Test-Ramus, Szkoła


Test egzaminacyjny

Z „Teorii podejmowania decyzji”

(II rok - studia dzienne, sem. 1999/2000) zestaw I

nazwisko i imię: ………………………………….

Nr indeksu ……………………………..

1. „Analiza stylów uczenia się i rozwiązywania problemów” prowadzi do wniosku, że:

a) silną stroną akomodatora jest wprowadzenie rozwiązań problemów w życie i ustalenie jaki cel powinien poświęcać rozwiązaniu problemu oraz jak powinna wyglądać dana działalność.

b) dywerger - umie znaleźć i wykryć trudności poprzez innych niedostrzegane

c) asymilator - świetnie sobie radzi z budowaniem abstrakcyjnych modeli rzeczywistości i jest w stanie sformułować wiele alternatywnych rozwiązań problemu

d) konwerter - najlepiej ocenia możliwe skutki rozwiązań i dokonuje najlepszego wyboru

2. Redukcja dysonansu decyzyjnego następuje w tym większym stopniu, im podjęta decyzja jest ……………………………………………………………………………...

3. Różnorodność zachowań decydentów po podjęciu decyzji (niektórzy podnoszą atrakcyjność alternatywy przyjętej, inni - odrzuconej) tłumaczy zmienna określana jako ……………………………………………………………………………………...

4. „Niska potrzeba osiągnięć” prowadzi do podejmowania decyzji o ………………….

i ……………………………….. stopniu trudności.

0x08 graphic
„Niska potrzeba osiągnięć” dążenie do unikania niepowodzeń

5. „Zewnętrzne umiejscowienie kontroli” prowadzi do takiego zachowania decydenta po podjęciu decyzji, iż …………………………………………………………………..

. „Zewnętrzne umiejscowienie kontroli” to decydent „zewnątrzsterowany”

6. Wymień cztery elementy „syndromu grupowego myślenia”:

a) działania mają charakter przemyślanych strategii

b) przekonania o przekonaniach innych mają podstawowe znaczenie

c) zaufanie i lojalność odgrywają istotną rolę choć są rzadkie

d) uwaga uczestnika ma zasadnicze znaczenie w procesie podejmowania decyzji przez grupę

7. Zjawisko „przesunięcia ryzyka” występujące w trakcie grupowego podejmowania decyzji polega na tym, że grupa może podjąć decyzje ……………….. ryzykowne od ………………………..

8. „Zmodyfikowana technika delficka” różni się od techniki „minimalizacji odchyleń” tym, że ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………...

9. Zastosowanie kryterium „minimalizacji zawodu” w modelu podejmowania decyzji w sytuacji „gry z naturą” polega na tym, że określając wielkość „zawodu” biorę pod uwagę takie oto wypłaty: Zastosowanie kryterium „minimalizacji zawodu” w modelu podejmowania decyzji w sytuacji „gry z naturą” polega na tym, że wybieram tę strategię, która mi przyniesie najmniejsze z możliwych rozczarowań, gdy natura (los) okaże się niepomyślna.

0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
Wypłaty: 0 400 800 800

200 0 1000 1000

0x08 graphic
350 900 0 900

10. Sformułowanie: „masz do wyboru jedno spośród kilku działań. Twój przeciwnik również wybierze jedno z możliwych działań. W zależności od tego co wybierzesz możesz zyskać lub stracić określoną w poniższej tabelce sumę pieniędzy. To co ryzykujesz, twój przeciwnik traci i odwrotnie …” dotyczy:

a) Gry strategicznej o sumie niezerowej

b) Gry strategicznej o sumie zerowej

11. Jeden z morałów wynikających ze studiowania gier strategicznych brzmi: „jeżeli pragnie się skłonić dwóch antagonistów do negocjacji, to należy stworzyć wspólne interesy

12. Kolejny morał mówi o tym, że „… wypłaty symboliczne mogą odgrywać równie doniosłą rolę jak wypłaty rzeczowe, natomiast ze względu na trudność w dzieleniu się nimi (trudno zachować prestiż czy honor w połowie, a połowę zostawić partnerowi) czynią one konflikty bardziej antagonistycznymi niż dobra wymierne …”.

