R Z E S I E Ń         W R Z E S I E Ń	1. Tydzień     WITAMY NOWY ROK SZKOLNY   01-05 IX	- Udział w uroczystym rozpoczęciu nowego roku szkolnego 2008/2009. - Rekrutacja dzieci na świetlicę szkolną. - Zapoznanie wychowanków z zasadami korzystania ze świetlicy, z zasadami BHP obowiązującymi na świetlicy, oraz z regulaminem stołówki. - Zapoznanie dzieci z planem dnia obowiązującym na świetlicy . - „W jakiej szkole chciałbym się uczyć?” - rozmowa z dziećmi na temat ich odczuć związanych ze szkołą. - „Szkoła moich marzeń” - rysunek kredkami. - Integracja grupy: zabawa „Zapamiętaj moje imię”, „Moje prawe miejsce jest puste i zapraszam na nie…”, „Nazywam się, lubię potrafię…”. - Gry stolikowe: warcaby, szachy, puzzle, gry komputerowe. - Przygotowanie gazetki ściennej: „Witaj szkło!”
		2. Tydzień     DBAMY O SWOJE BEZPIECZEŃSTWO NA CO DZIEŃ   08-12 IX	-„Bezpieczeństwo w szkole i na podwórku szkolnym” - stworzenie z dziećmi mapy zagrożeń na terenie szkoły. - „Jak zachować się podczas obiadu na świetlicy szkolnej?” - pogadanka - „Bezpieczna szkoła” - co zrobić kiedy dziej się coś złego - rysujemy komiks w 4 odsłonach. - Uczymy się na błędach Czerwonego Kapturka - przypomnienie treści bajki, rozmowa kierowana na temat zagrożeń czekających na dzieci podczas drogi do domu. Inscenizacja do bajki w wykonaniu chętnych dzieci, tworzenie zdań (sentencji dotyczących bezpieczeństwa) z rozsypani wyrazowej. - „Co to są zasady?” - próba definicji pojęcia, ustalenie zasad zachowania na świetlicy („REGUŁY BYCIA RAZEM”), ogłoszenie konkursu na najlepszego świetliczanina. - Znaki drogowe jakie spotykamy na drodze do szkoły? - rozmowa z dziećmi na temat bezpiecznego zachowania się w drodze do szkoły, praca z rozsypanką wyrazowo-obrazkową. - Zabawy integracyjne: „Kolory”, „Kto tak jak ja…”, „Sałatka owocowa”, „Co zginęło?”
		3. Tydzień         ZIEMIA - PLANETA WSZYSTKICH LUDZI   15-20 IX	- Zapoznanie dzieci z systemem oceny zachowania na świetlicy (odnośnie konkursu na najlepszego świetliczanina). - „Jak żyć ekologicznie - śmieci wielki problem” - przyczyny degradacji środowiska - pogadanka na temat potrzeby dbania o swoje najbliższe otoczenie, oszczędności światła i wody. -„Ginące gatunki” - zapoznanie dzieci z ginącymi gatunkami zwierząt i ptaków, uwrażliwienie dzieci na poszanowanie środowiska naturalnego, zachowania czystości w miejscach wypoczynku na łonie natury. - „Kolory recyklingu” - rozmowa z dziećmi o konieczności segregacji śmieci, - Zajęcia praktyczne - podział materiałów odpadowych do odpowiednich pojemników. - Udział w akcji „Sprzątania świata”. - Zajęcia plastyczne - tworzymy plakat reklamowy pt. „Przyszłość Ziemi w Twoich rekach” - praca farbami na dużym formacie (w grupach). - Rozwiązywanie zagadek i rebusów o roślinach i zwierzętach. Gry i zabawy na podwórku szkolnym.
