 | Pobierz cały dokument praca.magisterska.6699.dokumenty.8.doc Rozmiar 37 KB |
Pojęcie „postawa” jest stosowane w wielu dziedzinach nauki, między innymi w pedagogice, psychologii i socjologii. T. Mądrzycki podaje pełną definicję postawy w sposób następujący: „postawę można określić jako ukształtowana w procesie zaspokajania potrzeb, w określonych warunkach społecznych, względnie zgodną i trwałą organizację wiedzy, przekonań, uczuć, motywów oraz pewnych form działania i reakcji ekspresywnych podmiotów, związaną z określonym przedmiotem lub klasą przedmiotów”. Zdaniem tego autora w skład komponentu poznawczego postawy wchodzą odpowiednie wiadomości, dotyczące podmiotu lub przedmiotu postawy, przekonania, przypuszczenia. Komponent uczuciowy postawy to przede wszystkim uczucia wyższe i moralne, intelektualne, estetyczne czy religijne, a także takie jak radość, czułość, zachwyt, szacunek, współczucie, niechęć, obrzydzenie. Z kolei komponent behawioralny to zarówno reakcje mimiczne, pantomimiczne, wokalne, werbalne, jak i działania
Wielu autorów definiując pojęcie „postawa” jako jej element zasadniczy akcentuje stan gotowości. I tak np.: E. Hilgard mówi, że przez postawę rozumie się najczęściej pozytywne lub negatywne ustosunkowanie się jednostki do pewnego przedmiotu, jak również gotowość do reagowania w pewien z góry ustalony sposób.
Inny autor M. Newcomb w definicji postawy jednostki używa terminu „dyspozycja” i określa jako jej predyspozycję do motywowanego zachowania się w odniesieniu do tego czegoś. Postawy ujawniają się w różnorodnych zachowaniach, ale zawsze charakteryzuje je pewna wspólna cecha, a mianowicie określony (pozytywny lub negatywny) stosunek do danego przedmiotu, faktu lub procesu.
W tym miejscu pojawia się pytanie, dlaczego ludzie postępują w taki a nie inny sposób, czyli jakimi kierują się motywami. Jak twierdzi K. Obuchowski, motywy należałoby określić „jako takie sformułowanie środków i celu działania, które pozostaje w zgodzie lub w najmniejszej sprzeczności ze wszystkimi postawami związanymi z sytuacją, której motyw dotyczy”
Opierając się na rozbudowanej koncepcji psychologów, pedagodzy sformułowali szereg różnorodnych definicji postawy. Rezygnując z ich przytaczania można przyjąć za J. Boguszem i Z. Kosyrzem że postawa to: „pewien stały stosunek do człowieka, do określonych zjawisk, gotowość do działania w określony sposób wobec przedmiotów i osób, instytucji i samego siebie”. Według autorów postawa ulega modyfikacji w miarę jak zmienia się otoczenie, a w szczególności przedmiot postawy. W związku z tym wyróżniają oni postawy:
- światopoglądowe,
- polityczne,
- obywatelskie,
- patriotyczne,
- moralne,
 | Pobierz cały dokument praca.magisterska.6699.dokumenty.8.doc rozmiar 37 KB |