Data Tema-tyka |
Blok tematyczny, zajęcia całodniowe |
Sfera aktywności |
Cele operacyjne |
Co można zoba-czyć latem na łące i w lesie 4.06.-16.06. |
Kwiaty rosną- kwiaty więdną” - zabawa ruchowa z elementem skłonu.
„ W letni dzień”- na podstawie opowiadania H. Zdzitowieckiej utrwalenie znajomości zwierząt żyjących w lesie.
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w ogrodzie przedszkolnym z elementami współzawodnictwa.
„Wąchamy kwiatki” - ćwiczenia oddechowe.
„Ślimak” -zabawa ruchowa (ćwiczenie mięśni brzucha)
„Kwiaty na łące” -malowanie farbami.
„Łąka” -zabawy rytmiczno- ruchowe z piosenką (płyta nr 2 „Wesoła Szkoła”).
„Co wiemy o łące i lesie?” - rozwiązywanie zagadek o tematyce przyrodniczej.
„Zające na łące” -zabawa ruchowa.
„Gdzie jest więcej, gdzie mniej?” - porównywanie liczebności zbiorów (mieszkańców łąki) w zakresie 6.
„Pracowite pszczoły i mrówki”- zestaw ćwiczeń gimnastycznych (opracowanie własne).
„Biedronki i ślimaki” -ćwiczenia graficzne.
„Kwiaty i dmuchawce (J. Jastrząb „Gry i zabawy...s. 116”) - zabawa ruchowa.
„Lato na łące” - na podstawie wiersza A. Moskala „Letnia łąka” ćwiczenia dźwiękonaśladowcze. Kształtowanie pojęcia: owady.
„Zagadki matematyczne” - liczenie, porównywanie.
„Słuchamy odgłosów lasu” - zabawa relaksacyjna.
„Pszczoły”- wykonanie z rolki po papierze toaletowym. Zabawa z wykorzystaniem wykonanych pszczółek.
„Owady i ich cienie” -ćwiczenie spostrzegawczości.
„Letnie rymowanki” - zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem zagadek.
„Nad strumykiem” - inscenizacja utworu W. Badalskiej „Dla kogo piosenka”.
„Zagadki obrazkowo - ruchowe ”- pokazywanie ruchem oglądanych obrazków związanych tematycznie z łąką.
„Podziemne kryjówki zwierząt” - poznanie zwierząt żyjących pod ziemią, uświadomienie dzieciom, że życie toczy się również pod ziemią.
„Kret w labiryncie” - zabawa ruchowa z elementem czworakowania
Na podstawie wiersza D. Gellner „Motyle z nad łąki”, wypowiedzi dziecina temat wyglądu motyli, ich kolorów, wzorów na skrzydłach, rozumienie pojęcia „symetryczny wzór”.
|
zdrowotna
społeczna językowa przyrodnicza
zdrowotna
językowa zdrowotna
zdrowotna
plastyczna
muzyczna
językowa przyrodnicza
zdrowotna
matematyczna
zdrowotna
plastyczna
zdrowotna
językowa przyrodnicza
matematyczna
zdrowotna przyrodnicza
techniczna ruchowa
przyrodnicza graficzna
językowa przyrodnicza
językowa przyrodnicza społeczna
językowa społeczna przyrodnicza
przyrodnicza językowa
zdrowotna
językowa przyrodnicza matematyczna
|
Dziecko: -pokazuje swoim ciałem kwiaty, które rosną i więdną -wie, dlaczego dzieci poszły do lasu, co w nim zobaczyły, wie, dlaczego niektóre zwierzęta mają kolory mało widoczne -sprawnie i szybko wykonuje ćwiczenia pokazane przez nauczycielkę
-naśladuje wąchanie kwiatów
-naśladuje ślimaka pokazującego rogi, ślimaka odpoczywającego i ślimaka spacerującego -przedstawia farbami kwiaty na łące -bawi się wykonując rytmicznie ruchy przy muzyce -rozwiązuje zagadki o tematyce związanej tematycznie z życiem zwierząt w lesie i na łące
-porównuje utworzone przez siebie zbiory mieszkańców łąki, przelicza ich elementy
-naśladuje ruchem zachowanie pszczół: królowej, robotnic, trutni i mrówek
-kończy rysować biedronki i ślimaki wg wzoru
-spaceruje, naśladując zrywanie kwiatów, wąchanie i zdmuchiwanie nasion dmuchawca -naśladuje to, „co piszczy w trawie”, wie, co znaczy słowo owady, nazywa owady występujące w wierszu
-potrafi rozwiązywać zagadki matematyczne o tematyce przyrodniczej -słucha nagranych na płycie odgłosów lasu, rozpoznaje je i niektóre z nich naśladuje -wykonuje pszczołę wg prezentowanych przez nauczycielkę kolejnych czynności
-łączy owady z ich cieniem
-dopowiada ostatnie słowo rymujące się z poprzednimi, a będące rozwiązaniem zagadki -rozpoznaje i nazywa zwierzęta, które przyszły nad strumyk, wie jak należy zachować się w lesie, dostrzega piękno przyrody, mówi o swoich marzeniach, domyśla się marzeń zwierząt -potrafi uchem pokazać treść obrazka -wie, że życie toczy się także pod ziemią, zna niektóre zwierzęta, które żyją pod ziemią
-naśladuje zachowanie kreta przechodząc pod przeszkodami -porównuje wygląd motyli, dostrzega symetryczne wzory na ich skrzydłach, rozumie pojęcie „symetryczny wzór”.
|