PROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO DLA KLASY I

DO PROGRAMU „MOJA SZKOŁA”
I PODRĘCZNIKA „ JA I MOJA SZKOŁA”

OD AUTOREK

Na wstępie pragniemy przedstawić kilka uwag na temat planu wynikowego.

Pojęcie planu wynikowego pojawiło się kilka lat temu w publikacjach prof. Bolesława Niemierki, między innymi w książce pt. „Między oceną szkolną a dydaktyką”.

Plan wynikowy jest dokumentem opracowanym przez nauczyciela i wykorzystywanym przez niego w pracy dydaktycznej. Zastępuje dawne rozkłady materiału, które były budowane pod kątem podziału zakresu materiału „do przerobienia” na lekcjach.

Plan wynikowy zawiera uporządkowany wykaz efektów kształcenia, który jest nadrzędny wobec materiału nauczania, środków dydaktycznych i metod pracy. To indywidualny dokument nauczyciela, który jest podrzędny względem przedmiotowego systemu oceniania (wspólnego dla grupy nauczycieli).

Jest on oparty na realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, uwzględnia specyfikę danej klasy szkolnej oraz możliwości i preferencje dydaktyczne nauczyciela.

W indywidualnym planie wynikowym nauczyciel powinien zamieścić również treści programu lub innowacji programowej, jeżeli takową posiada.

Plan wynikowy zawiera wymagania edukacyjne , czyli katalog niezbędnych osiągnięć ucznia przewidzianych programem nauczania. Są one opisem pożądanych przez nauczyciela zmian w wiedzy, umiejętnościach i postawach ucznia . Analizując możliwości, umiejętności i zainteresowania uczniów danej klasy, tworzymy hierarchię osiągnięć: poziom podstawowy i poziom ponadpodstawowy. Zróżnicowanie wymagań, ich zhierarchizowanie będzie służyło ocenie szkolnej.

Plan wynikowy powinien być spójny z innymi planami, wchodzącymi w skład szkolnego systemu zapewnienia jakości. Co za tym idzie, powinien uwzględniać specyfikę szkoły. Jest podrzędny wobec wewnętrznego systemu oceniania.

Dlatego przedstawiony przez nas plan wynikowy powinien być traktowany jedynie jako propozycja lub pomoc przy konstruowaniu własnych planów nauczycielskich. Zaprezentowane przez nas rozwiązanie może być dowolnie modyfikowane
i dostosowywane do potrzeb uczących. Plan ten został skonstruowany w oparciu
o program „Moja szkoła” oraz treści zawarte w podręczniku „Ja i moja szkoła”.

Mamy nadzieję, że przedstawiona przez nas propozycja będzie dla Państwa pomocą

i inspiracją w tworzeniu własnych planów.

mgr Lidia Michoń

mgr Maria Majsik

Bibliografia:

1. Program „Moja szkoła” MAC Edukacja;

2. Przewodnik metodyczny do podręcznika „Ja i moja szkoła” cz. 1-10;

3. Niemierko Bolesław, Między oceną szkolną a dydaktyką, WSiP, Warszawa 1991;

4. Ochenduszko Julian, Pomiar dydaktyczny w mierzeniu jakości pracy szkoły. Materiały edukacyjne Niepublicznej Placówki Doskonalenia Nauczycieli EKO-TUR, Warszawa 2001;

5. Zawisza-Chlebowska Teresa, Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego

w szkole podstawowej do cyklu Hanny Dobrowolskiej „Jutro pojdę w świat”, WSiP;

6. Stróżyński Klemens, Plan wynikowy - bez histerii, w: www.wszpwn.com.pl;

7. Lisiecka Zofia, Jak zbudować plan wynikowy, w: www.wszpwn.com.pl;

8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 kwietnia 1999r.;

9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 marca 2001r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy

oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych

TEMAT BLOKU Temat dnia	WYMAGANIA EDUKACYJNE PODSTAWOWE Uczeń będzie:	WYMAGANIA EDUKACYJNE PONADPODSTAWOWE Uczeń będzie:
WITAJ W SZKOLE Poznajmy się! Czy trzeba obawiać się szkoły? Czy wiesz, jak się zachować? Z kim chciałbyś siedzieć w ławce? Poznaj swoją szkołę. O czym będziesz się uczyć w szkole?	poznawał imiona koleżanek i kolegów z klasy (W), poznawał klasę, szkołę (W), umiał dokonać autoprezentacji (U), uważnie słuchał (U), wypowiadał się na podany temat (U), dokonywał analizy i syntezy słuchowej wyrazów (U), rozumiał i stosował terminy: pod, nad, za, przed, z przodu, z tyłu, z lewej, z prawej itp. (U), (W), dostrzegał podobieństwa i różnice między przedmiotami i nazywał je, używając terminów: krótki, długi, szeroki, wąski, itp. (U), (W), porządkował przedmioty według podanej cechy (U), wiedział, jak należy przygotować stanowisko pracy i jak je porządkować (W), (U), umiał zaprezentować ulubioną piosenkę (U),	dowiadywał się, w jaki sposób można poznawać otaczające środowisko (U), rysował postać ludzką z uwzględnieniem proporcji ciała (W), (U), przykład: znał zasady bezpieczeństwa w klasie i w szkole (W), zwracał się do wychowawcy w sytuacji zagrożenia bądź urazu (P), potrafił przewidzieć zagrożenia, które mogą zaistnieć podczas zabawy na przerwie i zajęć ruchowych (U), (W),
BĄDŹ ROZWAŻNY NA DRODZE ! Jak wygląda twoja droga do szkoły? Jak bezpiecznie poruszać się po drogach? Ćwicz bezpieczne przechodzenie przez jezdnię. Co należy robić, aby uniknąć wypadku? Sprawdź, czy znasz zasady bezpiecznego poruszania się po drodze.	- poznawał zagrożenia wynikające z uczestnictwa w ruchu drogowym i dowie się, jak można im zapobiegać (W), poznawał i stosował zasady przechodzenia przez jezdnię (W), (U), poznawał wybrane znaki drogowe, sygnały świetlne i dźwiękowe (W), stosował zasady przechodzenia przez jezdnię w drodze do szkoły (W), (U),	dostrzegał proporcje budowy ciała ludzkiego (U),

Stosowane skróty: W - wiedza, U - umiejętności, P - postawy;

wytłuszczona czcionka - treści programu nauczycielskiego lub innowacji programowej

	umiał poprawnie poruszać się po drodze (U), umiał wyróżnić miejsce głosek o, a, e w usłyszanych wyrach oraz liter o, O, a, A, e, E w wyrazach pisanych (U), rozumiał pojęcia: głoska, samogłoska (W), umiał napisać litery: o, O, a, A, e, E (U), rozpoznawał kształty poznanych figur geometrycznych w otoczeniu, na modelach i rysunkach oraz umiał je nazwać (W), (U), dostrzegał cechy wspólne i różniące przedmioty (U), umiał ciąć papier nożyczkami po linii prostej i krzywej (U), umiał łączyć elementy papierowe poprzez sklejanie (U), umiał zaśpiewać piosenkę „Znaczki odblaskowe” (U), szybko reagował na umówione sygnały i znaki (U)
JAKIE SĄ OBOWIĄZKI I PRAWA UCZNIA? Co to jest regulamin klasowy? 2-3. Co robi dyżurny? 4. Dlaczego punktualność jest tak ważna? Co robić, aby być dobrym uczniem? Po czym można poznać dobrego kolegę?	poznawał swoje prawa i obowiązki (W), starał się właściwie zachowywać w klasie i w szkole (P), starał się dbać o najbliższe otoczenie (P), poznawał zadania dyżurnego (W), starał się uważnie słuchać i wypowiadać w sposób przyjazny dla innych (U), próbował się wypowiadać na podany temat (U), umiał napisać litery: t, T, m, M (W), (U), dokonywał analizy i syntezy wzrokowej i słuchowej wyrazów (U), porównywał różnymi sposobami liczebność zbiorów (U), porządkował zbiory według podanych warunków (U), umiał zaśpiewać piosenkę „Marsz pierwszoklasistów” (U), rozpoznawał poznane instrumenty perkusyjne (U), (W), rozwijał sprawność psychomotoryczną przez ćwiczenia kształtujące szybkość, zwinność i moc (U),	starał się odczytać informacje przedstawione na rysunkach poglądowych (U), (W), próbował określić nastrój w utworze muzycznym (U),

SAMI O SOBIE Jaki jesteś, co lubisz? Kiedy masz imieniny i urodziny? Czym różnisz się od innych dzieci, a w czym jesteś do nich podobny? Czy lubisz fantazjować?	próbował opowiadać o swoich odczuciach, zainteresowaniach, wyglądzie itp. (U), (P), wiedział, że dzieci są różne i akceptuje ich odmienność (P), umiał uważnie słuchać (U), dokonywał analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej wyrazów (U), umiał napisać poznane litery oraz ich połączenia z innymi literami (U), wiedział, że y to samogłoska (W), umiał układać wyrazy z poznanych liter i zapisywać je (U), wiedział, że należy przestrzegać zasad higieny (W), umiał praktycznie wyznaczyć wyniki dodawania i odejmowania (U), znał liczby 1 i 2 w aspektach kardynalnym, porządkowym i miarowym (W), umiał napisać cyfry 1 i 2 (U), przedstawiał własne wyobrażenia w pracy plastycznej (U), umiał zaśpiewać piosenkę „Imieniny szkoły” (U), umiał grać na instrumentach perkusyjnych poznane utwory (U), umiał poprawnie reagować na bodźce wzrokowe i słuchowe (U), umiał wykonać ćwiczenia na torze przeszkód (U),	znał liczebniki porządkowe(bez nazewnictwa) (W), rozróżniał rytm ósemkowy i ćwierćnutowy (U), znał formy porządkowe i pozycje wyjściowe do ćwiczeń gimnastycznych, gier i zabaw (U),
MOJA RODZINA Co to znaczy dom ? Kto należy do twojej rodziny? Jacy są twoja mama i twój tata? Jakie jest twoje rodzeństwo?	okazywał przywiązanie do domu rodzinnego (P), umiał okazywać uczucia miłości i szacunku wobec członków swojej rodziny (P), (U), znał strukturę rodziny, rozumiał znaczenie słów: syn, córka, wnuczek, wnuczka, mama, tata, dziadek, babcia, wujek, ciocia (W), znał różne znaczenia wyrazu dom (W), wypowiadał się na podany temat (U),

