METODA DOMANA

METODA DOMANA polega na realizacji specjalnego programu rozwojowego, który jest ściśle dopasowany do aktualnych potrzeb niepełnosprawnego dziecka. Program ten zawiera ćwiczenia usprawniające dziecko fizycznie i intelektualnie. Przewiduje także odpowiednią dietę.

Celem tej metody jest wczesne usprawnianie dziecka, które ma doprowadzić do tego, aby nieuszkodzona część mózgu przejęła zadania jego uszkodzonej części.

Metoda Domana wyróżnia cztery bloki rozwojowe, w ramach których dokonuje się usprawnienie:

* Blok rozwoju fizjologicznego, w zakresie którego proponowane jest spożywanie dużej ilości witamin.

* Blok rozwoju intelektualnego zmierzający do ciągłego doskonalenia intelektu, dzięki przekazowi „bitów inteligencji".

* Blok rozwoju społecznego przygotowujący do życia w społeczeństwie poprzez podanie zasad i norm współżycia społecznego i troskę o rozwój emocjonalny.

* Blok rozwoju fizycznego zakładający osiąganie doskonałości fizycznej za pomocą pełzania, raczkowania, poprawnego chodzenia, ćwiczeń gimnastycznych.

Kształtowanie prawidłowego wielokierunkowego rozwoju dziecka odbywa się poprzez wykształcenie 6 funkcji tzw. „kompetencji” neurologicznych mózgu:

1. komp. wizualne

2. komp. ruchowe

3. komp. słuchowe

4. komp. językowe

5. komp. czuciowe

6. komp. manualne.

Dla każdej z tych kompetencji jest ustalony specjalny program prawidłowego rozwoju, który ma określone 4 stopnie trudności. Doman zastosował w usprawnianiu sekwencję etapów we wszystkich wymienionych etapach:

1. Na początku każde dziecko jest bardzo dokładnie diagnozowane tzn. na podstawie objawów czyli opóźnienia lub braku rozwoju czynności zależnych od odpowiednich poziomów funkcjonalnych mózgu, ustala się lokalizację, rozległość i stopień uszkodzenia mózgu. Narzędziem służącym do ustalenia rozpoznania, opracowania programu i oceny efektów leczenia jest tzw. Profil Rozwojowy tj. tabela oceniająca rozwój dziecka w zakresie 6 funkcji.

2. Usprawnianie wzroku odbywa się poprzez stosowanie, np. kolorowych błysków świetlnych, pokazywanie kształtów, kolorów, wielkości liter, liczb, przedmiotów itp.

3. Usprawnianie czytania odbywa się w pięciu etapach:

● nauka pojedynczych słów

- słowa są napisane na dużych tekturowych kartonach pismem drukowanym kolorem czerwonym w rozmiarze 8 cm

- pierwsze słowa powinny być znane i przyjemne dla dziecka, np. autko, kocyk, pies itp.

- najpierw wprowadzane są rzeczowniki, następnie czasowniki, a na samym końcu przymiotniki

- naukę zaczyna się od czytania 5 słów 3 razy dziennie (5 słów to 1 zestaw). Codziennie dokłada się 1 zestaw (czyli 5 kolejnych słów) aż dojdzie się do 5 zestawów dziennie. Wtedy też wycofuje się najstarszy zestaw i na jego miejsce wprowadza nowy.

● wyrażenia dwuwyrazowe

- łączy się w pary słowa, które dziecko już poznało ( rzeczownik + czasownik, przymiotnik + rzeczownik)

- kolor i wielkość druku pozostaje bez zmian

● proste zdania

- stopniowo zmniejsza się druk z 8 cm do 5 cm

- kombinacja z poznanymi przez dziecko wyrazami + wyraz „jest”

- dziennie wprowadza się 2 zdania

● rozbudowane zdania

- wprowadzane są przyimki: w, za, pod itp.

- stopniowo zmniejsza się litery do 3, 5 cm

- zmiana koloru czcionki z czerwonego na czarny

● książeczki

- wykonanie prostych książeczek o wymiarach 20 cm x 45 cm

- na jednej stronie jest jedno zdanie + obrazek ilustrujący to zdanie

- czytanie odbywa się 2- 3 razy dziennie

- po kilku dniach należy dodawać nowe strony do książeczki.

4. Usprawnianie słuchu- stosowanie różnego rodzaju dźwięków, odgłosów, muzyki.

5. Usprawnianie dotyku i czucia- stosowanie różnego rodzaju masaży, szczotkowania ciała itp.

6. Usprawnianie węchu- stosowanie ostrych, słodkich, kwaśnych zapachów, które są nieszkodliwe.

1

---