13. Zgodnie z jedną z obserwacji wynikającą za studiowania gier strategicznych, osoby skłonne do kooperacji to zarazem osoby oczekujące różnych zachowań ze strony swoich partnerów i łatwo przystosowujące się do tych zachowań zaś osoby o skłonnościach niekooperacyjnych wykazują małą plastyczność i postrzegają innych jako podobnych do siebie

14. Wreszcie morał: „ … jeżeli chcesz sprowokować partnera do kooperacji, zacznij kooperować, ale w miarę, co znaczy - nie unikaj wyborów rywalizacyjnych, ale stosuj je rzadko”.

15. Okazuje się, że najbardziej pobudzającą gracza do kooperacji w grze strategicznej jest reguła „wet za wet” czyli wybór takiej strategii, w której gracz kopiuje wybory swego partnera. Ale bezwarunkowa, stała kooperacja partnera rzadziej „prowokuje” odpowiedź kooperacyjną, niż tylko wysoki poziom kooperacji.

16. Można stwierdzić, że stopień kooperacji między graczami zależy od:

a) relacji między konsekwencjami działań

b) ilości graczy czyniących kooperację opłacana dla pozostałych

c) możliwości komunikowania się graczy

d) działań gracza-partnera

e) wzajemnych postaw graczy

???17. Wymóg niedopuszczenia do bankructwa firmy ubezpieczeniowej nakazują, by wartość oczekiwana zakładu ubezpieczeniowego dla ubezpieczonego była …mniejsza…………. od zera, zaś dla firmy ubezpieczającej …większa……...

od zera. Inaczej rzecz się ma z subiektywnie oczekiwaną wartością zakładu ubezpieczeniowego dla ubezpieczonego. Wartość ta - w przypadku podpisania umowy - jest zawsze ………………………….. od zera.

18. Proces podejmowania decyzji w tradycyjnej korporacji japońskiej zaczyna się od próby ………………………….. . Decyzja nie jest utożsamiana z rozstrzygnięciem czy znalezieniem rozwiązania problemu lecz z …………………………………………

Z kolei uzyskiwany kompromis dotyczy ………………………………………………..

19. Biurokratyczny model podejmowania decyzji w organizacji zakłada, że cele organizacji są ……………………………………………………………………………

podobnie jak i możliwe warianty działań. Kryterium wyboru jest ……………………..

20. Zgodnie z modelem przetargu i gry cele organizacji to ……………………………

…………………………………………………….., zaś alternatywy nigdy nie są …………………………………………………………………………………………...

☺ Wysoka potrzeba osiągnięć prowadzi do takiego zachowania decydentów po podjeciu decyzji, iż. decydent dąży do osiągnięcia sukcesu

☺ Podstawowe wady metody demokratycznej w grupowym podejmowaniu decyzji polegają na..................................

Test

1.Wspólne cechy sytuacji decyzyjnej określanych jako gra strategiczna to

2.Przyjete założenia dotyczące postępowania gracza w sytuacji gry strategicznej polegają m.in. na tym:

3. w grze strategicznej strategia dominujaca:

4. w „dylemacie więźnia” kryterium wyboru strategii dominujacej nakazuje:

5.w dylemacie więźnia kryterium wyboru strategii minimaksowej nakazuje

6. w rozgrywanych w warunkach sytuacji eksperymentalnej grach strategicznych stopień kooperacji zależy od:

7. gracze o nastawieniach kooperacyjnych postrzegaja pozostałych graczy jako osoby kooperujace bądź niekooperujace:

8. jednym z morałów wynikających ze studiowania gier strategicznych zamyka się w stwierdzeniu iż pragnie skłonić antagonistów do współpracy należy:

9. wykorzystując twierdzenia teorii dysonansu decyzyjnego i dane dotyczace następstw podjętej decyzji można stwierdzić, iż jeśli się pragnie:

10. metoda zmodyfikowanej techniki delfickiej rózni się od minimalizacji odchyleń tym ze

11. kryterium braku dostatecznej racji w „grze z naturą”nakazuje

12. kryterium minimaksu w „grze z naturą” nakazuje

13. jeśli plantator ma dokonać wyboru pomiedzy dwiema strategiami (s1 uprawa groszku s2 uprawa szparagów ) i działa w warunkach braku informacji o prawdopodobieństwie wystapienia 3. Stanów natury (n1 dobra pogoda n2 zła pogoda n3 przecietne warunki klimatyczne a wypłaty wynosza odpowiednio

n1 n2 n3

s1 80.000 30000 15000

s2 95000 20000 5000

to która ze strategii winien wybrac jeśli pragnie:

proszę podać sposób dojscia do wyników

14. załóżmy ze ten sam plantator uzyskał inf, które umozliwiaja oszacowanie prawdopodobieństwa wystąpienia wykazanych trzech stanów natury. Odpowiednie prawdopodobieństwa(dla kolejnych trzech stanów)wynoszą odpowiednio p1 0,25 p2 0,50 p3 0,25. jaka kwote może przeznaczyc na kupno raportu o przyszłych warunkach klimatycznych który jest wiarygodny?