	starał się zrozumiale komunikować z innymi (U), znał litery: d, D, i, I drukowane i pisane, potrafił je łączyć z innymi literami (W), (U), umiał czytać wyrazy i zdania z poznanymi literami (U), umiał liczyć w zakresie 4 i zapisywać cyfry: 3 i 4 (U), wiedział, że pracę należy planować (W), (U), umiał wycinać elementy po liniach prostych i krzywych (U), starał się przedstawić środkami plastycznymi swoje marzenia i charakterystyczne cechy wyglądu postaci (U), umiał zaśpiewać piosenkę „Familijny blues” (U), rozpoznawał dźwięki: głośne - ciche, wysokie - niskie, wesołe - smutne (U), umiał wykonać ćwiczenie gimnastyczne z przyborem (U),
MÓJ DOM Skąd się biorą w domu woda, gaz, światło, ciepło? Dlaczego trzeba być ostrożnym podczas używania domowych urządzeń elektrycznych? Kto dba o porządek w moim domu? Jakie zwierzęta można mieć w domu? Co powinieneś wiedzieć o swoim domowym pupilu? Jak należy odnosić się do sąsiadów? Dlaczego nie wszystkie rodziny są takie same? Szkoła jest moim drugim domem.	wiedział, jakie pomieszczenia znajdują się w mieszkaniach (W), znał wybrane urządzenia domowe i wiedział, które z nich można obsługiwać samodzielnie (W), poznawał różne sposoby oświetlania mieszkań (W), wiedział, jak opiekować się posiadanym zwierzątkiem (W), poznawał zasady obowiązujące w kontaktach sąsiedzkich (W), (P), starał się poprawnie i komunikatywnie wypowiadać się na podstawie tekstu i ilustracji (U), poznawał litery: l, L, k, K, b, B, r, R drukowane i pisane, umiał je łączyć z innymi literami, (W), (U), umiał samodzielnie czytać i pisać wyrazy i zdania z poznanymi literami (U), rozpoznawał poznane rodzaje zdań (W), (U), umiał liczyć w zakresie 5 , zapisać cyfrę 5 (U),	poznawać budowę latarki i zasady poprawnej obsługi (W), (U),

	umiał rozwiązywać zadania na dodawanie (U), ciął papier po liniach krzywych i prostych (U), wykonywał okładkę do książki (U), poznawał piosenkę „Domowa piosenka”, uczył się układu tanecznego do poznanego utworu (U), starał się poprawnie wykonywać poznane ćwiczenia gimnastyczne (U), umiał pokonywać tory przeszkód (U),
JESIENNE DRZEWA Są takie dni w listopadzie. Dlaczego jesienią drzewa zmieniają kolor liści? Naucz się rozpoznawać niektóre drzewa liściaste. Naucz się rozpoznawać drzewa iglaste. Jakie drzewa rosną w parkach? Wycieczka do lasu lub do parku.	dowiadywał się, jakie drzewa rosną w polskich lasach i parkach, rozpoznawał niektóre z nich (W), (U), formułował odpowiedzi na pytania (W), (U), starał się zrozumiale komunikować z innymi (U), poznawał litery: s, S, n ,N drukowane i pisane, umiał je łączyć z innymi literami (W), (U), umiał czytać i pisać wyrazy z poznanymi literami (U), umiał liczyć w zakresie 6 i pisać cyfrę 6 (U), rozpoznawał brzmienia instrumentów perkusyjnych (U), umiał zaśpiewać piosenkę „ Posypały się listeczki” (U), aktywnie uczestniczył w terenowych zajęciach ruchowych (U),	umiał określić właściwości fizyczne materiałów przyrodniczych (W),
JESIEŃ, JESIEŃ, JESIENIUCHA ... Co zmienia się w przyrodzie w listopadzie? Jak wygląda park w listopadzie? Co się dzieje w listopadzie ze zwierzętami? Co robią ptaki, gdy zbliża się zima? Co robi jesienią krasnal Hałabała? Jak zwierzęta przygotowują się do zimy?	prowadził obserwacje przyrodnicze (U), umiał opisać zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią (W), umiał rozpoznać i nazwać niektóre zwierzęta dziko żyjące w otoczeniu dziecka (W), (U), umiał rozpoznać owady, ptaki i ssaki (W) ,(U), wiedział, w jaki sposób można pomóc zwierzętom przetrwać zimę (W), umiał formułować odpowiedzi na pytania (U), umiał wypowiadać się na podany temat (U), umiał czytać i pisać wyrazy i zdania zapisane z poznanych liter (U),	poznawał pojęcia: klucz wiolinowy, ćwierćnuta (U),