		4. Tydzień       CO NAM NIESIE PANI JESIEŃ?   22-26 IX	- Obserwujemy zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią - pogadanka. - Wykonanie gazetki ściennej: „Jesień”. - „Jesienne zwyczaje zwierząt” - pogadanka, praca z książką. - Jak możemy pomóc zwierzętom pozostającym w Polsce na zimę? - skojarzeniowe słoneczko, burza mózgów. - Omówienie ubioru adekwatnego do jesiennej pogody. - Nauka zabawy muzycznej „Pada deszczyk pada”. - Zajęcia plastyczne „Bukiety jesiennych róż” - praca przestrzenna z jesiennych liści klonu i kasztanowca. - Warzywa i owoce z jesiennego stołu - zagadki organoleptyczne. - Rozwiązywanie krzyżówek, zagadek, rebusów jesiennych. - Gry i zabawy ruchowe na podwórku szkolnym: „Berek żuraw”, „Wiewiórki do dziupli”,
	P A Ź D Z I E R N I K   P A Ź D Z I E R N I K	1. Tydzień         „DO SERCA PRZYTUL PSA WEŹ NA KOLANA KOTA…” - Światowy Dzień Zwierząt   29 IX - 3X	- Sposoby właściwej opieki nad zwierzętami - tworzymy listę dobrych i złych zachowań wobec zwierząt. - „Ogrody zoologiczne - dobrodziejstwo czy wiezienie?” - szukamy zalet i wad ogrodów zoologicznych (burza mózgów). - Zapoznaniedzieci ze Światową Deklaracją Praw Zwierząt - historia i motywy uchwalenia Deklaracji Praw Zwierząt. - Przygotowanie gazetki ściennej z tematyką tygodnia. - Szukamy ciekawostek o zwierzętach w albumach przyrodniczych i zasobach internetowych - wymieniamy się informacjami. - Zgaduj-zgadula o tematyce zwierząt. - Zajęcia plastyczne - ”Ukochany zwierzak” - collage z użyciem kawałków włóczki, futerek, guzików. - Zabawy literackie - „Gdzie ukryły się zwierzęta?” - wyszukiwanie nazw zwierząt z tekstu. - Gry i zabawy ze zwierzętami w tytule.
		2. Tydzień     INNY  NIE ZNACZY GORSZY Nasze różnice i podobieństwa   06-10 X	- „Inny nie znaczy gorszy” - wysłuchanie przez dzieci baśni Andersena „Brzydkie kaczątko” - analiza treści, zwrócenie uwagi na uczucia głównego bohatera, przytoczenie sytuacji w których dzieci czuły się podobnie. - Każdy jest inny i ma do tego prawo - pogadanka o tym czy jesteśmy tolerancyjni, próba zdefiniowania pojęcia „tolerancja”, odszukanie hasła w encyklopedii. - Negatywne emocje odbierają siły! - „Paweł i Gaweł” - konflikt bohaterów, próba odegrania emocji towarzyszącym bohaterom. - Zabawa „Czy mnie rozumiesz?” - instrukcja rysowania obrazka (zwrócenie uwagi na trudności w komunikacji) - Jak się zachować kiedy komuś dzieje się krzywda? - ćwiczenia dramowe. - Zabawy na lepsze poznanie się: „Kto tak jak ja…”, „Lubię Cię za…”, Człowiek do człowieka”.
		3. Tydzień         DZIĘKUJEMY NASZYM NAUCZYCIELOM   13-17 X	- Udział w uroczystej akademii z okazji Dnia Edukacji Narodowej. - DEN - co to za święto? Omówienie wiersza J.Tuwima „Wszyscy dla wszystkich”.  - Pracownicy szkoły jako nasi opiekunowie podczas pobytu w szkole - rebusy, rozsypanka wyrazowa, słoneczko - określenie cech charakterystycznych dla naszych opiekunów. - „Mój wymarzony nauczyciel” - słoneczko wypisywanie cech najlepszego nauczyciela. - Portret nauczyciela - malowany farbami. - Zajęcia plastyczne - wykonanie laurek dla naszych wychowawców . - Przypomnienie i omówienie sposobu pisania życzeń. - Zabawy świetlicowe na chłodniejsze dni.
