PISANKI, KRASZANKI, JAJKA MALOWANE.
Uwagi |
Sytuacja edukacyjna |
Cel ogólny |
Cele operacyjne- dziecko: |
Aktywność |
|
Oglądanie ilustracji przedstawiających Święta Wielkanocne. Rozmowa z dziećmi nt tradycji związanych ze świętami.
Zestaw ćwiczeń ruchowych nr. |
Rozwijanie umiejętności swobodnej wielozdaniowej wypowiedzi. |
-opowiada, co przedstawiają ilustracje -łączy je ze Świętami Wielkanocnymi -wypowiada się nt. znanych mu tradycji związanych ze Świętami Wielkanocnymi -dobiera podpisy: baba, palma, mazurek, pisanki(5)
|
Językowa Wzrokowa Społeczna
Ruchowa
|
|
Układanie historyjki obrazkowej „Przygoda zajączka”
Zabawa plastyczna „Kolorowe jajka”- (materiały z warsztatów) |
Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego.
Rozwijanie wyobraźni przestrzennej dzieci. |
-układa historyjkę wg. kolejności zdarzeń -nadaje imię zajączkowi -wie, co to jest pisanka -wymyśla inne zakończenie i dorysowuje obrazek (5) -koloruje części jajka -wycina po liniach -składa z wyciętych elementów kurczaczka. |
Wzrokowa Językowa Twórcza
Plastyczna
|
|
Zabawa dydaktyczna „Koszyk z pisankami”
Zabawa ilustracyjna do piosenki „Pisanki” ze zbioru Śpiewające Brzdące.
Zabawa gramatyczne z wykorzystaniem wiersza E. Skarżyńskiej „Wielkanocny stół”- nauka wiersza na pamięć.
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr.
|
Tworzenie zbioru na podstawie jednej cechy.
Rozwijanie umiejętności rytmicznego poruszania się przy muzyce.
Przybliżenie dzieciom tradycyjnych wielkanocnych potraw |
-przelicza w zakresie 4/6 (5) -opisuje wygląd pisanek -tworzy zbiory wg jednej cechy (w kropki, w paski..) -porównuje liczebność zbiorów(5) -przelicza zwrotki piosenki -wyodrębnia refren i uczy się go na pamięć -określa nastrój piosenki -ilustruje ruchem treść piosenki
-potrafi powiedzieć , co powinno znaleźć się na wielkanocnym stole(tradycyjne potrawy) -rozumie znaczenie obchodzenia świąt z rodziną -komponuje stół wielkanocnych wybierając odpowiednie ilustracje -globalnie odczytuje wyrazy: pisanki, baranek, baba.(5)
|
Matematyczna
Muzyczna
Językowa Słuchowa Wzrokowa Społeczna
Ruchowa
|
|
Wykonanie Palmy wielkanocnej z wykorzystaniem bibuły, kwiatów i rolki po ręczniku papierowym.
Tworzenie akompaniamentu do piosenki „Pisanki”
|
Rozwijanie inwencji twórczej dziecka
Rozwijanie słuchu muzycznego |
-wie, co to jest palma wielkanocna i jak wygląda -zapoznaje się ze sposobem wykonania palmy -jest twórcze -nazywa poprawnie wskazane instrumenty muzyczne -wie, jak wydobywać z nich dźwięki -tworzy akompaniament do piosenki -śpiewa piosenkę wspólnie z grupą |
Techniczna
Muzyczna
|
|
Przeglądanie kartek świątecznych . Rozmowa z dziećmi nt. tradycji składania sobie życzeń
Wykonanie kartki świątecznej jako prezenty do domu.