	rozpoznawał i nazywał samogłoski i spółgłoski (W), (U), poznawał litery: p, P, j, J drukowane i pisane i łączył je z innymi literami (W), (U), dodawał i odejmował w zakresie 7 (U), rozwiązywał proste zadania tekstowe (U), wycinał elementy po liniach krzywych (U), śpiewał poznane piosenki: „Jesień - jesieniucha”, „Jeż”, „Mała wiewióreczka”, „Stary niedźwiedź” (U), wykonywał ćwiczenia rytmiczne (U), wiedział, że należy przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas gier i zabaw (W), (U),
A ... PSIK ! Dlaczego jesienią często się przeziębiamy? Kto dba o twoje zdrowie? Jak możesz dbać o swoje zdrowie i bezpieczeństwo? W jaki sposób przenoszą się choroby?	wiedział, w jaki sposób należy dbać o własne zdrowie (W), wypowiadał się na temat wysłuchanego tekstu (U), starał się zrozumiale komunikować się z innymi (U), poznawał litery: w, W, ą , Ą, ę, Ę drukowane i pisane, łączył je z innymi literami (W), (U), umiał czytać i pisać wyrazy z poznanymi literami (U), umiał liczyć w zakresie 8 i zapisywać cyfry od 1 do 8 (W), (U), dowiadywał się, jak udzielić pomocy w nagłych wypadkach (W), (U), łączył papier za pomocą zszywacza (U), wykonywał ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę ciała (U),
JAK CIEKAWIE SPĘDZAMY DŁUGIE WIECZORY ? Czytamy książki. Czytamy czasopisma. Układamy wiersze, bajki, opowiadania i piosenki.	poznawał sposób powstawania papieru (W), umiał podać tytuły kilku czasopism dla dzieci (W), wypowiadał się na temat ulubionej zabawki (U), wypowiadał się na temat mikołajek (U), rozróżniał samogłoski i spółgłoski (W), (U), opowiadał usłyszany tekst (U), poznawał litery: u, U, ó, Ó, ł, Ł, c, C, z, Z drukowane

