Zabawa integracyjna - komunikacja:
KTO ILE MÓWI?
Celem tej zabawy jest uświadomienie sobie, w jakim stopniu poszczególne dzieci uczestniczą w naszych dyskusjach. Prosimy o dopasowanie się do jednej z trzech grup: pierwszej, w której osoby (dzieci) najwięcej mówią, drugiej, w której mówią bardzo mało i trzeciej, mówią przeciętnie. Grupy te ustawiają się tak, aby mogły wspólnie współpracować. Teraz porozmawiajcie przez 10 min. o tym, co sprowadziło was do tej grupy. Po czym rozdaję pytania:
Jak się czujesz w związku z tym, że mówicie tak dużo lub tak mało?
Czy jesteście ze swojego uczestnictwa w rozmowach w tej grupie zadowoleni?
Czy uważacie, że samoocena członków waszej grupy jest słuszna?
Co czujecie wobec dzieci w innych grupach?
Postarajcie się przedyskutować je w ciągu kolejnych 10 min.
Eksperyment ten był łatwy i pożyteczny; przyczynił się do wyrównania aktywności i pasywności wszystkich dzieci. Dlatego należałoby go od czasu do czasu powtarzać.
Pytania do ćwiczenia:
- Czy podobał mi się ten eksperyment?
- Czego się nauczyłem?
- Czy jestem ze swojej rozmowności zadowolony?
- Czy mam wymagania wobec innych w grupie?
- Czy chciałbym, aby inne dzieci mniej mówiły?
- Czy chciałbym, aby inne dzieci więcej mówiły?
- Co chciałbym zmienić?
Zabawa integracyjna - ciało:
NIEDZIELNI MALARZE
Celem tej zabawy jest nabywanie i doskonalenie umiejętności rysowania całego ciała człowieka. Prosimy o dobranie się w pary całej grupy a następnie wygodnie siadamy naprzeciw siebie. Po rozdaniu kartek i pisadeł prosimy o narysowanie portretu każdy swojego całego partnera - od stóp do głów. Dziecko może stać lub siedzieć, leżeć lub przyjąć dowolna pozycję. Ważne jest tylko, aby cała postać była namalowana. Macie na to mniej więcej 15 min. Napiszcie u góry imię sportretowanej osoby a na dole własne.
Zabawa ta nadaje się zwłaszcza, jako wstęp do tematyki ciała.
Pytania do ćwiczenia:
- Kto wybrał partnera?
- Które części ciała wyróżniłem?
- Czy zapomniałem o jakiejś części ciała? O której?
- Jak zostałem namalowany?
- Co partner uchwycił szczególnie dobrze?
- Co uchwycił gorzej?
- Czy obraz podoba mi się?
- Co na tym obrazie mi się nie podoba?
- Czy ktoś mnie już wcześniej malował?
- Z których szczegółów mojego ciała jestem szczególnie zadowolony?
- Które szczegóły mojego ciała nie podobają mi się?
Zabawa integracyjna - zaufanie:
PODARUNKI
Celem tej zabawy jest dawanie przez dzieci czegoś innym, mogą sobie uświadomić, komu chciałyby coś dać, co chcą dać, jak się czują, gdy coś otrzymują lub nie otrzymują. Proces wszechstronnego obdarowywania pogłębia w grupie zaufanie.
Wyobraźcie sobie, że wszystko na świecie podarować. Możecie przygotować prezenty, jakie tylko zechcecie - duże i małe, zwyczajne i niezwykłe.
Rozejrzyjcie się w grupie i wybierzcie jedno lub kilkoro dzieci, którym pragniecie coś podarować…..
Gdy już ustaliliśmy, komu chcielibyśmy cos podarować to zapiszcie ten podarunek na kartce papieru.
Teraz możecie po kolei swoje prezenty rozdawać. Podejdźcie z kartką do wybranego dziecka i powiedzcie głośno, co chcecie mu podarować. Zaczynacie każde zdanie od imienia danej osoby. Podajcie także powód wyboru swojego podarunku np. Aniu, wręczam ci duży tort czekoladowy, ponieważ wiem, że lubisz słodycze.
Ważne w tej zabawie jest, żeby dzieci podały imię obdarowanego i wypowiedziały słowa: „Wręczam ci”. Jeżeli ktoś powie tylko: „Tu jest” to należy mu nakazać, żeby swoją informację przekazał w pożądanej formie.
Pytania do ćwiczenia:
- Czy zabawa się podobała?
- Co było dla mnie piękniejsze: wręczanie czy otrzymywanie podarunku?
- Jak się czułem gdy otrzymałem podarunek?
- Czy otrzymałem kilka podarunków?
- Czy ktoś nie otrzymał żadnego podarunku?
- Gdy mnie pominięto jak się czuję?
- Który podarunek był dla mnie szczególnie ważny?
- Czy jest taki podarunek, który niechętnie przyjąłem?
- Jak podarunki były wręczane?
- Od kogo rzeczywiście otrzymałem ostatnio prawdziwy podarunek?
- Komu ostatnio wręczyłem prawdziwy podarunek?
- Kto dał mi dotychczas najpiękniejszy podarunek?
- Kto dał mi dotychczas najbardziej niezwykły podarunek?
- Od kogo z grupy chciałabym otrzymać podarunek?
- Jakie prezenty dajemy sobie tutaj w grupie?
Jak się czujesz w związku z tym, że mówicie tak dużo lub tak mało?
Czy jesteście ze swojego uczestnictwa w rozmowach w tej grupie zadowoleni?
Czy uważacie, że samoocena członków waszej grupy jest słuszna?
Co czujecie wobec dzieci w innych grupach?
1. Jak się czujesz w związku z tym, że mówicie tak dużo lub tak mało?
2. Czy jesteście ze swojego uczestnictwa w rozmowach w tej grupie zadowoleni?
3. Czy uważacie, że samoocena członków waszej grupy jest słuszna?
4. Co czujecie wobec dzieci w innych grupach?
1. Jak się czujesz w związku z tym, że mówicie tak dużo lub tak mało?
2. Czy jesteście ze swojego uczestnictwa w rozmowach w tej grupie zadowoleni?
3. Czy uważacie, że samoocena członków waszej grupy jest słuszna?
4. Co czujecie wobec dzieci w innych grupach?