		4. Tydzień       „LUDZIE LISTY PISZĄ…” - Dzień Poczty Polskiej     20-24 X	- „Poczta dawniej i dziś” - zapoznanie dzieci z pracą pocztowców. - Postać listonosza: omówienie charakterystycznych cech. - Nauka prawidłowego adresowania kopert, przybliżenie pojęć związanych z adresowaniem kopert. -Zapoznanie z utworem B. Lewandowskiej „Chodzi listonosz”. - Słuchanie opowiadań pt: „O liście, który zabłądził”, G. Kasdebke, „Był sobie list” - historia poczty - „Paczuszka w złocistym kolorze” B. Ferrary, „Ptaszek z torby wypuszczony śle życzenia w różne strony - Łochockiej. - Rozwiązywanie zagadek pocztowych. - Zajęcia plastyczne - wykonanie projektu znaczka pocztowego, karty pocztowej, składanie i sklejanie kopert. - Słuchanie piosenki „Pamiętnik wiejskiego listonosza”. - Zabawy sztafetowe: „Podaj dalej”: „Głuchy telefon”, zabawa tematyczna „Poczta”.
		5. Tydzień     CZCIMY PAMIĘC ZMARŁYCH   27-31 X	- Rozmowa o różnicy pomiędzy Dniem Wszystkich Świętych a Dniem Zadusznym. - Rozmowa na temat Święta Zmarłych. Gdzie idziemy w tym dniu, co robimy? - Nauka poprawnego zachowania się w miejscach publicznych i pamięci narodowej. - Wyjaśnienie symboliki Grobu Nieznanego Żołnierza. - Plastyczna interpretacja wiersza „Płoną znicze”. - Praca plastyczna - „Chryzantemy” - Zabawy z kartką i ołówkiem.
	L I S T O P A D   L I S T O P A D	Tydzień     KSIĄŻKA - SPOSÓB NA JESIENNA NIEPOGODĘ     03-07 XI	- Jakie książki lubimy czytać? - rozmowa z dziećmi na temat przeczytanych ostatnio książek - jakie ksiązki nas interesują.. - Wizyta w szkolnej bibliotece - pomoc pani z biblioteki w wyszukaniu odpowiednich pozycji książkowych na ponure jesienne wieczory. - Słuchamy i czytamy baśni i legend polskich pisarzy - określenie różnicy pomiędzy baśnią a legendą. - Zajęcia plastyczne „W krainie krasnoludków, księżniczek, smoków, rycerzy…” - praca farbami, kredkami, plasteliną. - Wykonujemy dekoracje jesienne na świetlicy. - Zabawy ruchowe na świetlicy: „Ciuciubabka”, „Ciepło-zimno”, „Wyścigi z zadaniami”; gry planszowe i komputerowe.
		2. Tydzień     NASZ KRAJ - POLSKA   12-14 XI	- Udział w szkolnych uroczystościach obchodów Święta Niepodległości 11 listopada. - Gawęda na temat: „Historia odzyskania niepodległości przez Polskę po 123 latach zaborów” - wyjaśnienie znaczenia symboliki święta. - Ważność symboli narodowych: godła, flagi i hymnu - pogadanka. - Wyjaśnienie pojęć: patriotyzm, naród, ojczyzna.  - Słuchanie opowiadań: „Legenda o Białym Orle” Badalskiej, „Lech, Czech i Rus”, „Historia Mazurka Dąbrowskiego”. - Wielcy nieżyjący Polacy - Adam Mickiewicz, Fryderyk Chopin, Jan Matejko , Jan Paweł II i inni - przybliżenie sylwetek. - Prace plastyczne - portrety sławnych Polaków, praca kredkami.