Przygotowujemy przedstawienie kukiełkowe dla Mikołaja. Skąd przybywa Mikołaj? Skąd Mikołaj bierze zabawki? Wybieramy się do teatru. Oglądamy telewizję i słuchamy radia.	i pisane, łączył je z innymi literami (W), (U), czytał i pisał wyrazy i zdania z poznanymi literami (U), poznawał rodzaje audycji radiowych i telewizyjnych (W), poznawał znaczenie wprowadzanych na zajęciach nowych wyrazów dotyczących teatru (W), liczył w zakresie 9 i zapisywał poznane liczby (W), (U), układał proste zadania tekstowe na dodawanie i odejmowanie (W), (U), wykonywał pracę, korzystając z rysunków poglądowych (W), (U), śpiewał piosenkę „Przyjdź do nas, Mikołaju” (U), uczestniczył w zabawach ruchowych (U), umiał aktywnie spędzać wolny czas (U), (P),
W OCZEKIWANIU NA ŚWIĘTA BOŻEGO NARODZENIA Jak można ozdobić choinkę? Co powinieneś wiedzieć o świętach Bożego Narodzenia?	poznawał zwyczaje związane ze świętami Bożego Narodzenia (W), wypowiadał się na podany temat (U), formułował odpowiedzi na pytania (U), układał i zapisywał zdania (W), (U), rozwiązywał proste zadania tekstowe (U), wykonywał ozdoby choinkowe i kartkę świąteczną (U), śpiewał piosenkę „Świetlista kolęda” (U), przestrzegał zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu (U),
ZIMA I ZWIERZĘTA Noworoczne postanowienia. Co to jest zima? Jak można pomóc ptakom przetrwać zimę? Jak leśne zwierzęta radzą sobie zimą?	zwracał uwagę na zmiany zachodzące w przyrodzie (W), (U), wiedział, że należy pomagać zwierzętom w czasie zimy (P), opowiadał treść wysłuchanego utworu (U), poznawał znaczenie pojęcia zobowiązanie (W), poznawał litery g, G drukowane i pisane i łączył je z innymi literami (W), (U), czytał i pisał wyrazy i zdania z poznanymi literami (U), rozpoznawał poznane rodzaje zdań (U),	będzie dowiadywał się, co to są surowce wtórne i że można je wykorzystać do prac plastycznych (W),
	znał liczby od 0 do 10 (W), porządkował i porównywał liczby w zakresie 10 według podanego warunku (U), rozwiązywał proste zadania na dodawanie i odejmowanie (U), śpiewał piosenki „Zimowa wyliczanka”, „Gawron” (U), wiedział, że jego bezpieczeństwo zależy od przestrzegania przyjętych zasad i poprawnego wykonywania ćwiczeń (U), (P),
ZIMO, BAW SIĘ Z NAMI ! Fantastyczny, biały świat. Ćwiczenie czyni mistrza. Ani wiatru, ani zimy my się wcale nie boimy. Jakie sporty można uprawiać w zimie? O czym marzą płatki śniegu? Wyrazy z h i ch.	umiał wymienić nazwy kilku sportów zimowych (W), wiedział, jak należy zachować się podczas uprawiania sportów zimowych, wybierał bezpieczne miejsca do zabaw (W), wypowiadał się na podany temat (U), formułował odpowiedzi na pytania (U), recytował wiersz M. Strzałkowskiej „Zimowe zabawy” (U), poznawał litery f, F drukowane i pisane, umiał je pisać i łączyć z innymi literami (W), (U), odróżniał litery h, H od dwuznaków: ch, Ch (W), wiedział, że wyrazy mogą zawierać różną liczbę głosek i liter (W), umiał układać i zapisywać zdania (U), dodawał i odejmował w zakresie 10 (U), rozwiązywał proste zadania tekstowe (U), przedstawiał środkami plastycznymi scenę inspirowaną utworem literackim (U), przedstawiał środkami plastycznymi postać bałwanka (U), przestrzegał zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu (U), (P),
MOJA BABCIA I MÓJ DZIADEK Moja babcia. Mój dziadek. Ozdobne karty dla babci i dziadka. Moi dziadkowie. Co powinieneś wiedzieć o feriach zimowych?	dowiadywał się, w jaki sposób można okazać szacunek osobom starszym (W), (P), wiedział, jak należy zachować się podczas odwiedzin u dziadków (U), wypowiadał się na podstawie ilustracji (U), poznawał dwuznaki; dz, Dz (W), poprawnie pisał wyrazy z poznanymi dwuznakami (U), czytał teksty z poznanymi literami (U), dowiadywał się, na co należy zwrócić uwagę podczas redagowania życzeń (W), dodawał i odejmował w zakresie 10 (U), wykonywał ramkę na zdjęcia (U), wykonywał ozdobną kartę okolicznościową (U), śpiewał piosenkę „Wszystkie dzieci dobrze wiedzą” (U), uczestniczył w zabawach ruchowych przy muzyce (U)	układał i rozwiązywał metodą symulacji zadania z zastosowaniem równań (W), (U),