Proszę podac sposób dojscia

Literatura

Bolesta Kukułka - Decyzje menedżerskie w teorii i praktyce zarządzania, W-wa 2000

Czarniawska B. - Podejmowanie decyzji, 1980

Koźmiński A.K, Piotrowski W, wydanie V, Zarządzani. Teoria i praktyka

Miler D.W. Starr M.K., Praktyka i teoria decyzji, W-wa 1971

Zestaw II

1. „Analiza stylów uczenia się i rozwiązywania problemów” prowadzi do wniosku, że:

a) silną stroną akomodatora jest wprowadzenie rozwiązań problemów w życie i ustalenie jaki cel powinien poświęcać rozwiązaniu problemu oraz jak powinna wyglądać dana działalność.

b) dywerger - umie znaleźć i wykryć trudności poprzez innych niedostrzegane

c) asymilator - świetnie sobie radzi z budowaniem abstrakcyjnych modeli rzeczywistości i jest w stanie sformułować wiele alternatywnych rozwiązań problemu

d) konwerter - najlepiej ocenia możliwe skutki rozwiązań i dokonuje najlepszego wyboru

2. Redukcja dysonansu decyzyjnego następuje w tym większym stopniu, im podjęta decyzja jest ……………………………………………………………………………...

3. Różnorodność zachowań decydentów po podjęciu decyzji (niektórzy podnoszą atrakcyjność alternatywy przyjętej, inni - odrzuconej) tłumaczy zmienna określana jako ……………………………………………………………………………………...

4. „Niska potrzeba osiągnięć” prowadzi do podejmowania decyzji o ………………….

i ……………………………….. stopniu trudności.

0x08 graphic
„Niska potrzeba osiągnięć” dążenie do unikania niepowodzeń

5. „Zewnętrzne umiejscowienie kontroli” prowadzi do takiego zachowania decydenta po podjęciu decyzji, iż …………………………………………………………………..

. „Zewnętrzne umiejscowienie kontroli” to decydent „zewnątrzsterowany”

6. Wymień cztery elementy „syndromu grupowego myślenia”:

a) działania mają charakter przemyślanych strategii

b) przekonania o przekonaniach innych mają podstawowe znaczenie

c) zaufanie i lojalność odgrywają istotną rolę choć są rzadkie

d) uwaga uczestnika ma zasadnicze znaczenie w procesie podejmowania decyzji przez grupę

7. Zjawisko „paradoksu demokracji”, które może wystąpić w trakcie grupowego podejmowania decyzji polega na tym, że grupa podejmuje decyzje ……………………

…………………………………………………………………………………………...

8. „Zmodyfikowana technika delficka” różni się od techniki „minimalizacji odchyleń” tym, że ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………...

9. Zastosowanie kryterium „maksymalizacji zdobyczy zawodu” w modelu podejmowania decyzji w sytuacji „gry z naturą” polega na tym, że określając wielkość „zdobyczy” biorę pod uwagę takie oto elementy: Zastosowanie kryterium „minimalizacji zawodu” w modelu podejmowania decyzji w sytuacji „gry z naturą” polega na tym, że wybieram tę strategię, która mi przyniesie najmniejsze z możliwych rozczarowań, gdy natura (los) okaże się niepomyślna.

0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
Wypłaty: 0 400 800 800

200 0 1000 1000

0x08 graphic
350 900 0 900

10. Sformułowanie: „masz do wyboru jedno spośród kilku działań. Twój przeciwnik również wybierze jedno z możliwych działań. W zależności od tego co wybierzesz możesz zyskać lub stracić określoną w poniższej tabelce sumę pieniędzy. To co ryzykujesz, twój przeciwnik traci i odwrotnie …” dotyczy:

a) Gry strategicznej o sumie niezerowej

b) Gry strategicznej o sumie zerowej

11. Jeden z morałów wynikających ze studiowania gier strategicznych brzmi: „jeżeli pragnie się skłonić dwóch antagonistów do negocjacji, to należy stworzyć wspólne interesy

12. Kolejny morał mówi o tym, że „… wypłaty symboliczne mogą odgrywać równie doniosłą rolę jak wypłaty rzeczowe, natomiast ze względu na trudność w dzieleniu się nimi (trudno zachować prestiż czy honor w połowie, a połowę zostawić partnerowi) czynią one konflikty bardziej antagonistycznymi niż dobra wymierne …”.