Teatrzyk sylwet w oparciu o wiersz J. Brzechwy „Wiosenne Porządki”
Zestaw ćwiczeń ruchowych nr
|
Rozwijanie zasobu słownika czynnego i biernego
Staranne i estetyczne wykonanie pracy
Zachęcenie dzieci do udziału w domowych porządkach przedświątecznych |
-wypowiada się nt „Jakie motywy przedstawiają kartki świąteczne ? -układa proste świąteczne życzenia -składa pocztówkę pociętą na części 4/6(5) -wymyśla swój wzór kartki pocztowej -dobiera odpowiednie materiały -estetycznie wykonuje pracę
-wie, jakie prace porządkowe wykonuje mama -wskazuje urządzenia jakie mogą pomóc mamie -pokazuje czynności jakie może wykonać w domu, a grupa odgaduje(5) -rozumie konieczność pomagania rodzicom w prostych pracach domowych
|
Językowa Wzrokowa
Plastyczna
Językowa Społeczna Aktorska
Ruchowa
|
|
Rozmowa z dziećmi nt. „Jak wyglądają święta w moim domu” z wykorzystaniem wiersza E. Skarżyńskiej „Wielkanocny stół”
Śpiewanie piosenki „Pisanki” z zastosowaniem różnych rejestrów głosowych |
Tworzenie wypowiedzi w czasie przyszłym
Rozwijanie umiejętności wokalnych dzieci
|
-recytuje wiersz wspólnie z grupą / indywidualnie (5) -właściwie gospodaruje oddechem -wypowiada się na podstawie własnych doświadczeń -formułuje wypowiedzi w czasie przyszłym(5) -śpiewa piosenkę wspólnie z grupą lub indywidualnie -potrafi zaśpiewać piosenkę - cicho, głośno , wolno, szybko, w wysokim rejestrze, w niskim rejestrze |
Językowa
Muzyczna
|
DBAMY O ZDROWIE I CZYSTOŚĆ
Uwagi |
Sytuacja edukacyjna |
Cel ogólny |
Cele operacyjne - dziecko: |
Aktywność |
|
Słuchanie wiersza E. Szymańskiego „Dwie umywalnie”
Zestaw ćwiczeń ruchowych nr. |
Rozumienie znaczenia zabiegów higienicznych dla zdrowia |
-potrafi właściwie umyć ręce -wie, kiedy należy myć ręce -wie, jak należy dbać o higienę całego ciała -rozumie konieczność dbania o higienę dla własnego zdrowia (rozprzestrzenianie się chorób) (5) |
Językowa
Zdrowotna
Ruchowa
|
|
Układanie historyjki obrazkowej „Grześ brudasek”
Kolorowanie farbami różnych przyborów toaletowych |
Zapoznanie dzieci z różnymi przyborami toaletowymi
Doskonalenie umiejętności kolorowania na określonym obszarze |
-rozpoznaje i nazywa różne przybory toaletowe -wie do czego służą -rozumie zakaz używania cudzych przyborów toaletowych -dobiera podpisy do obrazków (mydło, ręcznik, pasta, szczotka..) (5) -łączy kształt z właściwym przyborem toaletowym -maluje farbami tak, aby nie przeciągać za linię(5) -właściwie gospodaruje wodą i farbą
|
Wzrokowa Językowa Zdrowotna
Plastyczna
|
|
Zabawa dydaktyczna „Zdrowo się odżywiamy”
Improwizacja ruchowa do piosenki „Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki”
|
Przeliczanie liczebnikami porządkowymi
Rytmiczne poruszanie się do muzyki |
