Przełom lat 60. I 70. rewolucja poznawcza

(Rok 1964 „śmiertelne rzężenie behawioryzmu” - Koch) (Rok 1974 wykluczenie doniesień poznawczych ze spotkań Tow. Terapii Behawioralnej) Podejście behawioralne przetrwało, jednak najb.popularne: zintegrowane beh.- poznawcze

Podstawy - TEORIE POZNAWCZEGO UCZENIA SIĘ

1. Teoria konstruowania poznawczego (G. Kelly): konstrukty osobiste - 2-biegunowe pojęcia (silny - słaby; dobry-zły; mądry - głupi), tworzące hierarchiczny system służą charakteryzowaniu przedmiotu poznania. Dzięki nim konstruujemy doświadczenie = nadajemy mu sens

2. 
   Teorie kontroli: (A) poczucie kontroli (Rotter); poczucie samoskuteczności (Bandura); (B) sprawowanie kontroli: (Seligman: teoria wyuczonej bezradności; Mischel: kontrola umysłu i impulsów emocjonalnych)

3. Teoria depresji (Beck)

Założenia

1.Interakcjonizm

Rezygnacja z determinizmu środowiskowego. Przyczynowe współdziałanie organizmu i otoczenia

2. (coverants - the operant of mind)

O roli „zdarzeń ukrytych”: na zachowania wpływają zdarzenia psychiczne, „osobiste” (mental events) Lloyd Homme (1965) - myśli można „zaobserwować” - ukryte warunkowanie: zastosowanie reguł warunkowania do zdarzeń ukrytych (procedura wyobrażania sobie czegoś)

Poz-1. Podejście poznawcze - założenia

---