PO CO POTRZEBNE SĄ PIENIĄDZE? Zapłacę groszami za towary, w których nazwach jest głoska „sz”. Zapłacę złotymi za towary, w których nazwach jest głoska „sz”. Kupuję towary, w których nazwach jest głoska „cz”. Poczta, paczki i znaczki.	wypowiadał się na podany temat (U), formułował odpowiedzi na pytania (U), recytował wiersz (U), pisał poznane wyrazy z trudnościami ortograficznymi (W), określał liczbę liter i głosek w wyrazie (W), (U), poznawał dwuznaki: sz, Sz, cz, CZ (W), czytał i pisał wyrazy z poznanymi literami (U), poznawał nazwy jednostek monetarnych i nazwy ich skrótów: 1 grosz - 1 gr , 1 złoty - 1 zł (W), dodawał i odejmował liczby mianowane w zakresie 10 (U), rozwiązywał proste zadania na dodawanie i odejmowanie (U), wykonywał pracę zgodnie z instrukcją (U), śpiewał piosenki o zimie (U), przestrzegał zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu (P),
WAŻ I MIERZ, CO SIĘ DA ! Ważę towary, w których nazwach jest głoska „ż”. Jakie są barwy podstawowe? Historia o tym, jak mierzono dawniej. Jak można mierzyć? Mierzę przedmioty, których nazwy pisze się przez „rz” lub „ż”. Czy lubisz dżdżownice?	wypowiadał się na podany temat (U), formułował odpowiedzi na pytania (U), układał dalszy ciąg opowiadania (U), pisał litery ż, Ż i dwuznaki: rz, Rz, dż, Dż (U), poprawnie czytał i pisał wyrazy z poznanymi literami (U), poznawał znaczenie określeń: lżejszy, cięższy, ważący tyle samo (W), poznawał jednostki masy, pojemności, długości oraz nazwy ich skrótów: 1 kilogram - 1 kg, 1 litr - 1 l , 1 centymetr - 1 cm (W), rozwiązywał nietrudne zadania związane z ważeniem towarów, obliczaniem pojemności, mierzeniem (U), poznawał pojęcie barwy podstawowe (W), poznawał wartość rytmiczną półnuty i jej znaku graficznego (W), wykonywał ćwiczenia rytmiczne (U), rozwijał równowagę, szybkość i zwinność poprzez zabawy ruchowe (U), przestrzegał zasad bezpieczeństwa podczas zabaw rzutnych na śniegu (P),	- czytał instrukcje zapisane na rysunkach poglądowych (U),
CO TO SĄ SPÓŁGŁOSKI MIĘKKIE ? Poznaj spółgłoskę miękką „si” i jej zapis. Poznaj spółgłoskę miękką „ś” i jej zapis. Spółgłoski miękkie: „si”, „ś”. Poznaj spółgłoskę miękką „ci” i jej zapis.	wypowiadał się na podany temat (U), uważnie słuchał nauczyciela (U), (P), układał i czytał zdania z poznanymi literami (U), pisał poznane wyrazy ze spółgłoskami miękkimi; si, ś, ci, ć (U), układał zadania do ilustracji i równania (U), dokonywał analizy ilustracji i krótko zapisywał dane do zadania (W), (U), poznawał różne metody rozwiązywania zadań tekstowych (W),
Poznaj spółgłoskę miękką „ć” i jej zapis.	liczył w zakresie 10 (U), śpiewał piosenkę „Śnieżysko” (U), wykorzystywał nietypowe przybory do ćwiczeń gimnastycznych (U),
JAK DŁUGO JESZCZE POTRWA ZIMA? Spółgłoski miękkie: ci, ć, si, ś. Poznaj spółgłoskę miękką „ni” i jej zapis. Poznaj spółgłoskę miękką „ń” i jej zapis. Spółgłoski miękkie „ni”, „ń”. Poznaj spółgłoskę miękką „zi” i jej zapis.	dowiadywał się, jaka pogoda panuje w różnych porach roku (W), poznawał nazwy miesięcy (W), wypowiadał się, jaka pogoda jest charakterystyczna dla każdego miesiąca (W), (U), wypowiadał się na temat wysłuchanych tekstów (U), czytał ze zrozumieniem (U), poprawnie czytał i pisał wyrazy z poznanymi spółgłoskami miękkimi (U), porządkował i porównywał liczby w zakresie 10 z użyciem znaków: <,>,= (W), (U), dodawał i odejmował liczby w zakresie 10 (U), poznawał liczby dwucyfrowe 11, 12 (W), przedstawiał środkami plastycznymi marcową pogodę (U), śpiewał poznane piosenki (U), poprawnie wykonywał ćwiczenia na torach przeszkód (U),
WIOSNA JEST TUŻ - TUŻ Poznaj spółgłoskę miękką „ź” i jej zapis. Spółgłoski miękkie: „zi”, „ź”. Przypomnij sobie spółgłoskę miękką „dzi” i jej zapis. Poznaj spółgłoskę miękką „dź” i jej zapis.	wypowiadał się na dany temat (U), formułował odpowiedzi na pytania (U), układał i czytał zdania z poznanymi literami (U), pisał poznane wyrazy ze spółgłoskami miękkimi: „zi”, „ź”, „dź”, „dzi” (U), poznawał liczby dwucyfrowe do 20 (W), liczył w zakresie 20 (U), porównywał liczby w zakresie 20 (U), przyszywał guziki (U), łączył różne materiały za pomocą kleju (U),
Sprawdź, czy umiesz pisać wyrazy ze spółgłoskami miękkimi.	śpiewał piosenkę „Wiosenne roztopy” (U), wykonywał układ taneczny do piosenki (U), poprawnie wykonywał ćwiczenia gimnastyczne (U),