-wie, które produkty są zdrowe dla organizmu -dzieli produkty na zdrowe i niezdrowe -przelicza liczebnikami porządkowymi nazywając poszczególne produkty -koloruje wskazany z kolei produkt (5)
-tańczy do piosenki -wie, o czym jest piosenka -wie, co to są witaminy i gdzie je można spotkać -dobiera się w pary na określony sygnał |
Matematyczna
Muzyczna
|
|
Słuchanie opowiadania popartego ilustracjami „O Kubusiowym Kubusiu” M. Kownackiej
Lepienie z plasteliny nt. „Przybory toaletowe”
|
Zwrócenie uwagi na konieczność mycia zębów Rozwijanie mięśni dłoni i palców
Doskonalenie umiejętności właściwego oddechu |
-odpowiada na pytania dotyczące tekstu -wie, dlaczego należy myć zęby -zna etapy mycia zębów -samodzielnie myje zęby -wie, jak wyglądają różne przybory toaletowe -lepi z plasteliny wybrane przybory toaletowe -nazywa ulepione przybory i tłumaczy do czego służą
|
Językowa Wzrokowa Zdrowotna
Ruchowa Techniczna
|
DBAMY O NASZĄ PLANETĘ
Uwagi |
Sytuacja edukacyjna |
Cel ogólny |
Cele operacyjne - dziecko |
Aktywność |
|
Spacer po okolicy -obserwacja środowiska
|
Kształtowanie właściwej postawy wobec środowiska |
-obserwuje środowisko wokół siebie -zwraca uwagę na czystość -dzieli się uwagami -wypowiada się nt. „Jak dbać o czystość najbliższego otoczenia ?” (5) |
Wzrokowa Zabawy Językowa Przyrodnicza
|
|
Tworzenie makiety przestrzennej „Las”
Zestaw ćwiczeń ruchowych nr. |
Doskonalenie umiejętności poprawnego określania położenia przedmiotów względem siebie. |
-nazywa elementy makiety -przelicza poszczególne elementy w zakresie 4/6(5) -uczestniczy w tworzeniu makiety -określa położenie przedmiotów względem siebie: nad, pod, obok, (pomiędzy, na prawo, na lewo) (5) |
Matematyczna
Ruchowa
|
|
Zapoznanie dzieci z akcją „Sprzątanie świata” i jej znaczeniem dla życia na ziemi z wykorzystaniem wiersza T. Fiutowskiej „Sprzątanie świata”
Aktywne uczestnictwo dzieci w ramach akcji „Sprzątanie świata”
Zabawa gramatyczna z wykorzystaniem wiersza D. Gellner „Co to jest przyroda ?” -wiersz z m-c marca
Rysowanie kredkami świecowymi znak ekologiczny
|
Rozumienie przyczyn ochrony środowiska
Kształtowanie właściwych, aktywnych postaw wobec ochrony środowiska
Kształcenie wyrazistej wymowy.
Rozwijanie ekspresji twórczej dziecka |
-zapoznaje się z niektórymi informacjami dotyczącymi akcji -wie dlaczego zapoczątkowano akcję -wypowiada się na podstawie własnych doświadczeń nt „Jak przedszkolak może chronić środowisko” (5) -zbiera śmieci w najbliższym otoczeniu przedszkola -segreguje zebrane odpady (5) -wypowiada się nt. wykonanej pracy
-wypowiada się nt. Co to jest przyroda?” -wie, jak chronić przyrodę -wyraźnie recytuje wiersz -potrafi zaprojektować znak ekologiczny -uzasadnia swój wybór (5) -estetycznie wykonuje pracę |
Przyrodnicza Społeczna Językowa
Językowa Przyrodnicza
Plastyczna
|
|
Zabawa badawcza „Czy woda jest czysta ?”
