Układa trzyelementowy rytm złożony z figur geometrycznych (kontur choinki)

Metody pracy:

• Słowna

• Czynna

• Aktywizująca

Formy pracy:

• Indywidualna

• Grupowa

Lp.	Sytuacja edukacyjna	Rodzaj aktywności Dzieci pełnosprawnych	Rodzaj aktywności dzieci z orzeczeniem do kształcenia specjalnego	Środki dydaktyczne
1.	Zabawa integracyjna „Prawa ręka, noga prawa”	-bierze udział w zabawie - wskazuje prawą rękę - zakłada frotkę na prawą rękę - śpiewa piosenkę i ilustruje jej treść ruchem	-bierze udział w zabawie - wskazuje prawą rękę - zakłada frotkę na prawą rękę - śpiewa piosenkę i ilustruje jej treść ruchem	Frotki Płyta Cd „ W co się bawić z dziećmi”
2.	„Zaczarowany worek” - dzieci maja zawiązane oczy	-wkłada rękę do worka w którym są figury geometryczne, wybiera jedną, dotyka ją, nazywa figurę, określa jej wielkość, grubość	-wkłada rękę do worka w którym są figury geometryczne, wybiera jedną, dotyka ją, próbuje nazwać, określa wielkość, grubość (Mateusz R, Mateusz G, Karolina)	Worek z figurami geometrycznymi Apaszka dla każdego dziecka do zawiązania oczu
3.	Segregowanie figur geometrycznych	- dopasowuje wyciągniętą wcześniej przez siebie figurę do danego zbioru - przelicza ilość figur w poszczególnych zbiorach, dopasowuje do każdego zbioru odpowiednią ilość kropek	- dopasowuje wyciągniętą wcześniej przez siebie figurę do danego zbioru - przelicza ilość figur w poszczególnych zbiorach,	Obręcze Kartoniki z narysowanymi kropkami
4.	Zabawa ruchowa „Wszyscy bawią się wesoło” - nauczycielka mówi fragment wiersza B. Forma „Figury”	- dzieci biegają po sali przy dźwiękach tamburyna, kiedy tamburyno przestaje grać, dzieci odszukują wśród figur rozłożonych na ziemi tej, o której mówi nauczycielka (fragmentem wiersza) i podnoszą ja do góry	- uczestniczą w zabawie biegają po sali przy dźwiękach tamburyna, kiedy tamburyno przestaje grać, odszukują nazwana przez n- la figurę	Tekst wiersza B. Forma Figury geometryczne
5.	Sprawdzanie równoliczności zbiorów	- dzieci oglądają rozłożone figury geometryczne (koło, kwadrat) - ustalają (bez liczenia - „na oko”) których figur jest więcej - określają, co należy zrobić, aby to sprawdzić (należy połączyć je w pary) - łączą figury w pary i określają, których figur jest więcej, mniej, tyle samo	- łączą figury w pary - określają, których figur jest więcej, mniej tyle samo	Mozaika geometryczna
6.	Zabawa ruchowa „Których figur jest więcej”	- każde dziecko otrzymuje 1 figurę geometryczną (prostokąt lub trójkąt) - zadaniem dzieci jest ustalenie których figur jest więcej - dzieci ustawiają się w pary) prostokąt-trójkąt)	- uczestniczą w zabawie	Figury geometryczne z tapety samoprzylepnej
7.	„choinka”	- dzieci na konturze choinki układają trzyelementowy rytm złożony z figur geometrycznych. Naklejają je na choinkę	- układają rytm złożony z figur geometrycznych	Choinka, wycięte figury geometryczne (koło, trójkąt, prostokąt)
8.	„Geometryczny obrazek”	- każde dziecko otrzymuje figury geometryczne i układa z nich swoją kompozycję, naklejają na kartkę	- układają z figur obrazek	Figury geometryczne różnej wielkości i w różnym kolorze

B. Forma „Figury”

Wszyscy bawią się wesoło

Wciąż nogami przebierają

I figury wybierają.

Każdy *kwadrat w rękach trzyma

Już zabawa się zaczyna

Hop, hop raz i dwa

*kwadrat każdy w rekach ma.

* później zamiast kwadrat pojawiają się nazwy innych figur geometrycznych

---