ŻEGNAJ, ZIMO ! WITAJ, WIOSNO ! Co się zmienia w przyrodzie na wiosnę? Co się dzieje z drzewami i krzewami na wiosnę? Co to są rośliny zielne? Co się dzieje w marcu ze zwierzętami? Poznaj zwyczaje związane z pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny.	poznawał zwyczaje związane z pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny (W), czytał teksty ze zrozumieniem (U), układał zdania oznajmujące, poprawnie je zapisywał i czytał (U), poprawnie pisał poznane wyrazy ze spółgłoskami miękkimi (U), wypowiadał się na temat postaci z poznanej lektury (U), wymieniał zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla wiosny (W), (U), wymieniał nazwy kilku ptaków wracających wiosną do Polski (W), poznawał nazwy kilku kwiatów chronionych zakwitających na wiosnę (W), wymieniał różnicę między: drzewem, krzewem a rośliną zielną (W), dodawał i odejmował liczby wewnątrz drugiej dziesiątki (U), rozwiązywał i układał zadania proste na dodawanie i odejmowanie (U), ciął papier po łuku i po linii prostej (U), sprawnie pokonywał tor przeszkód (U),
WIELKANOC Poznaj zwyczaje związane z Wielkanocą.	wypowiadał się na temat zwyczajów wielkanocnych (U), redagował i zapisywał świąteczne życzenia (W), (U), pisał tekst z pamięci (U), adresował kopertę (W), (U), dowiadywał się, że dodawanie i odejmowanie to działania
Przygotuj życzenia świąteczne. Jak bawić się w śmigus-dyngus ?	wzajemnie odwrotne (W), - układał zadania tekstowe do ilustracji i rozwiązywał je (U), - dodawał i odejmował w zakresie 20 (U), - ciął papier i łączył jego elementy (U), - śpiewał przyśpiewkę „Dyngus” (U), - wykonywał ćwiczenia z różnymi przyborami (U)
CO TO SĄ RZECZOWNIKI ? Rzeczowniki to nazwy rzeczy. Rzeczowniki to nazwy roślin. Rzeczowniki to nazwy zwierząt. Rzeczowniki to nazwy osób. Rzeczowniki to nazwy rzeczy, roślin, zwierząt i osób. Co to jest liczba pojedyncza i mnoga rzeczowników ?	- wypowiadał się na temat wiosny i primaaprilisowych żartów (U), - formułował odpowiedzi na pytania (U), - poprawnie czytał tekst (U), poprawnie wymawiał i pisał wyraz: „wziąć” (U), dowiadywał się, jakie prace wykonuje się wiosną w ogrodzie (W), - obliczał sumy i różnice w zakresie 20 (U), - przedstawiał na ilustracji swoje fantazje (U), - łączył drewno przez sklejanie (U), - śpiewał piosenkę „Prima aprilis” (U), - wykonywał ćwiczenia z piłką (U),	- samodzielnie pisał 3-4 zdania na podany temat (U), - próbował odróżniać rzeczowniki od innych wyrazów (U),
POLSKA TO MOJA OJCZYZNA Co powinieneś wiedzieć o swoim kraju? Co to jest stolica państwa? Jak podzielona jest Polska? Co wiesz o miejscowości, w której mieszkasz?	- wymieniał nazwę kraju i stolicy oraz symbole narodowe (W), (U), - opowiadał o swojej miejscowości (U), (W), - czytał tekst z podziałem na role (U), - poznawał niektóre zabytki Warszawy (W), - dodawał i odejmował liczby w zakresie 20 (U), - wykonywał album swojej rodzinnej miejscowości (U), - rzucał piłką na odległość (U),	- wskazywał na mapie Polskę i jej stolicę (W), (U),
DLACZEGO OBCHODZIMY ŚWIĘTO ZIEMI ? Dlaczego trzeba dbać o czystość wody, ziemi i powietrza? Dlaczego chronimy zwierzęta? Dlaczego chronimy rośliny? Dlaczego oszczędzamy wodę, światło i gaz? Dlaczego zbieramy surowce wtórne?	starał się zrozumieć, dlaczego powinien uczestniczyć w działaniach mających na celu ochronę naturalnego środowiska (W), (P), dostrzegał piękno otaczającej go przyrody (P), poznawał nazwy i wygląd wybranych roślin i zwierząt prawnie chronionych w Polsce (W), odszukiwał w tekście potrzebne informacje (U), czytał ze zrozumieniem (U), redagował i pisał zdania na podany temat (U), dodawał i odejmował w zakresie 20 (U), układał, przekształcał i rozwiązywał zadania tekstowe (U), wykonywał portret (U), ciął, składał i kleił różne materiały (U), śpiewał piosenkę o tematyce ekologicznej (U), przestrzegał reguł sportowego współzawodnictwa (P),