Zabawa rytmiczno- ruchowa do piosenki „Ziemia- wyspa zielona” |
Przybliżenie dzieciom niektórych zagadnień z zakresu przyrody nieożywionej
Rozwijanie ekspresji ruchowej |
-obserwuje doświadczenie filtrowania wody z rzeki, oraz z kranu -wyciąga i formułuje wnioski (5) -wie, jakie znaczenie ma woda w życiu człowieka, zwierząt, oraz przyrody
-określa nastrój piosenki -odpowiada na pytania dotyczące treści piosenki -wyklaskuje rytm piosenki -swobodnie i rytmicznie porusza się przy muzyce
|
Wzrokowa Językowa Przyrodnicza
Muzyczna
|
W WIEJSKIEJ ZAGRODZIE
Uwagi |
Sytuacja edukacyjna |
Cel ogólny |
Cele operacyjne - dziecko |
Aktywność |
|
Oglądanie tablicy graficznej „Na wiejskim podwórku”
Zestaw ćwiczeń ruchowych nr. |
Ukazanie roli niektórych zwierząt w życiu człowieka |
-zna niektóre zwierzęta i nazywa je -wie, jaką rolę pełnią zwierzęta w gospodarstwie wiejskim -dzieli nazwy zwierząt na sylaby i wyodrębnia pierwszą głoskę (5) -globalnie odczytuje wyrazy -pies, kot, kura, krowa, koń.. (5) |
Językowa Wzrokowa
Ruchowa |
|
Dobieranka obrazkowa „Szukam mamy”
Zabawa ilustracyjna do piosenki „Na wsi” |
Ukazanie różnic i podobieństw między dorosłymi i ich dziećmi.
Rozwijanie umiejętności reagowania na określone dźwięki
|
-potrafi nazwać zwierzęta z obrazków -łączy mamę z jej dzieckiem/ właściwie nazywa (klacz-żrebak, kura-pisklę, krowa-cielę…)(5) -potrafi wskazać i opowiedzieć o różnicach i podobieństwach mam i ich dzieci -wymienia zwierzęta występujące w piosence -dobiera odpowiednie obrazki -naśladuje zwierzęta występujące w piosence -właściwie reaguje na umówione sygnały |
Wzrokowa
Językowa
Muzyczna
|
|
Zabawa matematyczna „W wiejskiej zagrodzie”
Wykonanie wydzieranki „Kogut”
|
Doskonalenie umiejętności tworzenia zbiorów
Doskonalenie umiejętności plastycznych |
-klasyfikuje zwierzęta wg jednej cechy jakościowej/ dwóch cech(5) -przelicza zbiory -porównuje zbiory -dzieli zwierzęta na ptaki i ssaki (5)
-wie, jak wygląda kogut -opisuje jego wygląd i/ poszczególne części ciała (5) -dobiera podpis (5) -wykonuje pracę wydzieranką |
Matematyczna
Plastyczna
|
|
Zabawa ortofoniczna w oparciu o wiersz A Aleksandrowicza „Dziwne Rozmowy”
Zestaw ćwiczeń ruchowych nr. |
Prawidłowe stosowanie form fleksyjnych |
-wymienia zwierzęta występujące w wierszu i dobiera odpowiednie obrazki -naśladuje ruchem i głosem zwierzęta występujące w wierszu -odgaduje zagadki dotyczące zwierząt zamieszkujących w gospodarstwie wiejskim |
Językowa
Ruchowa
|
|
Zagadki dźwiękowe „Odgłosy z podwórka”
Budowanie zagrody wiejskiej z wykorzystaniem klocków, oraz postaci zwierząt (praca w zespołach) |
Doskonalenie percepcji słuchowej
Rozwijanie wyobraźni dziecięcej |
-łączy słyszane dźwięki z zwierzęciem który je wydaje -dobiera odpowiednie ilustracje -naśladuje ruchem i dźwiękiem podczas zabawy pantomimicznej wybrane przez siebie zwierzę -współpracuje w zespole -buduje zagrodę wiejską -nazywa zwierzęta w swojej zagrodzie |
Muzyczna
Techniczna |
KWIECIEŃ
GR I
Tematy kompleksowe:
Pisanki, kraszanki, jajka malowane.
Dbamy o zdrowie i czystość
Dbamy o naszą planetę.
W wiejskiej zagrodzie.
OBSZARY EDUKACYJNE:
Zapoznanie ze zwyczajami i tradycjami dotyczącymi świąt:
-zachęcenie do aktywnego uczestnictwa w przygotowaniach świątecznych
-wykonanie prezentów i dekoracji świątecznych. (Moje przedszkole s.12)
Poszerzenie wiadomości dotyczących zwierząt:
-poprawne nazywanie zwierząt;
-zwrócenie uwagi na ich wygląd, sposób poruszania się;
-określenie roli zwierząt w życiu człowieka;
-porównanie wyglądy zwierząt dorosłych i ich potomstwa.(Moje… s.34)
Kształtowanie właściwych nawyków dotyczących ochrony środowiska naturalnego.
