^Polski

^{2. Jakie funkcje pełnią mity?}

^{Poznawcza - poprzez mity ludzie starali się wyjaśnić niezrozumiałe dla}

^{nich zjawiska przyrody;}

^{Światopoglądowa - mity jako podstawa wierzeń religijnych;}

^{Sakralna - w mitologiach odnajdujemy wzorce rytualnych obrzędów}

^{oraz wskazówki, jak należy czcić bogów;}

^{Literacka - inspiracja dla twórców kolejnych epok;}

^{Motywacyjna - mity jako uzasadnienie ludzkiego losu.}

^{6. Jakie znasz rodzaje mitów?}

^{Kosmogoniczne - o stworzeniu świata i kosmosu}

^{Teologiczne - o narodzinach i życiu bogów}

^{Kalendarzowe - o podziale roku}

^{Antropogeniczne - o stworzeniu człowieka}

^{Genealogiczne - o rodach starożytnych}

^{Soteriologiczne - o zbawieniu człowieka}

^{Eschatologiczne - o życiu pośmiertnym}

^{9. Omów dzieje rodu Edypa.}

^{- Objęcie władzy przez Lajosa}

^{- Porzucenie syna w górach}

^{- Znalezienie dziecka i oddanie go władcom Koryntu}

^{- Wizyta Edypa u wyroczni}

^{- Opuszczenie Koryntu przez Edypa}

^{- Śmierć Lajosa i jego sługusów z rąk Edypa}

^{- Przybycie Edypa do Teb}

^{- Związanie się Edypa z Jokastą i ludem tebańskim}

^{- Zesłanie przekleństw na Teby}

^{- Poszukiwanie winnego mordy Lajosa}

^{- Dojście do prawdy. Edyp morderca}

^{- Opuszczenie Teb przez Edypa}

^{- Objęcie władzy przez synów}

^{- Wojna bratobójcza}

^{- Decyzja Kreona o zbeszczeszczaniu zwłok Polinejkesa}

^{- Pochowanie Polinejkesa i złamanie zakazu przez Antygonę}

^{- Wyrok śmierci na Antygonę}

^{10. Omów kierunki filozoficzne ukształtowane w starożytnej Grecji.}

^{- filozofia przyrody (Tales z Miletu, Heraklit z Efezu)}

^{- sofiści kształtowali sztukę dyskusji (Protagoras z Abdery, Sokrates)}

^{- cynicy uważali, że jedyne dobro do życia to, to co ma się w sobie}

^{(Antystenes z Aten, Diogenes z Synopy)}

^{- całościowe koncepcje filozoficzne (Platon i Arystoteles)}

^{- stoicy (Zenon z Kition, Seneka, Epiktet)}

^{- epikurejczycy korzystali z dnia, chwili, najważniejsze jest to że kjożysta się z życia (Epikur, Lukrecjusz)}

^{- sceptycy (Pyrron z Elidy)}

^{- neoplatończycy (Plotyn).}

^{11. Omów cechy tragedii Greckiej.}

^{- brak scen fantastycznych, erotycznych, zbiorowych, brutalnych,}

^{- język elegancki,}

^{- zasada stosowności,}

^{- brak dekoracji,}

^{- chór obecny na scenie cały czas pełni rolę komentatora (wyraziciela poglądów),}

^{- losem bohatera rządzi fatum,}

^{- nie ma zwycięzców, są sami pokonani,}

^{- trzy jedności:}

^{- miejsce ( tylko jedno miejsce)}

^{- czas ( jeden dzień)}

^{- akcja ( zawężenie treści do jednego, głównego wątku)}

^{- mimesis- występują tylko "wielkie" postacie, np. szlachetnie urodzone,}

^{pochodzące z zamożnych rodzin.}

^{16. Omów funkcje języka.}

^{Wyróżniamy następujące funkcje języka:}

^{- komunikatywna}

^{- poznawcza}

^{- prezentacyjna}

^{- ekspresywna}

^{- impresywna}

^{- reprezentatywna}

^{- poetycka}

^{17. Omów elementy komunikacji językowej.}

^{- nadawca komunikatu}

^{- odbiorca wypowiedzi}

^{- kanał komunikacyjny (bezpośrednia rozmowa, list, rozmowa telefoniczna)}

^{- tekst (wypowiedź ustna lub pisemna)}

^{- intencja komunikacyjna}

^{- sytuacja komunikacyjna}

^{- kontakt (bezpośredni lub pośredni)}

^{- elementy pozajęzykowe (mimika, gestykulacja)}

^{19. Przedstaw cechy rodzajowe epiki.}

^{Wyróżniamy następujące cechy: proza, narrator, narracja, fabuła, świat przedstawiony.}

^{20. Przedstaw cechy rodzajowe liryki.}

^{Wyróżniamy następujące cechy: wiersz, podmiot liryczny, rym, strofa, wers.}

^{21. Przedstaw cechy rodzajowe dramatu.}

^{Wyróżniamy następujące cechy: zapis z podziałem na role, tekst właściwy poboczny}

^{(didaskalia), monolog, akty, sceny, dialog.}

^{27. Co nazywamy alegorią? Wyjaśnij i podaj przykłady.}

^{Alegoria - jest to motyw lub zespół motywów, który poza znaczeniem}

^{dosłownym i wprost wypowiedzianym, posiada znaczenie dodatkowe.}

^{Związek między dwoma znaczeniami alegorii jest konwencjonalnie ustalony,}

^{a jej interpretacja jednoznaczna. Rozszyfrowanie alegorii wymaga od odbiorcy}

^{określonej erudycji lub znajomości reguł, w ramach których znak alegoryczny jest}

^{powtarzalny. Przykładem może posłużyć 'Rozmowa mistrza Polikarpa ze Śmiercią'.}

^{Abstrakcyjna treść pojęcia 'śmierć', problematyka przemijania, nieuchronności końca}

^{żywota ludzkiego, znikomości dóbr doczesnych - te wszystkie idee zostają zawart}

^{e w alegorycznym wizerunku kobiety - szkieletu okrywającej resztki ciała w stanie}

^{rozkładu prześcieradłem - chustą, trzymającej kosę w dłoni.}

^{32. Jakie choroby Rzeczpospolitej odkrywa Piotr Skarga?}

^{W kazaniu II "O miłości ku ojczyźnie" autor wylicza sześć chorób Rzeczypospolitej.}

^{Są to m.in.: osłabienie pozycji króla, tolerancja religijna, brak miłości do ojczyzny}

^{, kłótnie wśród szlachty, które poważnie osłabiają rządy w Polsce. Autor domaga}

^{się miłości do ojczyzny, miłości bezinteresownej, która nie przynosi zysków.}

^{Te słowa kierował głównie do bogatej szlachty i do magnaterii, którzy dbali}

^{wyłącznie o swój majątek. W tym kazaniu użył słynnej alegorii o tonącym statku.}

^{44. Jaką prawdę o życiu niesie Pieśń IX (nie porzucaj nadzieje…)?}

^{Niesie prawdę o tym że życie jest zmienne. Poeta twierdzi, że życie jest}

^{pasmem przeplatających się radości i smutków. Nie warto przejmować się nieszczęściami}

^{tylko przyjmować je ze stoickim spokojem.}

^{45. Jakie wymagania stawia władcom podmiot liryczny w Pieśni XIV}

^{(Wy, którzy pospolitą rzeczą władacie…)?}

^{Żeby kreowali wizję świata tak, żeby pomagała zwykłemu człowiekowi stawać się lepszym.}

---