		3. Tydzień     „JAK CIĘ WIDZĄ TAK CIĘ PISZĄ” - dobre obyczaje w życiu codziennym.             17-28 XI	- Co znaczy określenie „kulturalne zachowanie”, „kultura osobista”, „dobre maniery” „gafa”, „savoir-vivre”, „bon-ton”- mini burza mózgów, próba znalezienia definicji w słownikach i Internecie. - Zasady dobrego zachowania się w autobusie, kinie teatrze, na koncercie, przy stole. Burza mózgów, pogadanka. - Kultura języka: używamy czarodziejskich słów „proszę, dziękuję przepraszam, proszę” - szukamy różnych zwrotów np. proszę uprzejmie; odgrywanie scenek z użyciem grzecznościowych słów praca w grupach. - Słuchamy piosenki „Kwoka” wiersz J. Brzechwy) z Akademii Pana Kleksa - wyszukanie nieprawidłowych zachowań kwoki. - Praca w grupach - opracowanie „Szkolnego kodeksu dobrych manier” (cechy kulturalnego ucznia (uprzejmy używa grzecznościowych słów, życzliwy, uczciwy, uśmiechnięty, punktualny, dyskretny, prawdomówny) - Jakie znamy nie eleganckie gesty? - pogadanka - Podsumowanie tygodnia - co oznacza powiedzenie „jak cię widzą tak cię piszą”? - Zabawa ruchowa „Słoneczka i chmurki”, zabawa na wyrażanie nastroju „Czarodziejskie słowo i nastrój”
		4. Tydzień     „U ANDRZEJA CZARODZIEJA”       24-28 XI	- Gawęda źródłach ludowej tradycji wróżb i przepowiedni. - Co to są Katarzynki? - zapoznanie dzieci z podobnym do Andrzejek świętem. - „Przysłowia andrzejkowe” - tworzymy listę przysłów andrzejkowych odszukanych w Internecie. - Zajęcia plastyczne - wykonanie elementów dekoracji zabawy andrzejkowej „Lampion”. - Propozycje zabaw i wróżb andrzejkowych - burza mózgów. - Udział w zabawie andrzejkowej. - Zabawy stolikowe, słowne, logiczne i gry komputerowe, oraz zabawy przy muzyce.
	G R U D Z I E Ń   G R U D Z I E Ń	1. Tydzień                  MIKOŁAJKI                BARBÓRKOWE ŚWIĘTO   01-05 XII	- Zapoznanie z historyczna postacią św. Biskupa Mikołaja w oparciu o tekst B. Malińskiego Pt.: „Święty Mikołaj” - podanka z dziećmi jak i kiedy zrodziła się tradycja Mikołajek. - Czytanie opowiadań B. Ferrary: „Tajemnicze pudełko”, „Światło w oknie”. - Sposoby przekazywania sobie upominków - burza mózgów. - Zajęcia komputerowe - piszemy list do Św. Mikołaja. - Zapoznanie dzieci z historią powstania węgla, regionami, w których wydobywa się węgiel w Polsce, atrybutami górniczymi i strojem górnika. - „Jak wydobywa się węgiel i co z niego otrzymujemy?” pogadanka oraz praca z rozsypanka wyrazowa. - Zajęcia plastyczne - „Górniczy trud” - praca węglem rysunkowym.
		2. Tydzień   ZIELONY GOŚĆ NA ŚWIETLICY   08-12 XII	- Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie (nadejście zimy) - zbieramy pomysłu jak możemy pomóc zwierzętom przetrwać zimę - burza mózgów. - Zajęcia techniczne - konstruujemy proste karmniki. - Wykonanie zimowo-świątecznej gazetki ściennej. - Uczymy się śpiewać polskie kolędy. - Zajęcia literacko-komputerowe - układamy życzenia świąteczne, wyszukujemy wesołych życzeń na stronach internetowych. - Świąteczna krzyżówka z hasłem. - Zajęcia plastyczne - wykonanie ozdób choinkowych, kart świątecznych, ażurowe śnieżynki - wycinanka. - Zabawy ruchowe na powietrzu.