-aktywne uczestnictwo dzieci w obchodach „Dnia ziemi”;
-sprzątanie placu przedszkolnego
-rozwijanie właściwego stosunku do świata przyrody (Moje … s.36)
Kształtowanie nawyku dbania o czystość osobistą.
-nabywanie umiejętności prawidłowego mycia rąk i zębów;
-rozumienie potrzeby mycia rąk po wyjściu z toalety i przed posiłkiem;
Zwracanie uwagi na nieużywanie przedmiotów (ręcznik, grzebień, chusteczka..) należących do innych dzieci (Moje.. s45)
Literatura:
H. Kruk „Wybór literatury do zabaw i zajęć w przedszkolu”
-II- „Z ludźmi i przyrodą”
U Smoczyńska -Nachtman „Kalendarz muzyczny w przedszkolu”
K. Wlaźnik „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”
K W Vopel „Gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat”
Współpraca z rodzicami:
Indywidualne kontakty z rodzicami .
Uwagi o realizacji planu:
Małgorzata Jarosz
KWIECIEŃ
GR I
Tematy kompleksowe:
Pisanki, kraszanki, jajka malowane.
Dbamy o zdrowie i czystość
Dbamy o naszą planetę.
W wiejskiej zagrodzie.
OBSZARY EDUKACYJNE:
Zapoznanie ze zwyczajami i tradycjami dotyczącymi świąt.
Zachęcenie do aktywnego uczestnictwa w przygotowaniach świątecznych
Wykonanie prezentów i dekoracji świątecznych. Poszerzenie wiadomości dotyczących zwierząt:
Poprawne nazywanie zwierząt. Zwrócenie uwagi na ich wygląd, sposób poruszania się.
Określenie roli zwierząt w życiu człowieka. Porównanie wyglądy zwierząt dorosłych i ich potomstwa.
Kształtowanie właściwych nawyków dotyczących ochrony środowiska naturalnego.
-aktywne uczestnictwo dzieci w obchodach „Dnia ziemi”
Sprzątanie placu przedszkolnego. Rozwijanie właściwego stosunku do świata przyrody.
Kształtowanie nawyku dbania o czystość osobistą.
Nabywanie umiejętności prawidłowego mycia rąk i zębów;
Rozumienie potrzeby mycia rąk po wyjściu z toalety i przed posiłkiem;
Zwracanie uwagi na nieużywanie przedmiotów (ręcznik, grzebień, chusteczka..) należących do innych dzieci
WIERSZ
„Święta Wielkanocne”
Na stole pisanki, tęczą malowane.
Wśród zieleni trawy cukrowy baranek.
Bazie w wazoniku, ciasta i wędliny.
Wielkanoc to wielkie spotkanie rodziny.
E. Skarżyńska
PIOSENKA
„Pisanki”
1. Leżą w koszyczku piękne pisaneczki,
kolorowe, malowane, ładnie układane.
ref. Pierwsza ma kropeczki,
druga gwiazdki złote,
a na trzeciej siedzi malowany kotek.
[2 x]
2. W ten wielkanocny, wielkanocny ranek,
poukładam w koszu śliczne jajka malowane.
ref. Pierwsza…
sł. i muz K. Komińska
2. M.Kownacka "Kukuryku na ręczniku" rozdział "O Kubusiowym kubusiu"
A czy chcecie wiedzieć, jak to było z Kubusiem zeszłego roku? Zeszłego roku było tak : Mama stawiała przy miednicy szklankę ciepłej wody i mówiła :
-Kubuś, umyj zęby !