WIERSZE PANA JANA BRZECHWY Poznaj wiersz o leniu. Poznaj wiersz Jana Brzechwy „Kaczka Dziwaczka”. Poznaj wiersz Jana Brzechwy „Drzewa”. Poznaj wiersz Jana Brzechwy „Globus”. Konkurs - czy znasz wiersze Jana Brzechwy?	poznawał wybrane utwory Jana Brzechwy (W), wypowiadał się na temat poznanych utworów (U), formułował odpowiedzi na pytania (U), poznawał sposób zapisu tytułów wierszy i książek, nazw miast, rzek i gór (W), układał i zapisywał kilka zdań na podany temat (U), rozpoznawał rzeczowniki i czasowniki wśród innych wyrazów oraz określał ich liczbę (W), (U), rozwiązywał proste zadania na dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 (U), wykonywał postać, lepiąc ją z plasteliny (U), wykonywał ilustrację do utworu (U), śpiewał piosenki „Kaczka Dziwaczka”, „Leń” (U), wykonywał ćwiczenia ze skakanką (U), skakał obunóż i na jednej nodze (U),
DLACZEGO WARTO CZYTAĆ KSIĄŻKI ? Skąd się biorą bajki, opowiadania i wiersze? Jak powstały biblioteki? Wizyta w bibliotece. Wizyta w księgarni i w antykwariacie. Napisz bajkę lub wiersz.	kulturalnie zachowywał się w księgarni i bibliotece (P), wypowiadał się na podany temat (U), formułował odpowiedzi na pytania (U), zapisywał kilka zdań na podany temat (U), zapisywał poznane wyrazy poprawnie pod względem ortograficznym (U), rozwiązywał proste zadania z treścią (U), dodawał i odejmował w zakresie 20 (U), śpiewał piosenkę „Tropiciele słów” (U), wykonywał ilustrację do znanych utworów (U),	- wykonywał pracę z papieru zgodnie z rysunkiem poglądowym (U),
CZYTAM LEKTURĘ „NASZA MAMA CZARODZIEJKA” Kto to jest Joanna Papuzińska? Dlaczego księżyc zmienia wygląd? Inny - nie znaczy zły. Pomyśl, zanim kogoś o coś posądzisz. Co jest prawdą, a co fantazją? Dzień Matki.	wypowiadał się na temat poznanej lektury (U), opowiadał o swojej mamie (U), samodzielnie pisał zdania na podany temat (U), redagował i zapisywał życzenia (U), pisał poprawnie poznane wyrazy z „ó” wymiennym i niewymiennym (U), (W), obliczał sumy i różnice w zakresie 30 (U), formował kwiat z bibuły karbowanej (U), przygotowywał masę solną i formował z niej postać (U), śpiewał piosenkę „Mama w kuchni” (U), stosował zasady współzawodnictwa podczas gier i zabaw (P),
PODAJMY SOBIE RĘCE Jak spędzić Dzień Dziecka? Jak można się porozumieć, gdy się nie zna języków? Co powinieneś wiedzieć o niepełnosprawnych kolegach.	starał się zrozumieć, że każdy człowiek jest inny i że tę odmienność trzeba szanować (P), uważnie słuchał nauczyciela (W), (P), wypowiadał się na dany temat (U), redagował zdania na podany temat (U), pisał poprawnie poznane wyrazy z „ó” i „rz” (U), (W), czytał, pisał i porównywał pełne dziesiątki w zakresie 100 (U)
Jaki jest prawdziwy przyjaciel? Każdy jest inny.	dodawał i odejmował pełne dziesiątki w zakresie 100 (U), wykonywał płaskorzeźbę (U), przedstawiał własne pomysły w swojej pracy plastycznej (U), śpiewał piosenkę „Podajmy sobie ręce” (U), poznawał zasady gry w ringo (W),
NA CZERWCOWYM PODWÓRKU W co się bawić ? Jak rozstrzygać nieporozumienia? Co się może zdarzyć na podwórku? Z kim się bawić? Jak się bawić, by wszyscy byli zadowoleni?	dowiadywał się, w jaki sposób można rozwiązywać konflikty na podwórku (W), (P), wypowiadał się na podany temat (U), formułował odpowiedzi na pytania (U), samodzielnie redagował i zapisywał zdania (U), rozpoznawał i nazywał rzeczowniki i czasowniki (W), (U), poprawnie pisał poznane wyrazy z trudnościami ortograficznymi (W), (U), przypominał sobie, jakie obowiązki ma rowerzysta (W), (P), dodawał i odejmował pełne dziesiątki (U), rozwiązywał zadania tekstowe (U), odczytywał pełne godziny na zegarze (U), śpiewał poznane piosenki (U),
JUŻ ZA PARĘ DNI WAKACJE I … DZIEŃ OJCA O czym musisz pamiętać w czasie wakacji? Od czego zależą udane wakacje? Jak pisać listy z wakacji? Święto Taty. Co to jest świadectwo?	dowiadywał się, jak ustrzec się przed niebezpieczeństwami w czasie letniego wypoczynku (W), (P), opowiadał o swoim tacie (U), wypowiadał się na różne tematy (U), samodzielnie układał i zapisywał zdania (U), samodzielnie pisał krótki list (U), pisał poprawnie poznane wyrazy z „rz” i „ ó” wymiennym (U), dowiadywał się, jak należy udzielać pierwszej pomocy w nagłych wypadkach (W), (U), (P),
	wykonywał proste obliczenia związane z mierzeniem, ważeniem, liczeniem pieniędzy, stosując używane w Polsce nazwy i skróty (W), (U), wykonywał proste obliczenia zegarowe (U), rozwiązywał zadania tekstowe (U), ilustrował swój pomysł na spędzenie wakacji (U), sprawnie pokonywał przeszkody w terenie (U).

1

11

---