		3. Tydzień   RADOŚĆ ŚWIETOWANIA - choinkowe tradycje     15-19 XII	- Rozmowa z dziećmi na temat tradycji wigilijnych. - Jak możemy pomóc mamie w przygotowaniach do świąt? - Czytamy wiersze i opowiadania o tematyce świątecznej. - Zajęcia plastyczne - „Wykonujemy stroiki i kartki świąteczne”. - Śpiewamy kolędy, pastorałki i inne piosenki o tematyce świątecznej. - Zajęcia plastyczne - wykonanie różnych ozdób choinkowych oraz dekoracji świątecznej - własna inwencja twórcza. Ubieramy choinkę świetlicową. - Przypomnienie zasad bezpiecznego zachowania się podczas zabaw na śniegu  i lodzie przed zbliżającą się przerwą świąteczną. - Gry i zabawy ruchowe na śniegu, oraz zabawy stolikowe.
	S T Y C Z E Ń                 S T Y C Z E Ń	1. Tydzień     OTWIERAMY NOWY KALENDARZ     05-09 I	- Poświąteczne wrażenia - rozmowa z dziećmi o tym jak spędziły święta. - Co to jest kalendarz? - rozmowa kontrolowana. - „Kalendarzowe przysłowia” - tworzymy listę znanych i mniej znanych przysłów z miesiącami w temacie. - „Jak to będzie w Nowym Roku?” - wiersz H. Zielińskiej, redagowanie noworocznych postanowień. - Czytanie baśni J. Ch. Andersena „O 12 miesiącach”. - „Kolędnicy” - pogadanka na temat zwyczaju kolędowania w naszym regionie  i innych częściach Polski. - Zajęcia plastyczne - „Kolędnicy” - praca pastelami olejnymi. - Karnawałowy czas - przygotowujemy stroje i maski na bal.
		2. Tydzień     MOJA BABCIA  MÓJ DZIADEK     12-16 I	- Czytamy wiersze z okazji Dnia Babci i Dziadka. - „Rodzice naszych rodziców to…” - ćwiczenia utrwalające nazewnictwo związków pokrewieństwa w rodzinie. - Za co kochamy naszych dziadków? - wypowiedzi dzieci kierowane pytaniami. - Pogadanka o potrzebie okazywania szacunku dla ludzi starszych. - Zajęcia plastyczne - wykonanie okolicznościowych laurek dla dziadków i wpisanie do nich życzeń. - Gry i zabawy świetlicowe na orientacje „Lampa - nos”, „Pomidor”; zabawy rzutne Snieżkami na boisku szkolnym.
		3. Tydzień     POZNAJMY KRAJE WIECZNEGO LODU     19-23 I	- Eskimosi - mieszkańcy Arktyki - odnalezienie Arktyki na globusie, wypisanie informacji kojarzących się z Eskimosami. - Rozwiązywanie krzyżówki tematycznej. - Słuchanie fragmentu lektury „Zaczarowana zagroda”. - Poszukiwanie informacji o zwierzętach polarnych czasopismach przyrodniczych, albumach Internecie. - Praca z tekstem „Drapieżne misie” - poznanie zwyczajów białych niedźwiedzi, uzupełnianie zdań z lukami. - Quiz wiadomości o śnieżnych zakątkach naszego globu. - Praca z mapa i globusem - „Gdzie ukryła się Arktyka, Antarktyda i Grenlandia?” - Zajęcia plastyczne: malujemy zwierzęta polarne - technika dowolna; wykonanie pingwinka według szablonu. -
		4. Tydzień   W ZIMOWEJ SZACIE         26-30 I	- Zimowe dyscypliny sportowe - pogadanka, tworzymy listę znanych nam sportów zimowych, gromadzimy słownictwo dotyczące sportów zimowych. - Rozwiązywanie krzyżówek, rebusów, zagadek związanych z tematem tygodnia. - Zabawy w śniegu na podwórku, boisku szkolnym. -Przygotowanie gazetki ściennej tematycznej: „Zima”. - Bezpieczne ferie - pogadanka na temat bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych, omówienie bezpiecznych zachowań w sytuacji samodzielnego pozostania w domu. - Kolorowanie scenek obrazkowych na temat zachowań niepożądanych w czasie ferii. - Zimowe pejzaże - techniki dowolne (malowanie pastą, farbami, świecą, z użyciem kaszy manny, waty).
14-24 STYCZNIA           FERIE ZIMOWE