A Kubuś raz szczotką w prawo, łyk ciepłej wody, tfu ! do kubełka i już po myciu zębów !A czy chcecie wiedzieć, jak było na początku tego roku ? Na początku roku było tak : Kubuś poszedł do szkoły -ma tam dużo koleżanek i kolegów. Joasia, ta czarna z pierwszej ławki woła:
-Kubusiu!
-Co?
-Ja wiem , co jadłeś na śniadanie!
-Akurat! No, co?
-A wiem: rzodkiewkę i ser.
-A skąd wiesz?- zdziwił się Kubuś, bo na prawdę jadł ser i rzodkiewkę...
-A bo wszystko siedzi ci na zębach!
I obie z Zośką w śmiech.
-Słuchajcie! Słuchajcie! Kuba spiżarnię na zębach zakłada! Cha, cha, cha!
-On sobie chowa na potem, żeby nie był głodny!
Wszyscy się śmieją, a Kuba czerwieni się jak burak i chce się pod ziemię zapaść ze wstydu. Nieznośne dziewuszyska!
Po obiedzie Kuba poszedł z mamą do sklepu. A w sklepie na białej półeczce stoją kubeczki gładkie i pękate, malowane i złocone - różne.
Na jednym kubku chłopiec mył zęby.
-O jaki ładny kubek!- powiedział Kubuś.
A wieczorem przy miednicy stał kubek z chłopcem myjącym zęby, a z niego wyglądała Kubusiowa szczoteczka.
A czy chcecie wiedzieć, jak to było tydzień potem?
W tydzień potem Kubusiowa mama już tak mówiła do pani w sklepie:
-Moja pani, odkąd kupiłam mojemu Kubie ten kubeczek, to szoruje zęby jak najęty: z góry na dół, od środka, od wierzchu, tak jak trzeba. Dawniej nie można go było do tego napędzić.
A pani sprzedająca kubki roześmiała się od ucha do ucha i zawołała:
-To już te nasze kubusie takie skuteczne, moja pani...
„ Dziwne rozmowy”., A. Aleksandrowicz
W chlewiku mieszka świnka I trąca ryjkiem drzwi. Gdy niosę jej jedzenie, To ona „kwi- kwi- kwi!” Opodal chodzi kaczka, Co krzywe nóżki ma. Ja mówię jej dzień dobry A ona: „ kwa-, kwa-, kwa-!”
|
|
Na drzewie siedzi wrona, Od rana trochę zła. Gdy pytam: „jak się miewasz?” To ona: „kra-, kra-, kra-!” Przed budą trzy szczeniaczki Podnoszą straszny gwałt. Ja mówię: „cicho pieski”, A one „hau-, hau-, hau-!”
|
„Sprzątanie świata” T Fiatowska
Wielkie dziś sprzątanie świata,
Czarownica z miotłą lata.
Z nią czarownic innych chmara
Łysą Górę sprzątnie zaraz.
Baby Jagi nie próżnują
I łopaty już szykują.
Zamiast straszyć małe dzieci
Na łopaty wezmą śmieci.
W piekle diabły też pracują
Wszystkie kotły w nim szorują.
Ogonami wycierają
I już czysto piekle mają.
Dzielne skrzaty to krasnale.
Także się nie lenią wcale.
A że długie brody mają
To świat nimi zamiatają.
„Dwie umywalnie” E. Szymański
Kiedy dzieci poszły do sal,
Umywalnie zaczęły rozmowę
-Witaj sąsiadeczko miła
Dużoś dzieci dziś umyła ?
-Oj umyłam ich nie mało,
Chyba z tuzin się chlapało.
Wymydliły całe mydło,
Zamoczyły cały ręcznik !
Co dzień tak się muszę męczyć
Aż mi życie zbrzydło.
-A czy dobrze się umyły ?
-Oj niedobrze, niestarannie.
Choć pryskałam z całej siły
Aż mi wody brakło w kranie.
Na niejednej brudnej twarzy
Mycia nikt nie zauważy.