Gimnazjum nr 14 im, Dydaktyka


Gimnazjum nr 14 im. Marszalka Józefa Piłsudskiego w Olsztynie

Klasa: I b

Data: 02.12.2010r.

Student: Magdalena Wierzbicka

Nauczyciel: mgr Mirella Czerniawska

Metodyk: dr Wanda Kądziela

Temat lekcji: Mężczyźni wszystko komplikują… Trudne formy przymiotnika.

CELE LEKCJI:

  1. Poziom wiedzy:

  1. Poziom umiejętności:

  1. Poziom postaw:

METODYKA NAUCZANIA:

FORMY PRACY:

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

- zeszyt przedmiotowy

- karty pracy

- zeszyt ćwiczeń Bliżej słowa

- podręcznik Bliżej słowa

LITERATURA:

  1. Merytoryczna:

- E. Horwath, G. Kiełb, Bliżej słowa - podręcznik do kształcenia literacko-językowo-kulutrowego, klasa 1 gimnazjum, wyd. WSIP, Warszawa 2009, str. 66.

  1. Metodyczna:

- W. Okoń, Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, wyd. Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 2003.

Etapy budowy lekcji

Czynności nauczyciela

Czynności ucznia

Uwagi

Część wstępna

Wita się z uczniami.

Witają nauczyciela.

Część właściwa

Prosi o pozostawienie w zeszytach przedmiotowych dwóch linijek na temat lekcji, a pod spodem zapisanie schematu słońca, którego centrum jest słowo przymiotnik.

Prosi, aby powiedzieli wszystko, co im się kojarzy ze tą częścią mowy i wspólnie z nauczycielem zapisali hasła wokół schematu.

Prosi o otworzenie ćwiczeń na str. 46 i przeczytanie polecenia nr 1: Utwórz liczbę mnogą podanych wyrażeń.

Prosi o zapisanie ewentualnych oboczności obok tabelki z wyrazami. Przeznacza na to zadanie 2 minuty.

Prosi o przeczytanie odpowiedzi.

Pyta, czy widzą jakieś podobieństwa lub reguły w odmienionych przymiotnikach.

Prosi o rozdanie kart pracy z tekstami zawierającymi trudne formy przymiotników.

Prosi o podkreślenie w tekście wszystkich przymiotników (13) i utworzenie od nich mianowników rodzaju męskiego w liczbie pojedynczej. Przeznacza na zadanie 5 minut.

Prosi o odczytanie utworzonych par przymiotników. Zapisuję przykłady na tablicy.

Prosi o wskazanie końcówek we wszystkich przykładach.

Pyta się czy teraz widzą jakieś podobieństwa?

Prosi o zapisanie tematu lekcji.

Prosi o otworzenie podręczników na str. 66 i odczytanie definicji zawartych w ramkach.

Prosi o sformułowanie własnymi słowami przeczytanych reguł i zapisanie ich w zeszytach.

Prosi o otworzenie ćwiczeń na str. 48 i przeczytanie polecenia nr 5: Utwórz stopień wyższy i najwyższy oraz formy zaprzeczone przymiotników wchodzących w skład wyrażeń zapisanych w tabeli. Pamiętaj, że partykułę nie z przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym piszemy osobno. Przeznacza na to zadanie 5 minut.

Sprawdzają kilka przykładów razem.

Wykonują polecenie.

Rzucają hasła związane z przymiotnikiem, np.: epitet, przydawka, Jaki? Który? Czyj?, stopniowanie itd.

Wykonują polecenie, a chętny uczeń czyta polecenie.

Wykonują samodzielnie zadanie.

Wspólnie sprawdzają wykonanie zadania.

Odpowiadają, że niektóre się zmieniają, a niektóre nie.

Wskazani uczniowie rozdają karty pracy.

Wykonują samodzielnie polecenie.

Odczytują utworzone pary: pieszy-piesi, cichy-cisi, uroczy-uroczy, cudzy-cudzy, ryży-ryży, książęcy-książęcy itd.

Zaznacza na tablicy wskazane końcówki.

Niektóre formy się nie zmieniają w ogóle, niektóre zmieniają końcówki, a w niektórych zmieniają się też głoski w tematach. Wszystkie są rodzaju męskiego.

Zapisują temat lekcji w zeszytach.

Chętni uczniowie odczytują definicje.

Z pomocą nauczyciela formułują własnymi słowami krótkie definicje wyjaśniające reguły rządzące trudnymi formami przymiotników.

Chętny uczeń odczytuje polecenie.

Samodzielnie wykonują zadanie.

Poprawiają ewentualne błędy.

Zeszyty przedmiotowe

Zeszyt ćwiczeń Bliżej słowa

Karty pracy

Podręcznik Bliżej słowa

Zeszyty przedmiotowe

Zeszyty ćwiczeń

Część końcowa

Prosi o zapisanie pracy domowej: wykonaj zadanie 3 ze str. 47 w zeszytach ćwiczeń.

Dziękuje za lekcję i żegna uczniów.

Zapisują pracę domową.

Żegnają nauczyciela.

2



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
gimnazjum nr 14, Szkoła
PROGRAM DZIŁANIA WOLONTARIATU W GIMNAZJUM NR 1 IM, szkoła, Rady Pedagogiczne, wychowanie, profilakty
Publiczne Gimnazjum nr 4 im
cw nr 14
zestaw nr 14
Karta oceny projektu nr 2 14 15
SPORTOWE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR W ROKU SZKOLNYM 15
Cwiczenie nr 14 Woda w przemysle Analiza wody zarobowej
Psychotest nr 14, psychologia, psychotesty
Konspekt lekcji biologii Gimnazjum nr w Toruniu
Karta oceny projektu nr 1 14 15
Zestaw Nr 14
karta pracy nr 14 marzec
Sprawozdanie ćwiczenie nr 14, Tż, Analiza żywności II, Sprawozdania
SP i Gimnazjum nr
SPRAWOZDANIE nr 14(1), ZAJKŁAD CHEMII FIZYCZNEJ
Fw cz 2, J.M. Nr 14 a
Fw cz 2, J.M. Nr 14 a

więcej podobnych podstron