SCENARIUSZ ZAJĘCIA

TEMAT : „DBAJ O ZDROWIE ”

CELE DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE

1. Wyrabianie nawyków dbania o zdrowie i higienę.

2. Kształtowania umiejętności słuchania i rozumienia treści teatrzyków

3. Doświadczanie wrażeń dotykowych

4. Rozwijanie ruchowej inwencji twórczej.

5. Ćwiczenia oddechowe.

CELE OERACYJNE

1. Dziecko wie, że trzeba myć ręce przed posiłkiem i owoce przed zjedzeniem ich.

2. Zna przeznaczenie i nazwy przyborów toaletowych.

3. Potrafi rozpoznać znane przedmioty po kształcie.

4. Obrazuje wg własnych pomysłów wskazane czynności związane z higieną.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

kukiełki /Kubuś i mama/, przybory toaletowe, magnetofon, taśma z piosenką „Mydło”,

słomki i mydło do puszczania baniek /słomka dla każdego dziecka/

PRZEBIEG ZAJĘCIA

1.Zabawa integracyjna „Kroki”

Dzieci stoją w kręgu. Nauczycielka prosi by kro do przodu zrobiły dzieci, które np.

• rano myją zęby

• myją ręce przed jedzeniem

• myją owoce przed zjedzeniem ich

• lubią chodzić na spacery

• lubią się gimnastykować

Zabawa kończy się, gdy dzieci spotkają się w małym kręgu. Nauczycielka podkreśla, że

wszystkie te czynności służą zdrowiu, więc dzieci ,które te czynności wykonują dbają

o swoje zdrowie. 1.Teatrzyk pt. „Co się stało Kubusiowi” i rozmowa z dziećmi na temat czystości.

TRESĆ

KUBUŚ - Dzień dobry dzieci! /Kukiełka czeka na odpowiedź/

Dzisiaj mam wspaniały dzień. Rano zjadłem pyszne śniadanie: chleb z miodem

i mleko. Czy Wy lubicie miód i mleko? / Odpowiedzi dzieci /

Radzę Wam żebyście jadły miód i piły mleko. Mama mówi, że po takim

śniadaniu będę duży i zdrowy.

Potem byłem z mamą na spacerze. Grałem w piłkę, bawiłem się w piasku.

Teraz mama szykuje obiad, bo po południu pójdziemy do kina.

O jej! Jestem bardzo głodny.

Mamusiu, mamusiu jestem bardzo głodny! /Wchodzi mama/

MAMA - O, dzień dobry dzieci!

Kubusiu jeszcze nie ma obiadu. Jeżeli jesteś głodny, to zjedz jabłuszko.

Tylko nie zapomnij go umyć przed jedzeniem!

A czy myłeś ręce po spacerze?

KUBUŚ - Jeszcze nie zdążyłem.

MAMA - To koniecznie umyj również ręce! /Mama wychodzi/

KUBUŚ - Umyj ręce, umyj jabłko - tyle pracy a ja jestem głodny.

Otrzepię ręce. To wystarczy. Wcale nie widzę brudu. Jabłka też nie będę mył.

Zjem je szybko i mama nic nie zauważy. /Zjada jabłko, potem podśpiewuje i

tańczy, lecz po chwili łapie się za brzuszek/

Jabłko było pyszne, ale teraz źle się czuję. Boli mnie brzuszek.

Mamo, mamusiu! /Wchodzi mama/

MAMA - Co się stało syneczku?

KUBUŚ - Boli mnie brzuszek i jest mi niedobrze.

MAMA - Rzeczywiście źle wyglądasz. Tylko nie rozumiem co się stało. Jadłeś same

zdrowe pokarmy. Nie wiem co Ci mogło zaszkodzić.

A może Wy dzieci wiecie od czego mój synek rozchorował się?

Rozmowa kukiełki z dziećmi. ”Kukiełka” tak kieruje rozmową aby dzieci powiedziały, że

należy myć ręce i owoce przed jedzeniem, bo bakterie, które są na brudnych rękach i

owocach mogą powodować różne choroby.

MAMA - Kubusiu, czy już wiesz od czego boli Cię brzuszek?

KUBUŚ - Wiem. Nie umyłem rąk i jabłuszka.

MAMA - Teraz zamiast iść do kina musisz wziąć lekarstwo i położyć się do łóżeczka.

Myślę, że już nigdy nie zapomnisz o myciu rąk i owoców przed jedzeniem.

KUBUŚ - Na pewno będę o tym pamiętał!

3. Piosenka „Brudne ręce”

Nauczycielka: Dzieci, a czy Wy myjecie ręce przed jedzeniem? /odpowiedź dzieci/

Żeby Kubuś nigdy o tym nie zapomniał zaśpiewajcie mu piosenkę o brudnych

rękach.

Dzieci śpiewają poznaną wcześniej piosenkę.

Treść piosenki: Kiedy ktoś ma brudne ręce i rękami tymi je.

Czy myślicie, że to zdrowo moi drodzy?

Bo ja nie! Bo ja nie!

4. Zabawa taneczna przy piosence „Mydło” połączona z ruchem twórczym -

obrazowanie czynności za pomocą gestów.

Dzieci tańczą wg własnych pomysłów przy piosence „Mydło”. Na przerwę w muzyce

obrazują ruchem czynności wymienione przez nauczyciela wg instrukcji:

• Pokaż jak myjesz buzię.

• Pokaż jak myjesz szyję .

• Pokaż jak myjesz zęby.

• Pokaż jak myjesz ręce.

• Pokaż jak czeszesz się.

5. „Kim dotykowy” - zabawa uwrażliwiająca zmysły

Dzieci siedzą w kręgu. W środku nauczycielka układa grzebień, mydło, szczotkę do mycia rąk i paznokci, szczoteczkę do zębów, pastę do zębów, ręcznik.

Dzieci nazywają przedmioty i starają się określić do czego one służą.

Nauczycielka wkłada przedmioty do miseczki. Zakrywa oczy 5-ciu osobom. Dzieci losują przedmiot z miseczki, rozpoznają go po dotyku, podają nazwę,

/ Przedmioty wracają do miseczki. Zadanie wykonuje kolejne osoby - każdemu dziecku dajemy szansę rozpoznania przedmiotu po kształcie./

6. Mycie rąk w łazience

Dzieci omawiają czynności jakie wykonują przy myciu rąk. Myją ręce.

7. Ćwiczenie oddechowe - „Bańki mydlane”

Dzieci otrzymują słomki i starają się puszczać bańki mydlane.

---