13. Zgodnie z jedną z obserwacji wynikającą za studiowania gier strategicznych, osoby skłonne do kooperacji to zarazem osoby oczekujące różnych zachowań ze strony swoich partnerów i łatwo przystosowujące się do tych zachowań zaś osoby o skłonnościach niekooperacyjnych wykazują małą plastyczność i postrzegają innych jako podobnych do siebie

14. Wreszcie morał: „ … jeżeli chcesz sprowokować partnera do kooperacji, zacznij kooperować, ale w miarę, co znaczy - nie unikaj wyborów rywalizacyjnych, ale stosuj je rzadko”.

15. Okazuje się, że najbardziej pobudzającą gracza do kooperacji w grze strategicznej jest reguła „wet za wet” czyli wybór takiej strategii, w której gracz kopiuje wybory swego partnera. Ale bezwarunkowa, stała kooperacja partnera rzadziej „prowokuje” odpowiedź kooperacyjną, niż tylko wysoki poziom kooperacji.

16. Można stwierdzić, że stopień kooperacji między graczami zależy od:

a) relacji między konsekwencjami działań

b) ilości graczy czyniących kooperację opłacana dla pozostałych

c) możliwości komunikowania się graczy

d) działań gracza-partnera

e) wzajemnych postaw graczy

???17. Wymóg niedopuszczenia do bankructwa firmy ubezpieczeniowej nakazują, by wartość oczekiwana zakładu ubezpieczeniowego dla ubezpieczonego była …mniejsza…………. od zera, zaś dla firmy ubezpieczającej …większa……...

od zera. Inaczej rzecz się ma z subiektywnie oczekiwaną wartością zakładu ubezpieczeniowego dla ubezpieczonego. Wartość ta - w przypadku podpisania umowy - jest zawsze ………………………….. od zera.

………………………………………

18. Proces podejmowania decyzji w tradycyjnej korporacji japońskiej zaczyna się od próby ………………………….. . Decyzja nie jest utożsamiana z rozstrzygnięciem czy znalezieniem rozwiązania problemu lecz z …………………………………………

Z kolei uzyskiwany kompromis dotyczy ………………………………………………..

19. Biurokratyczny model podejmowania decyzji w organizacji zakłada, że cele organizacji są ……………………………………………………………………………

podobnie jak i możliwe warianty działań. Kryterium wyboru jest ……………………..

20. Zgodnie z modelem przetargu i gry cele organizacji to ……………………………

…………………………………………………….., zaś alternatywy nigdy nie są …………………………………………………………………………………………...



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
test ramus, Szkoła
Testy snapshot 1 test 8, podręczniki szkoła z gimnazjum testy sprawdziany
4x test A4, Szkoła, penek, Przedmioty, BISS, Zaliczenia, egzaminy
Test o religiach szkoła średnia
2009-2010 - WSCiL - Etyka zawodowa - Zagadnienia na test (W. Wrotkowski), Szkoła
2009-2010 - WSCiL - Etyka zawodowa - Zagadnienia na test (W. Wrotkowski), Szkoła
test frazeologiczny, szkoła, podstawówka, frazeologia
04 W a ciwo ci wybranych metali i niemetali test II , szkoła VII LO
Test humanistyczny 2, szkoła, kompetencje, Testy różne, Konspekty lekcji i inne
karta rowerowa test 11, szkoła, SP TECHNIKA
Testy snapshot 1 test 1, podręczniki szkoła z gimnazjum testy sprawdziany
Style uczenia sie - polkule - test, MATERIAŁY - SZKOŁA, ANDRAGOGIKA
Wyżyny Polski – test klasa 5, SZKOŁA, klasa 5
Test z kulturystyki, szkoła wszystko
odpowiedzi -test humanistyczny2010, SZKOŁA- nauka, testy, pomoce naukowe, TESTY GIMNAZJALNE, 2010

więcej podobnych podstron